Программные задачи: закрепить и обогатить с детьми характерные признаки времени года – зимы; активизировать речь детей; вызывать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь; развивать подвижность у детей; развивать фантазию и креативность; развивать мелкую моторику рук и точность движений; познакомить с новой техникой рисования и новыми нетрадиционными материалами; вызывать у детей радость и удовлетворение от результатов своего труда.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие; познавательное развитие; речевое развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие.
Предварительная работа: рисование с детьми зимнего леса акварельными красками; беседа о зиме и жизни животных в лесу зимой; рассматривание иллюстраций «Дикие животные» и «Времена года. Зима»; наблюдение за природными явлениями зимой на прогулке.
Материалы и оборудование: игрушка-зайчик; детские рисунки зимнего леса; клей ПВА; кисти для клея; баночки для клея; манная крупа; салфетки; мольберт для показа; искусственные сугробы; записи зимних мелодий.
Ход:
Воспитатель: дети, мы сегодня с вами будем заниматься очень интересным делом, но каким, я вам пока что не скажу. Сначала я хочу спросить у вас: какое у нас сейчас время года? (Ответы детей). Правильно, зима. А месяц какой? (Ответы детей). Конечно, январь, второй месяц зимы, самое холодное зимнее время. А расскажите мне, пожалуйста, почему, по каким признакам, мы с вами определяем, что сейчас у нас именно зима, а не другое время года? (Ответы детей: на улице холодно, мороз, на улице много снега, вода замёрзла, деревья голые стоят, без листиков, дни стали короткие, а ночи длинные и т. д.). Да, всё правильно вы сказали, ребята, о зиме. Но ещё одно зимнее явление вы не назвали – посмотрите в окно. Что вы там видите? (Ответы детей: метель). Вы правы, конечно. А что такое метель? (Ответы детей: это когда сильный снегопад сопровождается сильным ветром). И тут вы не ошиблись, порадовали меня своими ответами. Посмотрите, в самом деле, какой ветер сильный – прямо завывает за окном, швыряет снег, который падает с неба, в разные стороны, закручивает! Наверное, очень холодно сейчас на улице – ведь мороз усиливается сильным, порывистым ветром! Мы, наверное, даже погулять с вами сегодня не сможем – нас там просто снегом заметёт! Но вы не расстраивайтесь, мы с вами сегодня совершим путешествие в зимний лес. Мы пофантазируем с вами и представим, что мы внезапно оказались в лесу…Подумайте, что мы там увидели с вами? (Ответы детей: высокие деревья, засыпанные снегом; солнышка не видно из-за туч; метель всё засыпала снегом, пройти нельзя – снега выше колена; очень холодно и т. д.). Дети, а что же мы не видим диких зверей, которые живут в лесу? (Ответы детей: животные от стужи и метели попрятались ; медведь спит в берлоге; волк, мышки и лиса спрятались в свои норы и логово и т. д.) Конечно, все спасаются от холода, как могут! Ребятки, и вы, наверное, замёрзли? Так давайте поиграем в игру, согреем ручки и ножки!
Проводится подвижная игра «Метель»:
(Дети слушают стихи, произносят звуки и выполняют движения)
Слышен сильный вой метели:
У-У, у-у, у-у, у-у, у-у!
(Показываем, как ветер воет).
Гнутся сосны, гнутся ели
На ветру, на ветру!
(Качаемся из стороны в сторону).
Все попрятались от ветра –
Кру-ру-ру! Кру-ру-ру!
(Наклоняемся вперёд).
Кто в дупло залез на время,
Кто в нору.
(Приседаем).
Вихри снежные кружатся –
Ту-ру-ру! Ту-ру-ру!
(Кружимся на месте).
И сугробы уж ложатся
Поутру, поутру!
(Поднимем руки вверх).
Воспитатель: вот как отлично мы с вами погрелись и повеселились! А, смотрите, там, под кустиком, кто-то прячется!.. Глядите, зайчик притаился. Зайчик, не бойся нас, мы тебя не обидим. Скажите, дети, зайчику, что вы – добрые дети. (Дети говорят зайчику, что они любят животных, никогда их не обижают, а, наоборот, стараются помочь).
Зайчик отвечает ребятам, что он боится злой метели, которая страшно завывает и всё кругом засыпала снегом.
Воспитатель: ребята, разве надо бояться метели? (Ответы детей: нет). Конечно, это просто естественное зимнее явление, к тому же она скоро закончится. Ветер, который завывает, скоро стихнет. А выпавший снег поможет зайчику согреться и спрячет его от хищников – волка и лисы. Так что метель – это даже хорошо! А через сугробы, которые метель намела, очень весело прыгать! Давайте поиграем вместе с зайчиком!
Проводится игра «Перепрыгиваем через сугробы»:
На полу расставлены сугробы из ваты и марли. Дети должны перепрыгнуть через них, не задев. Звучит весёлая музыка. В конце игры воспитатель отмечает тех, кто, прыгая, не задел ни одного сугроба.
Воспитатель: вот какая весёлая игра получилась! Дети, спросите у зайчишки, перестал ли он бояться? (Дети спрашивают). (Зайчик отвечает, что ему теперь весело, и он не станет больше бояться метели и т. д.). Ребята, а давайте ещё больше порадуем зайчика нашими рисунками! Садитесь за столики, где вас ждут ваши рисунки зимнего леса, которые мы нарисовали вчера. Но вчера не было метели, и мы нарисовали просто зимний лес. А сегодня мы изобразим метель, но сделаем это не совсем обычным способом – не красками, а манкой, — крупой, из которой повара варят нам кашу по утрам. Это очень интересно и занимательно! Сначала мы будем рисовать клеем ПВА – проведём кисточкой с клеем на нашем рисунке много разнообразных закруглённых линий – так, как дует, кружится и завывает ветер. А потом, не дожидаясь, чтобы клей высох, посыпаем наш рисунок манной крупой, густо-густо. Это и будет снег!
Под спокойную зимнюю мелодию дети выполняют работу, потом удаляют излишки манной крупы, оставляют рисунки высыхать. Дети показывают зайчику свои рисунки, обсуждают с воспитателем, как красиво и необычно получилось, радуются.
Название: Конспект НОД по художественному творчеству (нетрадиционные техники) в средней группе «Злая метель»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, изобразительная деятельность, средняя группа ДОУ
Автор: Позднякова Галина Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад № 11
Месторасположение: город Ливны Орловской области
Дата изменения: 20 марта, 2016
Дата публикации: 20 марта, 2016