Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …


«Книжная графика И. Михайлина. Ознакомление с иллюстрациями к книге «Лис и хозяин леса»

Автор: Хохлова Анастасия Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОБУ «Азановский детский сад «Колосок»
Месторасположение: с. Азаново, Республика Марий Эл, Россия


Программное содержание:

— Познакомить детей с художников И. Михайлина, с его жизнью и творчеством.

— Обратить внимание на особенность его книжной графики.

— Познакомить с иллюстрациями к книге В. Юксерна «Лис и хозяин леса»

— Вызвать у детей интерес к творчеству художника, эмоциональный отклик на его рисунки, желание их рассматривать, высказывать свое отношение к ним.

— Развивать художественное восприятие, эстетический вкус, внимание, память.

Методы и приемы:

— рассказ, беседа по вопросам;

— показ иллюстраций в книгах и на электронном ресурсе;

— дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации»

Материалы и оборудование: книга В. Юксерна «Лис и хозяин леса»; иллюстрации к книге на бумажном и электронном ресурсе; презентация «Художник-иллюстратор Иван Михайлин»; дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации» (электронный вариант).

Предварительная работа: чтение книги «Лис и хозяин леса», рассматривание иллюстраций.

Организация: дети сидят перед столом воспитателя, на котором стоит компьютер. Звучит марийская музыка.

Ход занятия.

— Ребята, с какими художниками Республики Марий Эл мы с вами знакомы? Правильно, Зосим Лаврентьев и Анатолий Фомин. Скажите, а к каким книгам они создали иллюстрации? (называют книги)

— Сегодня я расскажу вам о другом художнике нашей республики — Иване Алексеевиче Михайлине. Родился в Саратовской области, участник Великой Отечественной войны. Талант художника проявился на марийской земле. Вырос художник в многодетной крестьянской семье. С раннего детства игры со сверстниками связывались с работой. Мальчишки кормили и купали лошадей. С началом войны вся тяжесть труда легла на женщин, стариков и детей. Иван с другими ребятами возил зерно. Война не обошла семью художника стороной. Все ушли на фронт. И юный Иван тоже попал на фронт.

Рисованием увлекся в детстве благодаря живописным работам дяди. Книжную графику создавал техникой гуаши. Художник передает настроение, характер иллюстрации при помощи цвета, композиции, изображения движения. В иллюстрации главных героев выделяет крупным планом; пластичная линия, разнообразный по форме штрих, контрасты цвета и теней передают пространство.

— Ребята, а вы знаете, к какой книжке Иван Михайлин создал иллюстрации? К книге В. Юксерна «Лис и хозяин леса», которую вам читали.

— Посмотрите, на экран. Что вы видите? Да, это обложка книги. Скажите, а кто изображен на обложке? Правильно, медведь — герой сказки. А как выдумаете, почему Иван Михайлин решил изобразить на обложке именно медведя, а не другого героя сказки? Что он хотел этим передать? Правильно, медведь — это главный герой сказки, поэтому художник изобразил его на обложке книги, и он хотел, чтобы читатель это понял.

— Скажите, ребята, а какой в этой сказке главный герой? Расскажите о его характере. (Сильный, добрый, смелый, мудрый) Ребята, а если бы вы не знали, о чем говорится в сказке, как бы вы охарактеризовали главного героя по обложке? Каким изобразил его художник? (Медведь одет в национальный костюм. У него добрый, ласковый взгляд. Он сильный и добрый).

— Вспомните, а какие еще есть герои в этой книге? Какой у них характер? (Заяц — трусливый, белка — шустрая и мудрая, лис — хитрый, волк — злой и голодный). Посмотрите на иллюстрации героев сказки. Скажите, ребята, какие средства выразительности использовал художник для передачи характеров героев? (Движение, действия, позу, взгляд, композицию, цвет).

— Молодцы, ребята! А сейчас мы проведем гимнастику, чтобы ваши глазки отдохнули.

Гимнастика для глаз.

Шел по берегу петух, Движения глаз вправо-влево

Поскользнулся — в речку бух!

Будет знать петух, что впредь Крепко зажмурить глаза, открыть их широко (повторить несколько раз)

Надо под ноги смотреть. Движение глаз вверх-вниз

Будь внимателен, петух,

Не лови ты, Петя, мух! Крепко зажмурить глаза, открыть их широко (повторить несколько раз)

— Ребята, вы заметили, что иллюстрации разноцветные, Иван Михайлин в отличие от З. Лаврентьева и А. Фомина использует большое разнообразие красок. Как вы думаете, какую роль играют цвета в этой книжке? (Цвет передает настроение иллюстрации, характер героев. На одних иллюстрациях художник использует теплые оттенки, на других — холодные; некоторые иллюстрации выполнены в светлых тонах, другие — в темных).

— Ребята, какой герой сказки вам понравился больше? Почему? Какие чувства вызывают у вас иллюстрации с этим героем? На месте какого героя вы бы хотели побывать? Как бы вы вели себя в сказке на месте этого героя?

— Скажите, ребята, а как можно исправить характер героев на иллюстрации? (Поменять действие, цвет) Характер какого героя вы бы хотели изменить?

— Как бы вы хотели изменить сюжет сказки?

— Молодцы, ребята! А сейчас мы поиграем с вами в очень интересную игру, которая называется «Узнай сказку по иллюстрации». Мы с вами знаем уже трех художников Республики Марий Эл и их книжную графику. И сейчас мы проверим, как же запомнили их. Я буду показывать вам на экране разные иллюстрации, а вы должны будете угадать, из какой они книжки и кто художник. Если знаете, не выкрикивайте, а поднимайте руки. (Проводится игра)

В конце занятия воспитатель проводит анализ занятия и деятельности детей.

Рекомендуем: