Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …



Конспект образовательной деятельности в средней группе. Тема: «Варенье для Карлсона».

Автор: Антонова Светлана Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: БДОУ СМР «Детский сад вида №33»
Месторасположение: г. Сокол, Вологодская область, Россия

Образовательная область: Художественное творчество.

Цель: Формирование знаний о смешивании красок.

Задачи:

Образовательные

  1. Учить создавать новые цвета красок путем смешивания.
  2. Формировать специальные умения и навыки в смешивании цветов.
  3. Дать элементарные сведения по цветоведению.

Развивающие

  1. Развивать чувство цвета.

Воспитательные

  1. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.

.

Оборудование: краски гуашь, кисти, баночки с водой, плоскостные изображения банок и крышек, плакаты — модели смешивания цветов, видеозапись (фрагмент мультфильма «Малыш и Карлсон»), цветная слюда

Содержание.

1. Введение в ситуацию.

Педагог собирает детей вокруг себя и сообщает:

— Ребята, сейчас мне на электронную почту пришло видеописьмо от знакомого Сладкоежки — Карлсона. Я его еще не успела посмотреть.

Вы хотите вместе со мной посмотреть видеописьмо и узнать, что в нем?

Дети вместе с педагогом просматривают видеоролик, в котором Карлсон жалуется на то, что у него закончилось малиновое варенье.

— Как вы считаете, мы с вами можем помочь Карлсону? (предложения детей).

Вы хотите ему помочь? (да).

— Как мы сможем помочь Карлсону? (нарисовать…)

2. Актуализация знаний.

— Ребята, а из каких ягод делают варенье? (например: слива, клубника, вишня, малина и т. д.).

— А, если мы с вами решим нарисовать малиновое варенье, то сможем? (если дети отвечают, что смогут, то воспитатель их спрашивает: «Краска какого цвета нам понадобится для рисования? Покажите ее», если дети отвечают — «нет», то задается вопрос: » Почему?«).

Дети могут указать и на краску красного цвета, тогда задается вопрос:

-Это краска какого цвета? (красная).

-Давайте возьмем красный цвет и нарисуем варенье?

Попробуем! Если получится, то вы нарисуете много варенья (педагог рисует).

-Похоже на малиновое варенье? Сравним (показать картинки с

изображением ягод) (прийти к выводу, что отличается).

3. Затруднение в ситуации.

-Что же делать? Мы решили, что можно нарисовать, но у нас нет краски малинового цвета, а малиновое варенье у Карлсона самое любимое.

-Как вы думаете, бывают малиновый цвет?(да) А краска такого цвета бывает? (нет)

-Что же делать? (выслушать предложения детей)

-Как вы думаете, мы сами сможем сделать краску малинового цвета? (смешать).

— Да мы умеем уже с вами смешивать цвета и получать новые. Но сегодня я предлагаю вам поиграть и смешивать не краски, а цветные карточки и посмотреть какие новые цвета могут получиться при наложении одной на другую (игра «Получи новый цвет» — используется слюда).

4. Открытие нового знания. Поиск решения.

— А у кого — нибудь получился цвет похожий на малиновый? Карточки каких цветов ты соединял (предложить детям соединить карточки синего и красного цветов).

Обобщить: при соединении синей и красной карточки у нас получился цвет похожий на малиновый.

— Значит, для получения краски малинового цвета, какие цвета мы должны смешать? (синюю и красную).

— Молодцы ребята, вы сами сегодня смогли получить малиновый цвет из двух других цветов.

— Но и я хочу вам открыть один секрет: секрет синего цвета, если положить его одну каплю в красный цвет, то получиться малиновый цвет, а если больше, то вишневый.

— Давайте вспомним главное правило смешивания красок: чистая кисть (модель получения малинового цвета)

4. Самостоятельная работа детей.

Дети закрашивают силуэтные изображения баночек, «закрываем» баночки крышками, ставим на полку для Карлсона. Карлсон благодарит детей (видеоролик).

5. Итог. Рефлексия

Ребята, чем сегодня мы занимались?

— Как вы считаете, мы смогли помочь Карлсону?

— А что мы для этого сделали?

— Покажите, ребята, с каким настроением вы сегодня помогали Карсону (рефлексия на эмоции с помощью карточек).

У кого получилось малиновое варенье? А у кого вишневое? Почему у тебя получилось вишневое варенье? (много взяли синего цвета).

Какие еще «вкусные» цвета бывают? (дети придумывают). Мы сегодня с вами научились делать малиновый и вишневый цвет, а вы дома попробуйте найти картинки с изображением вкусных фруктов или ягод, и мы с вами научимся делать такие цвета.

Автор: Антонова Светлана Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: БДОУ СМР «Детский сад вида №33»
Месторасположение: г. Сокол, Вологодская область, Россия

Бесплатные конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая статья месяца»

Рекомендуем: