Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …



Конспект детско-родительской интеллектуальной игры «Мы — знайки, мы — умейки»

Цель: повышение психолого-педагогической культуры ро­дителей в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы дошкольников.

Задачи:

Познавательные:

совершенствование навыков родителей в приемах саморас­слабления детей;

совершенствование навыков родителей в приемах развитии памяти, внимания, мышления, речи детей.

Коррекционно-развивающие:

совершенствование словарного запаса, навыков словоизменения;

развитие слухового восприятия;

совершенствование навыков связной речи;

развитие общей моторики, координации движений, про­странственной ориентации;

развитие интонационной выразительности речи;

активизация внимания, памяти, логического мышления, во­ображения;

развитие умения адекватно выражать свое эмоциональное состояние;

закрепление навыков чтения и письма слов.

Воспитательные:

формирование у детей и их родителей интереса и позитив­ного отношения к совместным занятиям;

формирование желания преодолевать недостатки речи;

воспитание воли к победе;

воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, готовности помочь товарищу, родителям;

формирование умения считаться с мнением партнера по игре;

развитие инициативы, организаторских способностей;

формирование детско-родительских отношений на основе сотрудничества и взаимопомощи.

Предварительная работа. Изготовление приглашений на мероприятие для родителей. Подготовка видеовопросов от ко­манды взрослых. Изготовление пособий к занятию.

Оборудование: мультимедийный проектор; волчок; счет­ное табло; картинки-ребусы; цифровая таблица; бланк с картин­ками; платки (по количеству детей); карта маршрута для роди­телей; картинки с изображениями эмоциональных состояний; изображения жучков; зашифрованные карточки-слова; картин­ки с изображениями фигур из палочек.

Ход занятия:

  1. I. Вводная часть

Педагог. Здравствуйте, дорогие ребя­та и взрослые! Мы начинаем нашу интеллектуальную игру «Мы — знайки, мы — умейки»! Сегодня за нашим игровым столом собралась команда детей и родителей «Знайки-умейки», капитан команды Данил Г. Поприветствуйте друг друга креп­ким рукопожатием.

Игроки команды пожимают друг другу руки.

Педагог. Против вас играет команда со­трудников детского сада № 82 г. Томска. Итак, начинаем игру, крутите волчок.

Дети крутят волчок.

  1. II. Основная часть

1. Упражнение «Мои чувства».

Педагог. Вопрос номер один. Против команды «Знайки- умейки» играет педагог-психолог детского сада Юлия Александровна.

Звучит видеовопрос: «Здравствуйте, уважаемые игроки! В разное время человек испытывает различные чувства. Сейчас вам будут читать начало фразы, а вы должны будете продолжить ее, описывая свои чувства».

Фразы зачитывает педагог.

Когда я прикасаюсь к чистой, прозрачной воде, я чувствую…

Солнце сегодня весь день слепит мне глаза и напоминает мне…

Облака сегодня такие нежные, будто я…

Я иду босиком по земле, и я чувствую…

Я дотрагиваюсь до капелек росы на листьях и чувствую…

Когда морская пена накатывает мне на ноги, я чувствую…

Когда я слышу громкую музыку, я чувствую…

Если сосед съел мою конфету, я чувствую…

Дети и родители по очереди заканчивают фразы.

Педагог. Счет в игре становится 1:0 в пользу команды «Знайки-умейки».

2. Задание «Веселая мелодия».

Педагог. Продолжаем игру, крутите вол­чок.

Дети крутят волчок.

Педагог. Вопрос номер два. Против команды «Знайки- умейки» играет музыкальный руководитель детского сада Марина Владимировна.

Звучит видеовопрос: «Здравствуйте, уважаемые игроки! В жизни каждого человека музыка играет важную роль: она разнообразит и украшает жизнь. На своих музыкальных заня­тиях вы слушали разные произведения, пели песни, танцевали, знакомились с различными музыкальными инструментами. А сейчас выполните мое задание».

Педагог. Выберите, пожалуйста, двух игроков, которые будут выполнять это задание. Сначала играют дети.

Дети и взрослые выбирают по одному игроку.

Педагог (обращаясь к ребенку). Сейчас я прохлопаю ритм, ты должен его повторить.

Ребенок повторяет заданный ритм.

Педагог (обращаясь к взрослому). Вы должны пропеть слоговые ряды на мотив песни «Ой, мороз, мороз…»

Взрослый пропевает слоговые ряды, читая с листа.

Педагог-психолог. Счет в игре становится… в поль­зу…

  1. 3. Задание «Ребусы-загадки».

Педагог. Продолжаем нашу игру. (Ребенок крутит вол­чок.) Следующий вопрос задает старший воспитатель детского сада № 82 Алла Витальевна.

