Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2019 Бесплатные конкурсы для педагогов 2019 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …


Игра – ведущий вид деятельности детей

Автор: Чашкина Надежда Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ « Новохопёрский детский сад общеразвивающего вида «Родничок»
Месторасположение: п.Новохопёрский, Новохопёрский район, Воронежская область

Игра — из тех видов деятельности детей, который используется в целях обучения и воспитания и для детей он самый доступный.

В своей деятельности мы используем разнообразные виды игр: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, строительные, драматизацию, игры с правилами. Немного остановлюсь на организации сюжетно-ролевой игры. Что бы организовать сюжетно-ролевую игру мы создаем прежде всего условия т.е. готовим оборудование, игрушки, некоторые из них мы делаем своими руками, проводим предварительную работу по обогащению знаний детей и осуществляем руководство. Приёмы руководства выбираем как прямые — ролевое участие воспитателя в игре, предлагает новую тему, разъясняет игру, так и косвенные — это организация среды предметно-игровой, постановка игровых задач, обсуждение плана игры и т.д.

Дидактическая игра является средством обучения детей. Она используется на занятиях и вне занятий. Мы используем в своей работе игры с игрушками и предметами. Этот вид игры наиболее доступен детям, он связан с непосредственным воспитанием предмета, такая например игра как «Чудесный мешочек», «Прокати шарик в ворота» и др.

настольно печатные — игры, такие как «Мозаика» , «Лото», «Морское путешествие», «Цирк». Эти игры хорошо применять для самостоятельной умственной работы.

Словесные игры: «Черное, белое», «Фанты», и др. Эти игры необходимы детям в речевом развитие.

Как мы проводим планирование игр. Панируются игры в плане воспитателя на неделю. Утром планируем спокойные игры по всем видам деятельности. До завтрака можно провести сюжетно-ролевые, дидактические, хоровод.

Между занятиями подвижные игры, степень подвижности определяется занятием.

На прогулке мы даём разрядку детям, здесь проходит разнообразная игровая деятельность. Это зависит от плана воспитателя, какие и сколько игр он наметил, но на прогулке нужно проводить не менее двух подвижных игр. На прогулке можно практиковать спортивные игры и развлечения.

Во второй половине дня вводим новые игры, разучиваем их, показываем кукольный, теневой театр. В общем так проходят все виды игр. Старших детей мы стараемся привлекать к совместным играм с малышами: оказывать помощь при выполнении движений, участвовать , в качестве водящего, подсказывать правила выполнения действий. Для того чтобы у детей сохранилось бодрое ,жизнерадостное настроение мы должны обеспечить благоприятные условия для успешного решения задач физического, умственного и нравственного развития.

Я считаю что взрослый непременный участник и организатор игр. Дети испытывают огромное удовольствие от близкого общения с ним. И видя доброе отношение воспитателя к окружающему дети невольно подражают ему .Игры ,хороводы в условиях природы родного края помогают формировать нравственные и эстетические чувства детей ,приобщают их к народным традициям. Поэтому как можно больше играйте с детьми и они будут очень благодарны вам за это.

Рекомендуем: