Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2019 Бесплатные конкурсы для педагогов 2019 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …


Организация совместной деятельности с детьми по реализации задачи формирования представлений об основных источниках поиска и передачи информации

Автор: Банькова Ирина Зотовна
Должность: Воспитатель
Место работы: МАДОУ Детский сад «Росинка» — детский сад № 50 «Кубик Рубика»
Месторасположение: г. Новоуральск, Свердловская область, Россия


Организация совместной деятельности с детьми является неотъемлемой частью педагогического процесса. Она позволяет путем объединения совместных усилий наиболее эффективно действовать для достижения поставленных целей. Совместная деятельность побуждает детей к инициативным действиям, учит общаться со сверстниками и взрослыми, что позволяет им в дальнейшем более легко перейти к учебному сотрудничеству. Именно по этому мы широко используем совместную деятельность для развития задач познавательно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста.

Одной из таких задач является формирование представлений об основных источниках поиска и передачи информации. Ознакомление с источниками информации позволяет удовлетворить информационные потребности ребенка, постичь связи между предметами, их изменениями и причинами изменений.

Организация совместной деятельности с детьми при формировании представлений об основных источниках поиска и передачи информации позволила нам реализовать следующие познавательно-речевые задачи: Формировать элементарные представления об основных источниках, способах поиска и передачи информации; понимать значение информации в жизни и деятельности человека; выделять из информации главное; находить и выбирать источники информации; осознавать ценность информации для понимания и дальнейшего познания окружающего мира; обобщать, сравнивать, использовать ранее полученную информацию; уметь вести диалоги; обогащать словарь ребенка на основе расширения представлений о ближайшем окружении, о прошлом и настоящем родного края; формировать представление об историческом времени, связи со своими предками.

Для решения этих задач были подобраны формы и приемы совместной работы с детьми по двум источникам информации, которые были предложены детям и взрослым: знакомство с городским краеведческим музеем и создание мини музея «Предметы русской старины»

В процессе ознакомления с экспозициями городского музея у нас сложилась групповая традиция «В выходной день в музей всей семьей», которая позволила родителям стать субъектами дошкольного образования.

В краеведческом музее мы не только знакомились с экспонатами, слушали тематические беседы, но и принимали участие в музейно-театрализованных мероприятиях, в народных праздниках, встречались с интересными людьми. После посещения музея дети обсуждали, рисовали, задавали вопросы. И у нас появилась мысль создать свой мини музей «Предметы русской старины». Дети приносили предметы старины, предметы народного промысла, рассказывали о них, проводили экскурсии для детей других групп детского сада. Одним из экспонатов нашего мини-музея была русская изба. Девочки вышивали занавески, вязали крючком коврики. Мальчики под руководством одного из пап мастерили лавки, стол, сундучок, колодец и бревна из бумаги для внешних стен избы.

Благодаря проведенной работе значительно расширились осведомленность детей об окружающем мире, об истории родного края, о людях и их взаимоотношениях с этим миром. Развились навыки критического мышления (умение делать выводы, суждения и умозаключения) о произошедших исторических событиях. Значительно возросла потребность в наблюдении, желание «докопаться до истины», узнать много нового и поделиться знаниями со сверстниками. Появился большой интерес к познавательной и художественной литературе, умение слушать и самому рассказывать, что способствовало формированию связной речи. Отражение впечатлений в рисунках изделиях ручного труда, лепке, аппликации обеспечило развитие мелкой моторики руки. Совместная деятельность объединяет людей. Ведь для любого человека коллектив или общество сверстников играют важную роль. Коллектив дошкольников- это сфера жизнедеятельности ребенка, поскольку большую часть времени он проводит в различных группах, вступая в доброжелательное или вынужденное общение с членами этих групп. Кроме того, общество сверстников — это еще одна сфера самоутверждения, самовыражения, самореализации, а также гарант защищенности и поддержки.

Бесплатные конкурсы для воспитателей МАДОУ Детский сад «Росинка» - детский сад № 50 «Кубик Рубика» г. Новоуральск

Рекомендуем: