Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …



Конспект НОД «Цветочная поляна» по формированию элементарных математических представлений

Название: Конспект НОД «Цветочная поляна» по формированию элементарных математических представлений
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , математика, средняя группа
Автор: Елисеева Елена Евгеньевна
Должность: воспитатель 1 квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад № 29 «Светлячок»
Месторасположение: Нижегородская область, г.о.г. Кулебаки

 

 

Конспект НОД «Цветочная поляна»
образовательной области «Познание»
формирование элементарных математических представлений
с детьми 4-5 лет

 

 

Программное содержание:

Закреплять умение видеть общий признак предметов, названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), умение отвечать на вопросы: «Поровну? Чего больше? Чего меньше?»; различать понятия «много», «один», названия цветов (красный, синий, желтый, белый), выделять цвет как особое свойство предмета, совершенствовать умение правильно держать карандаш, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы, умение употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа и формы множественного числа в родительном падеже. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Демонстрационный материал: цветы для украшения цветочной поляны; бабочки из цветного картона, крылья разной формы (круг, квадрат, треугольник). Цветы из цветного картона, лепестки разной формы (круг, квадрат, треугольник); вазы разных цветов (красный, синий, желтый, белый), объемные цветы разного цвета, соответствующего вазам.

Раздаточный материал: бумага ½ А4 светло-зеленого цвета, цветы из картона (по 3 шт.) божьи коровки из скорлупы (по 4 шт.), цветные карандаши – по количеству детей.

Оборудование: магнитофон, запись музыки, модули, проектор, экран. Презентация «Загадки о насекомых», две магнитные доски, магниты.

Методы обучения: наглядный, игровой, словесный.

Тип занятия: закрепление пройденного материала.

Формы организации работы в группе: фронтальная, индивидуальная.

Хронометраж:

  1. Организационная часть. 1 мин.
  2. Сюрпризный момент. 1 мин.
  3. Основная часть 12 мин.
  4. Подвижная игра. 2 мин.
  5. Итог. 1 мин.

Содержание:

  1. Организационный момент

— Наступил новый день. Мне очень приятно, что все ребята пришли в детский сад. Возьмите друг друга за руки, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Вдохните радость, здоровье, а выдохните всё плохое: болезни, огорчения, обиды. Подуйте, пусть они уходят.

— Ребята, вокруг нас множество звуков. Сегодня мы будем слушать, узнавать и произносить разные звуки. Присядьте на ковер, закройте глаза. Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы молчать и спокойно слушать звуки.

Игра «Скажи, что ты слышишь?»

— Что вы услышали?

— Ребята, вы слышите? Что это за звуки?

Сюрпризный момент

— К нам в гости прилетела Фея – хозяйка цветочных полян и лугов! Поздороваемся с ней. Она прилетела пригласить нас на цветочную поляну, где распустилось много цветов, и появились насекомые. Там мы все вместе поиграем. Вы готовы туда отправиться? Закрываем глаза, и под волшебную музыку мы окажемся на поляне.

  1. Основная часть

— Открывайте глаза, вот мы и на поляне. Посмотрите, как красиво. Сколько цветов на поляне?

Дети: — Много цветов на поляне.

— Фея, а где же насекомые?

— Она говорит, что насекомые спрятались, нам их найти помогут загадки. Послушайте внимательно загадки и постарайтесь отгадать, тогда насекомые нам покажутся:

Показ презентации «Загадки о насекомых»

Хоть коровка, но она не даёт нам молока.

В поле не жуёт траву, но уничтожает тлю.

Пятнышки на спинке и летает ловко.

Догадались, кто это. (Божья коровка)

— Сколько божьих коровок нам показалось? (на слайде одна божья коровка)

Дети: — Одна божья коровка.

— А теперь, сколько божьих коровок? (на слайде много божьих коровок)

Дети: — Много божьих коровок нам показалось.

Она — трудяга из трудяг,

ужалит, если что не так.

Нектар с цветочков собирает,

в мёд душистый превращает

Много мёда припасла.

Ай, да умница. (Пчела)

— Сколько пчел нам показалось? (на слайде одна пчела)

Дети: — Одна пчела показалась.

— А теперь, сколько пчел вы видите? (на слайде много пчел)

Дети: Мы видим много пчел.

Шевелились у цветка,

все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,-

он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

— Сколько бабочек нам показалось? (на слайде одна бабочка)

Дети: Одна бабочка на картинке.

— Сейчас, сколько бабочек полетело? (на слайде много бабочек)

Дети: Много бабочек полетело.

С ветки на тропинку,

С травки на былинку,

Прыгает пружинка,

Зеленая спинка. (Кузнечик)

— Сколько кузнечиков? (на слайде один кузнечик)

Дети: Один кузнечик на листочке сидит.

— А теперь, сколько кузнечиков на листочке? (на слайде много кузнечиков)

Дети: Много кузнечиков на листочке сидит.

— Молодцы, вы были очень внимательными, отгадали все загадки и всех насекомых увидели. Фея мне прошептала, что пока мы отгадывали загадки, на цветочную поляну прилетели бабочки. Но они никак не могут найти свой цветок. Давайте им поможем.

Дидактическая игра «Найди цветочек для бабочки»,

На одной магнитной доске бабочки с крыльями (круг, треугольник, квадрат), на другой магнитной доске цветы с лепестками (круг, треугольник, квадрат).

— Посмотрите внимательно, на бабочек, чем

они отличаются?

Дети: У бабочек крылья разной формы.

— Какой формы?

Дети: Круглой, треугольной, квадратной.

— У цветов тоже есть отличия, как вы думаете, какие?

Дети: У цветов лепестки разной формы (круглые, треугольные, квадратные).

— Нам нужно посадить бабочку на цветок, но, запомните, бабочка любит только цветок, у которого лепестки такой же формы как крылья у бабочки.

— Ваня, подойди к бабочкам и выбери одну, которая тебе нравится. Помоги этой бабочке найти свой любимый цветок.

— Вот, этот цветок подходит бабочке.

— Ребята, Ваня правильно нашел цветок для бабочки?

Дети: Да, правильно.

— Почему вы так считаете?

— Потому что у бабочки круглые крылья и у цветка круглые лепестки.

Далее так же с оставшимися бабочками.

— Молодцы, ребята, вот и помогли мы бабочкам найти свои цветы. Фея вас очень хвалит и предлагает поиграть еще в одну игру.

Подвижная игра «Собери букеты»

(на столе стоят 4 вазочки разных цветов: желтого, синего, белого, красного в них цветы соответствующего цвета)

— У нас несколько ваз с цветами. Какого она цвета?

Дети: Вазы красного, желтого, синего и белого цветов.

— Какого цвета цветы в вазах?

Дети: В красной вазе – красные цветы, в желтой вазе – желтые цветы, в синей вазе – синие цветы, в белой вазе – белые цветы.

— Подул слабый ветерок, вдыхаем воздух и потихоньку его выдуваем, губки трубочкой. Подул сильный ветер, вдыхаем воздух и быстро его выдыхаем. Цветы разлетелись. Каждый может взять по одному цветку и поставить его в вазу такого цвета, какого цвета цветок.

Рисование

— Молодцы, хорошо играли! Фее и мне очень понравилось. Наша гостья предлагает посмотреть, кто же к нам еще прилетел. Пройдемте за столы. У каждого есть зеленый листок — это полянка, положите ее перед собой. А на подносе, кто спрятался?

Дети: Божьи коровки и цветочки.

— Украсьте ваши полянки цветочками. Положите цветы на полянку. Какие красивые полянки у вас получились. Посадите на один цветок одну божью коровку. Всем ли божьим коровкам хватило цветочков?

Дети: Одной не хватило цветка.

— Чего меньше?

Дети: Цветов меньше.

— Чего больше?

Дети: Божьих коровок больше.

— Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы цветов и божьих коровок стало поровну?

Дети: Нарисовать еще цветок. Убрать божью коровку.

— Правильно. Чтобы не обижать одну божью коровку, давайте нарисуем ей один цветок. Вспомните, как правильно держат карандаш, обхватываем его тремя пальцами, сильно не сжимаем, чтобы рука не устала, и стараемся не нажимать на карандаш, чтобы карандаш не сломался. Возьмите карандаши и нарисуйте один красивый цветок, чтобы божья коровка обрадовалась, что и для нее есть цветок.

— Молодцы, ребята, такие красивые цветы нарисовали. Божья коровка обрадуется, посадите ее на ваш цветочек. А теперь, сколько стало бабочек и цветов?

Дети: Бабочек и цветов стало поровну.

— Теперь всем божьим коровкам хватило цветочков. Звучит смех куклы.

Да-да, Фея, я с тобой согласна. Мы с вами отлично поиграли, но уже пора возвращаться в детский сад. Отправимся на цветочную поляну. Закрываем глазки и слушаем волшебную музыку.

  1. Итог

— Вот мы и вернулись в группу. Фея, спасибо тебе за такое интересное путешествие на цветочную поляну! Ребята вам понравилось?

Дети: Нам понравилось у Феи.

— Фее уже пора возвращаться на поляну, она говорит, что еще прилетит к нам и пригласит к себе на цветочную поляну. Поблагодарим ее и попрощаемся.

Дети: Спасибо! До свидания! Прилетай к нам еще!

(звучит смех куклы, воспитатель выносит куклу из группы).

— Ребята, что мы делали на цветочной поляне?

Дети: Играли, отгадывали загадки, помогали бабочкам найти цветочки, нарисовали цветок божьей коровке, теперь их поровну.

— Мы помогли бабочкам найти их любимые цветы, потому что знаем разные фигуры. Вспомните, какой формы были крылья бабочек?

Дети: Крылья были круглой, треугольной, квадратной формы.

— Собирали букеты в вазы. Как мы их собирали?

Дети: В красную вазу – красные цветы, в желтую вазу – желтые цветы, в синюю вазу – синие цветы, в белую вазу – белые цветы.

— Как мы помогли божьим коровкам?

Дети: Нарисовали один цветок. Чтобы божьих коровок и цветов стало поровну.

— Что вам больше всего понравилось?

— Хорошо. Мне тоже понравилось на цветочной поляне. В следующий раз мы еще отправимся в гости к Фее.

Рекомендуем: