Конспект итогового интегрированного занятия (рисование/аппликация) во 2 младшей группе «Вот так теремок!»
Задачи:
Образовательные:
Обобщить знания детей по сказке «Теремок» (уточнять, исправлять, активизировать, обогащать знания детей по данной лексической теме), а так же по теме «Стройка», «Дом».
Развивающие:
Выявить степень развития умения работы с кистью и красками:
— правильно смачивать кисть водой и краской,
— умение рисовать кистью ровные одинаковые вертикальные, горизонтальные и наклонные линии,
— умение правильно располагать изображение в центре листа,
Выявить степень развития умения работы с кистью, клеем, навыка аккуратного наклеивания деталей на основу.
Развивать речь, устойчивое внимание, восприятие, память, воображение, глазомер, мышление, мелкую моторику, умение ориентироваться на листе бумаги.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность, трудолюбие, целеустремленность, эмоциональный отклик на чужую просьбу о помощи.
Оборудование: Листы альбомные, гуашь, кисти для рисования и клея, баночки для воды и клея, подставки под кисти, салфетки бумажные на каждого ребенка. Вырезанные из бумаги персонажи сказки «Теремок» на каждого ребенка.
Демонстрационный материал: нарисованный терем-теремок на мольберте, сказочные герои (куклы би-ба-бо, надетые на картонные конусы, либо плюшевые игрушки). Макеты деревьев для леса.
Предварительная работа: рисование и аппликация в течение года, совместное рассказывание сказки «Теремок».
Ход занятия:
1.Эмоциональный настрой детей
Дети стоят в кругу.
Воспитатель:
— Дети, вы любите сказки?
— Хотите побывать в сказке?
— Но как же туда попасть? Путь в сказку неблизкий!
— На чем туда можно поехать? (На машине и т. д.)
2. Игровые задания:
Игровое задание 1 «Дорога в сказку».
Воспитатель:
— Садимся в машинки, держим руль крепко, поехали!
(Фонограмма)
Воспитатель:
— Стоп, впереди лес (Макеты деревьев). На машине туда не проедешь, поэтому идем пешком.
Воспитатель:
По узенькой дорожке шагают наши ножки.
Через ямку – прыг, Через кочку – скок!
Не упали! Куда же мы попали?
— А попали мы, ребята, в сказку!
Дети рассаживаются на стульчиках, расставленных в круг. Убирается ширма. За ширмой на мольберте прикреплен нарисованный терем – теремок (картинка). За теремком расставлены сказочные герои из сказки (куклы би-ба-бо, надетые на картонные конусы, либо плюшевые игрушки).
Игровое задание 2 «Кто, кто в теремочке живет?».
— Воспитатель:
Что за чудо на полянке? (Теремок)
Воспитатель:
Стоит терем-теремок, он не низок, не высок,
Есть замочек у него, видно нет здесь никого.
Мы замочек открываем, кто здесь спрятался, узнаем!
— Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Воспитатель:
— Ребятки, давайте вспомним, какие сказочные герои поселились в теремке?
(Дети перечисляют персонажей по порядку, воспитатель достает персонажей из-за теремка).
— Какого героя здесь не хватает? Почему? (Медведя, он сломал теремок, ведь теремок был маленький, а медведь-большой!)
Воспитатель:
— Ребята, давайте поможем героям сказки — построим такой теремок, чтобы в нем хватило места всем.
— Давайте расскажем, как мы будем строить теремок.
Игровое задание 3.
Пальчиковая гимнастика «Строим дом».
Молоточком я стучу – дом построить я хочу! (кулак об кулак)
Вот кирпич, вот доска, (левая ладонь вверх, правая ладонь вверх)
Черепицы 2 куска. (показываем левый кулачок, затем правый)
Строим стену – выше, выше,
Добрались уже до крыши! (имитируем кирпичную кладку, крышу)
Строим терем для друзей, заходи в него скорей! (кулак об кулак, жест приглашения)
— Ребята, мы же в сказке! Поэтому теремок не обязательно строить. Можно его нарисовать! Справимся?
Игровое задание 4.
«Рисуем теремок»: (Дети рассаживаются за столы, где все приготовлено для рисования).
Показ и анализ образца:
Воспитатель:
— Вот такой наш теремок, стены есть, пол, потолок.
Есть и крыша и окно.
Воспитатель показывает на образце пол, стены и потолок, рассуждая вместе с детьми, что строится сначала, а что – потом. Дети повторяют названия частей здания.
Воспитатель показывает, как построить (изобразить) 2 одинаковые полосы –стены, затем соединяет их (пол и потолок), чтобы получился квадрат. После показывает, как нарисовать крышу и окно.
Выполнение работы. Рисование теремка. Воспитатель рисует теремок еще раз, если дети затрудняются, вместе с детьми, хвалит, активизирует внимание детей на том, что герои очень хотят получить новый теремок.
Воспитатель:
— Я вижу, многие уже нарисовали. Кто выполнил задание — рассаживаемся на ковер.
Игровое задание 5.
Физминутка – подвижная музыкальная игра «Солнышко и дождик»
Пока идет игра, необходимо убрать принадлежности для ИЗО д-ти и разложить емкости с клеем, кисти для клея, картинки с героями сказки-на каждом столе-свой персонаж (по одному на каждого ребенка).
Игровое задание 6 (Аппликация) «Засели теремок».
Воспитатель:
— Ребята, пока мы играли, наши герои посмотрели ваши рисунки. Они им очень понравились.
— Зверята хотят с вами подружиться. Они принесли вам свои портреты. Они хотят, поселиться в ваших домиках.
На столах разложены вырезанные из бумаги персонажи сказки. За каждым столом – свой герой.
Воспитатель:
— Сейчас я предлагаю заселить ваши теремки сказочными героями
— С помощью клея вы приклеите зверят рядом теремком, внизу.
— Намазываем клеем изнаночную сторону картинки, лишний клей вытираем салфеткой.
Самостоятельная деятельность детей, помощь педагога. Тем детям, которые справились с заданием быстро, можно предложить наклеить дополнительные картинки.
7. Итог занятия, выставка работ.
Совместное рассматривание работ. Воспитатель делает акцент на то, что зверятам понравились детские рисунки, что им будет хорошо в новых домиках. Детям предоставляется возможность поиграть с игрушками — героями сказки «Теремок».
Скачать Аппликация с элементами рисования во 2 младшей группе «Вот так теремок!»
Автор: Глазкова Наталья Вячеславовна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ «Детский сад № 121 комбинированного вида»
Месторасположение: г. Саранск, Республика Мордовия
Дата изменения: 1 мая, 2018
Дата публикации: 1 мая, 2018