Звучит видеовопрос: «Здравствуйте, уважаемые игроки! Знаю, что вы любите и умеете разгадывать загадки. Я пригото­вила для вас загадки-рисунки, которые называются ребусами. Разгадайте их».

Педагог. Разгадывать вы будете все вместе, а отвечает игрок, которого назовет капитан.

Дети и родители разгадывают ребусы.

Педагог. Счет в игре становится… в пользу…

  1. 4. Задание «Волшебный квадрат».

Педагог. Продолжаем игру, крутите вол­чок. (Ребенок крутит волчок.) Вопрос номер четыре. Против команды «Знайки-умейки» играет воспитатель подготовительной к школе груп­пы Светлана Петровна.

Звучит видеовопрос: «Уважаемые игроки, здравствуйте. Я знаю, что вы готовитесь идти в школу, учитесь писать, чи­тать, считать. Вы уже знаете цифры и буквы. Выполните мое задание».

Педагог. Перед вашими глазами таблицы. В них проставлены цифры красным цветом и черным цветом. (У детей — от 1 до 10, от 1 до 18 красным —у родителей.) Но в ней есть также пустые клетки, в которые необходимо вписать недостающие цифры красным или черным цветом соответс­твенно. На это задание вам дается тридцать секунд. Отвечать будут названные капитаном игроки (взрослый и ребенок).

Дети и родители выполняют задание. Дети и родители на­зывают цифры, которых не хватает в таблице.

Педагог. Задание выполнено… Счет в игре…

  1. 5. Игра «Жучки-шифровальщики».

Педагог. Продолжаем нашу игру. Крутите волчок. Вопрос номер… С вами играет хранитель участков детского сада № 82 Геннадий Вячеславович.

Звучит видеовопрос: «Здравствуйте, уважаемые игроки! Мы хорошо с вами знакомы, мы встречаемся каждый день на участке детского сада. Я знаю, что вы любите играть в снеж­ки, в прятки, кататься с горки, а я люблю разгадывать разные шифры и предлагаю вам задание «Жучки-шифровальщики». Разгадайте этот шифр!»

На доске расположены «жучки», на спинке которых поме­щены карточки с цифрами и закрепленными за ними буквами (каждой цифре соответствует своя буква).

Педагог. Перед вами лежат карточки с зашифрованными словами, с помощью жучков вы должны их расшифровать и со­ставить из этих слов предложение.

Дети и родители выполняют задание и называют предло­жение.

Педагог. Счет в игре становится… в пользу…

  1. 6. Музыкальная пауза «Водопад».

Педагог. А сейчас у нас музыкальная пауза, предлагаю вам немного отдохнуть и послушать приятные звуки водопада. Встаньте со своих мест и подойдите ко мне. Обратите внимание на экран, вы видите прекрасный водопад. Сделайте глубокий вдох, выдохните. Сейчас родители станут струями во­допада, а дети будут «купаться» в этих струях. Ребята, кто хочет, может сесть на стул.

Родители выполняют действия, которые называет педагог.

Педагог. Дети, почувствуйте, как капельки водопада струятся по вашей голове, падают вам на лоб, на шею, текут по вашим плечам, помогают вам стать мягкими и расслаб­ленными. Капельки стекают с вашей спины, она становится мяг­кой и расслабленной. Струя течет по вашей груди, животу, вы чувствуете, как они расслабляются. Дышите глубже и выдыхайте. Капельки водопада стекают по вашим рукам, ладоням, пальцам, и вы замечаете, как они становятся мягкими, вы чувствуете себя спокойно, делаете вдох, выдох, наполняетесь свежими силами. Теперь обнимите и поблагодарите ваших родителей, которые по­могли вам чудесно расслабиться.

Процесс расслабления длится 30 секунд.

  1. 7. Задание «Ошибки от Гошки».

Педагог. Предлагаю вам занять свои места. Продолжаем нашу игру. Крутите волчок. Против команды «Знайки-умейки» играет умный кот Гоша.

Звучит видеовопрос: «Здравствуйте, уважаемые игроки! Я посещаю кошачий детский сад № 82, там нас учат считать, читать, писать. Иногда я делаю это правильно, а иногда допус­каю ошибки. Я написал вам письмо, найдите мои ошибки и ис­правьте их».

Педагог. В письме кота Гоши написаны такие предложе­ния, исправьте их.

Предложения для команды детей:

На клумбе я видел десять красных розов.

В нашем доме много больших окнов.

В красивом парке нет трухлявых пнев.

У овцы родилось пять ягненков.

Предложения для команды родителей:

У шести стаканов шесть днов.

В небо поднялась стая цаплев.

В лесу после стука дятлов в деревьях появилось много дуплов.

Мама с утра испекла целую стопку вафлев.

Дети и родители по очереди исправляют предложенные фразы.

Логопед. Счет в игре становится… в пользу…

  1. 8. Задание «Слушаем, видим, запоминаем».

Педагог. Мы продолжаем нашу игру, кру­тите волчок. Вопрос номер… С вами играет заведующая де­тским садом Светлана Ефимовна. Это блиц-вопрос, состоящий из трех заданий.

Звучит видеовопрос: «Здравствуйте, уважаемые игроки!

Чтобы что-то не забыть, надо с памятью дружить.

Тренируйте вы ее, вспомните вы быстро все!

Я предлагаю вам задания, которые тренируют память, вни­мание и мышление. Выполните их».

Педагог. Первое задание будут выполнять два игрока (два ребенка).

Команда выбирает двух игроков.

Педагог. На вашем столе лежат палочки. Сейчас вы увидите две фигуры, которые необходимо из этих палочек выложить. Будьте внимательны, выложите их.

Ведущий показывает две нарисованные фигуры из 12 эле­ментов в течение 10 секунд. Дети запоминают. Ведущий убира­ет изображение, дети выкладывают фигуры.

Педагог. Следующее задание «Запомни слово и обведи картинку». Играют два игрока (ребен­ка). Сейчас я проговорю вам словосочетания, запомните их. На листке с картинками, который лежит перед вами, вы должны обвести эти предметы. Начинаем. «Круглый стол», «железная дорога», «веселая девочка», «белый карандаш», «широкий ре­мень», «маленький медведь», «жаркий день», «зимняя рябина».

Дети находят данные предметы на картинке и обводят их.

Педагог. Если вы хотите, то вы можете обра­титься за помощью к вашим родителям, проверить правильность выполнения этого задания. Вам необходима помощь родителей?

Дети. Да.

Дети и родители проверяют выполненное задание.

Педагог. Задание… В выполнении третье­го задания «Парочки» участвуют все члены команды. Сейчас я назову пары слов, а вы должны их запомнить, и когда я назову одно слово из пары, вы добавите второе.

Слова: лето — дождь, стол — тарелка, корабль — капитан, медведь — лес, кот — трава, театр — билет, гора — снег, соба­ка — поводок.

Педагог. Задание… Счет в игре… в пользу…

9. Задание «Путешествие через пустыню».

Педагог. Продолжаем игру, крутите волчок. {Дети крутят волчок.) Вопрос номер… Против команды «Знайки-умейки» играет инструктор по физической культуре Марина Юрьевна.

Звучит видеовопрос: «Добрый день, уважаемые игроки!

Вы ребята смелые, ловкие, умелые.

Все задания выполняйте и награду получайте».

Выполните мое задание «Путешествие через пустыню».

Педагог. Ребята, чтобы выполнить это задание, вы долж­ны сначала проползти через тоннель. Тогда вы окажетесь в пус­тыне, на зыбучих песках. Пройти через эту пустыню помогут вам ваши родители, которые будут давать вам команды, как двигаться. Через пустыню вы пойдете с завязанными глазами, слушайте внимательно команды, выполняйте их правильно. У каждого из вас будет свой островок земли, с которого вы нач­нете путь. Когда вы дойдете до следующего игрока, передай­те ему на ухо пароль, который я скажу только первому игроку. Последний игрок, заканчивая свой путь, назовет пароль. Если пароль правильный, вы победили.

Дети и родители выполняют задание.

Педагог. Задание… Счет в игре…

10. Задание «Скажи чистоговорку с чувством».

Педагог. Предлагаю вам занять свои мес­та. Мы продолжаем нашу игру, крутите волчок. Вопрос номер… Против вас играет учитель-логопед Татьяна Яковлевна.

Звучит видеовопрос: «Добрый день, игроки! Я знаю, что вы ходите на логопедические занятия, поэтому мно­го и часто проговариваете скороговорки и чистоговорки. Справитесь ли вы с моим заданием «Скажи чистоговорку с чувством»?

Педагог. Каждой паре (родителю, ребенку) я дам текст чистоговорки. Решите, кто будет произносить ее первым, а кто вторым. Вы должны произнести с тем чувством, с той эмоцией, которую я вам покажу.

Педагог показывает картинки с изображениями эмоций (грусть, радость, удивление, страх, злость).

Педагог. Счет игры…Итак, наша игра подошла к концу. Улыбнитесь друг другу.А теперь я назову результат нашей игры. Выиграла команда… Поздравляем!

Детям раздаются «сладкие призы».

Автор: Семенова Алла Витальевна,
старший воспитатель МАДОУ № 82 г.Томска

Рекомендуем: