Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …



Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников для старшей и подготовительной групп

Каждый ребенок обладает способностями и талантами. Дети по своей натуре любознательны и желают учиться. Период дошкольного возраста характеризуется стремлением к раскрытию творческого потенциала, познанию окружающего мира, активной деятельности.

Но чтобы они смогли раскрыть свои таланты, необходимо разумное обучение со стороны педагога. Традиционное обучение дошколят основывается на репродуктивной деятельности, направленной на усвоение готовых истин. В связи с чем у детей не формируется главная черта исследовательского поведения – поисковая активность. В следствии чего ребенок теряет интерес к любознательности, самостоятельному мышлению, что в итоге приводит к отсутствию самообучения, самовоспитания и саморазвития в будущей школьной жизни.

Исследовательское обучение – это такой подход к обучению, который строится на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего мира.

Основная идея исследовательского обучения – развивать способность самостоятельно осваивать новые способы деятельности в любой из сфер культуры.

Вот почему подготовка дошкольника к исследовательской деятельности, на современном этапе развития общества, становится главной задачей образования.

Изучив наработки педагогов по данной теме пришла к выводу, что исследовательская деятельность дошкольников будет успешной при соблюдении следующих условий:

  1. Познакомить дошколят с содержанием и техникой выполнения исследования.
  2. Способствовать формированию умений и навыков самостоятельной работы.
  3. Развивать творческие способности детей дошкольного возраста.

Формирование исследовательской деятельности включает в себя 2 этапа.

Первый этап соответствует старшей группе детского сада. Главными задачами на этом этапе является:

  • Поддержание исследовательской активности дошкольников, на основе имеющихся у них представлений об окружающем мире.
  • Развитие умения ставить элементарные вопросы, наблюдать, делать выводы, на основе наблюдений.
  • Формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя.

Второй этап – ориентирован на подготовительную к школе группу детского сада. И основывается на:

  • Обогащении представлений об особенностях деятельности исследователя.
  • Развитии способности определять тему, анализировать, сравнивать, делать самостоятельные выводы.
  • Поддержании инициативы и самостоятельности дошкольника.

Разумнее всего организовывать исследовательскую деятельность на занятиях по ознакомлению с окружающем миром и экологических кружках, так как этому способствует сам изучаемый материал.

Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников для старшей и подготовительной групп

Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников для старшей и подготовительной групп

Так же целесообразно проводить сравнительный анализ знакомых детям сказок. На прогулке организовывать наблюдения, экспериментирование, экскурсии.

Таким образом педагог организует исследовательскую деятельность дошкольников, как специально организованную познавательную творческую деятельность детей, которая характеризуется целенаправленностью, активностью.

Исследовательская деятельность дошколят может быть весьма разнообразной. В настоящее время при проведении исследовательской деятельности используются информационно-коммуникативные технологии. ИКТ включает поиск информации, оформление результатов в виде мультимедийной презентации.

Необходимо отметить, что для организации исследовательской деятельности дошкольников педагог должен быть сам исследователем.

Для определения уровня знаний, умений и навыков исследовательской деятельности у дошкольников можно применять следующие диагностические методы:

  • Педагогическое наблюдение, которое осуществляется воспитателем на занятиях;
  • Анализ продуктов исследовательской деятельности детей;
  • Различные опросники, которые позволяют оценить сформированность конкретных умений и знаний.

Итак исследовательский метод в обучении заключается в самостоятельном решении проблем и задач. При осуществлении исследовательской деятельности дети сами отыскивают способы решения поставленных проблем.

Таким образом, реализация данных организационно-педагогических условий позволит научить дошкольников новым способам добывания знаний и их исследовательских умений.

Скачать Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников для старшей и подготовительной групп

Автор: Божога Анна Ивановна
Должность: воспитатель
Место работы: Новозолотовский филиал МБДОУ Д/с «Теремок»
Месторасположение: станица Новозолотовская, Семикаракорский район, Ростовская область

Рекомендуем: