Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …



Конспект игры-занятия

Автор: Ластухина Елена Филипповна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 118»
Месторасположение: г. Чебоксары, Россия

Конспект интегрированного занятия «Подводное царство Нептуна» по развитию художественно-творческих способностей с детьми выпускной группы.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

Развивающие задачи:

— Побуждать к передаче атмосферы сказочности путем создания своеобразного колорита, использования выразительных деталей, выполненных в нетрадиционной технике рисования, композиции, передачи фантастических образов;

— Развивать интерес к словесному творчеству.

Образовательные задачи:

— Совершенствовать умения выбирать материалы, наиболее соответствующие для отображения задуманного образа;

— Закреплять навыки в рисовании акварелью и гуашью;

— Упражнять в рисовании акварелью «по-сырому»;

— Совершенствовать умение подбирать наиболее точные слова и выражения при анализе детских работ.

Воспитательные задачи:

— Воспитывать у детей желание нарисовать картину сказочного подводного царства;

— Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии рисунков.

Словарная работа:

— Активизировать в речи слова и выражения при анализе детских работ; точно, аккуратно, красиво, удачно, необычно.

Интеграция:

— Направление «Познавательно-речевое развитие» Образовательная область «Познание».

— Направление «Познавательно-речевое развитие» Образовательная область «Коммуникация».

— Направление «Познавательно-речевое развитие» Образовательная область «Чтение художественной литературы».

— Направление «Художественно-эстетическое» Образовательная область «Музыка».

Предшествующая работа:

— Наблюдение за рыбками в аквариуме;

— Чтение книг о морских обитателях (Ю.Папоров. Тропами подводными., Е.Соловьева. Коралловый риф., С.Сахарнов. Белые киты. Луга в синем море.);

— Проведение подвижных игр соответствующей тематики;

— Творческие рассказы детей на тему «Что я видел в царстве Нептуна»;

— Прослушивание фрагментов оперы Н.Римского-Корсакова «Садко».

Материалы:

— Бумага белая;

— Краски (гуашь, акварель);

— Кисти двух размеров;

— Подставки для кистей;

— Стаканы для воды;

— Салфетки матерчатые;

— Палитра;

— Материалы для нетрадиционных приемов рисования;

— Посуда для складывания отработанных материалов;

— Тряпочки для вытирания столов;

— Тазы с водой для мытья рук;

— Бумажные полотенца для вытирания рук.

Демонстрационные материалы:

— Костюм лягушки-путешественницы;

— Шапочки-маски морских обитателей;

— Чаша с разноцветными камушками и ракушками.

Оборудование:

— Музыкальный центр;

— Проектор, экран;

— Аудиокассета современные хиты под звуки живой природы в музыкальной серии «PELAX», коллекция «ШТОРМ»;

— Магнитная доска.

Методы и приемы:

— Беседа с опорой на впечатления и знания детей о жизни, росте и развитии морских обитателей;

— Игровые ситуации с ролевым поведением детей, взрослых — игра с Лягушкой-путешественницей (в образе Лягушки-путешественницы — воспитатель).

— Подвижная игра «Море волнуется…»;

— Обыгрывание создаваемых и выполненных рисунков;

— Анализ детских работ участниками.

ХОД ИГРЫ — ЗАНЯТИЯ

Непосредственно перед занятием в зале (групповой комнате) тихо звучат знакомые мелодии — звуки живой природы в сопровождении известных романтических мелодий — современные хиты под звуки живой природы в музыкальной серии «PELAX», коллекция «ШТОРМ».

Восп: Ребята, посмотрите, сколько сегодня гостей. Дружно их поприветствуем. (Дети здороваются).

(Появляется лягушка-путешественница).

Лягушка: Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? Я — лягушка-путешественница. Живу в болоте по соседству. Собиралась я на лучшее болото, да не долетела. Хвастовство подвело. А что это за звуки слышны? (Ответы детей). А где же ваше море? (Ответы детей).

Лягушка: Ребята, наверняка вы много читали, слышали о морских обитателях, много видели картин, рисунков, передач по телевизору. Ребята, предлагаю вам поиграть. Сейчас я превращу вас в морских обитателей. Закройте глаза (раздает шапочки морских обитателей). Раз, два, три, морская фигура замри. Теперь вы оказались в морских глубинах. Чувствуете, как волны подбрасывают вас? Каких обитателей вы встретили, как с ними пообщались? Что вы ощущаете?

(Звучат рассказы детей).

Одно радует: море здесь шумит. Другое расстраивает: моря то нет! (Вздыхает). А ведь я никогда не видела морских глубин. Не могли бы вы порадовать меня и показать мне сказочный морской мир в собственных картинах. Вы согласны? (Ответы детей).

Лягушка: Ребята, подумайте, что вы будете рисовать?

(Обращается к каждому ребенку с аналогичным вопросом).

Как вы будете рисовать задуманное?

Какими приемами будете пользоваться?

Какие материалы понадобятся вам для работы?

Как необходимо расположить изображения на листе, чтобы ваш рисунок получился наиболее удачным и понравился?

(Под звуки знакомой мелодии дети приступают к работе. Лягушка уточняет замыслы детей. В процессе выполнения рисунков вопросами и советами она подводит детей к более полному воплощению их замыслов. Проводится подвижная игра «Море волнуется…». По мере окончания работ лягушка подходит к детям и анализирует их работы).

Лягушка: Заберу с собой эту картину и похвастаю перед подружками-лягушками. Здесь необыкновенно изображено море. А вот здесь очень много морских обитателей. На этой картине необычно изображены дно и водоросли. Только вот…(обращается внимание на элемент в рисунке, выполненный с недостаточной аккуратностью) получился расплывчатым. Наверное,…(называется образ) ущипнули, когда он поссорился со своим соседом. (Анализ остальных работ аналогичен.)

Лягушка: Ребята, я не могу выбрать лучшую картину, а может, вы мне поможете сделать выбор? Только нужно объяснить, почему эта картина на ваш взгляд лучшая. (Дети выбирают рисунки и поясняют свой выбор).

Лягушка: Заждались мои подружки-лягушки, зовут они меня обратно в болото. Спасибо, ребята, за замечательные картины, а ваши старания я хочу вознаградить. Дарю вам разноцветные камушки и ракушки, чтобы вы смогли украсить ваш замечательный аквариум. А теперь пора прощаться. До свидания, ребята!

(Дети прощаются и покидают зал под звуки моря).

Конкурсы для педагогов и сертификаты. Номинация: «Лучшая статья месяца»

Рекомендуем: