Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …



Конспект коррекционно-развивающего занятия учителя-дефектолога с ребенком младшего дошкольного возраста

Автор: Наконечная Елена Вадимовна
Должность: учитель-дефектолог
Место работы: МДОУ д/с компенсирующего вида № 145
Месторасположение: г. Ярославль, Россия

Тема: «Перелетные птицы»

Цель: коррекция и развитие познавательных процессов с учетом индивидуальных и физиологических особенностей ребенка.

Задачи:

1. Расширение представлений об окружающем мире.

2. Развитие зрительного и слухового восприятия.

3. Развитие произвольного внимания.

4. Развитие элементарных математических представлений.

5. Развитие межполушарных связей.

6. Развитие связной речи.

7. Развитие мышления.

8. Развитие общей и мелкой моторики.

Оборудование: картинный материл: сюжетная картина «Весна», изображения перелетных птиц, скворечника, гнезда птицы; геометрические плоские магнитные фигуры, магнитная доска, рисунок со схематическим изображением птицы, CD-плеер,CD-диск, игрушка «Мама утка с утятами», зёрна пшеницы, счетный материал, разноцветные блюдца, карточка с заданием, пособие «Гнездо птички».

План занятия

Оргмомент

Основная часть

1. Вспомни названия перелетных птиц и их голоса по представленному картинному материалу.

2. Что едят птицы? Покорми утят (разложи зерна на цветные тарелочки).

3. Исполнение песен-инсценировок «Червячки» и «Паучок».

4. Сделай птичку из геометрических магнитных фигур по образцу и назови части тела птицы.

5. Динамическая пауза. Подвижная игра «Птицы-звери».

6. Закрой цветными фишками животного и его домик.

7. Рассматривание пособия «Гнездо птички» (форма, размер, материал и др. хар-ки гнезда и яиц).

Итог занятия

Ход занятия

Оргмомент

— У нас сегодня гости, давай поздороваемся с ними: «Здравствуйте!»

— Здравствуйте!

— Посмотри на картинку. Растаял снег, появляется зеленая травка, потеплело — это значит, что закончилась зима, и наступило какое время года?

— Весна. (Зима. Лето. Осень.)

— Весной к нам из теплых краёв возвращаются перелетные …

— …птицы.

Основная часть

1. — Правильно! А теперь посмотри на эти три картинки, на них изображены перелетные птицы. Назови их.

— Скворец, гусь, утка.

— Какие голоса издают гусь и утка?

— Гусь гогочет «Га-га-га», утка крякает «Кря-кря».

2. — Скажи, что едят птички?

— Зернышки, гусениц, червячков, паучков.

Появляется игрушечная утка с утятами, которая просит накормить её утяток зернышками, по 3 каждому.

— Давай мы накормим утяток зернышками, как просила мама утка.

Ребенок раскладывает зерна на цветные блюдца, отсчитывая по три.

— У всех утяток по три зернышка?

— Нет (да).

— Возьми столько, чтобы у всех стало поровну.

Ребенок докладывает недостающие зерна.

3. — Сейчас наши ладошки и пальчики будут превращаться в червячков и паучков, и мы им будем подпевать.

Учитель-дефектолог вместе с ребенком, развернувшись друг к другу лицом, исполняют песенки-инсценировки под музыку.

4. — А теперь закончим нашу весеннюю картину. На ней есть цветок, кустик, солнце, скворечник. Кто же может жить в этом домике?

— Скворец (птичка).

— Правильно! Давай сделаем скворца из магнитных фигур. Вот образец.

Ребенок выполняет задание на магнитной доске, стоя у мольберта

— Назови части тела птицы.

— Голова, туловище, хвост, крылья, клюв, глаз.

— Из каких фигур сделана голова, хвост, клювик, туловище, глаз?

— Голова, туловище и глаз — круги, хвост и клювик — треугольники.

5. Динамическая пауза

Учитель-дефектолог предлагает ребенку поиграть в игру «Птицы — звери».

— Когда назову птицу, маши руками, как птица крыльями. Когда назову зверя, присядь.

6. — Молодец! А теперь мы сядем за стол и найдем для каждого животного его домик.

Ребенку предлагается карточка, на которой требуется закрыть цветными фишками животное и его дом.

Ребенок накрывает фишками одного цвета животного и его домик.

— Молодец! Ты справилась.

7. — Скворечник для скворца делает человек. А, как мы называем домик, который птичка сама делает?

В случае затруднения с ответом показывается изображение гнезда.

— Гнездышко.

— Ты хотела бы увидеть настоящее гнездышко птички с яичками?

— Да! (Нет.)

— Давай его рассмотрим. Из чего оно сделано?

— Из веточек и травы.

— Какая форма у гнездышка?

— Круглая.

— А что в гнезде?

— Яички и перышки.

— Какие яички?

— Маленькие, пестрые.

А перышки?

— Легкие, теплые.

Итог занятия.

Оценка деятельности ребенка.

— Сегодня мы играли, пели песенки, ты закончила картину, увидела настоящее гнездо птицы: что тебе больше всего понравилось или запомнилось?

— Гнездо птички с яичками, картина со скворцом, мама утка с утятами.

— Ты сегодня очень постаралась!

 Бесплатные сертификаты, конкурсы для воспитателей  Конспект коррекционно-развивающего занятия учителя-дефектолога с ребенком младшего дошкольного возраста  Тема: «Перелетные птицы»

Автор: Наконечная Елена Вадимовна
Должность: учитель-дефектолог
Место работы: МДОУ д/с компенсирующего вида № 145
Месторасположение: г. Ярославль, Россия

Бесплатные сертификаты и конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая статья месяца»

Рекомендуем: