Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …



 Конспект организации непосредственной образовательной деятельности детей во второй младшей группе по теме «Солнышко для птички»

Задачи приоритетных образовательных областей:

· «Познавательное развитие»: формировать первоначальные представления о некоторых весенних признаках: весной ярче светит солнышко, становится больше птиц, которые громче поют; воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к природе;

· «Художественно-эстетическое развитие»: удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении; формирование изобразительных умений в технике «печатание».

Задачи ОО в интеграции:

· «Познавательное развитие»: формирование пространственных представлений (понимание предлогов — в, около, за), представлений о внешнем виде птиц;

· «Социально-коммуникативное развитие»: вызвать желание помочь игровому персонажу; развивать формы взаимодействия со сверстниками в процессе игровой деятельности, приобщение к общепринятым нормам и правилам.

· Речевое развитие: формирование свободного общения, речедвигательных функций, обогащать словарный запас словосочетаниями: «золотые лучики» «солнышко лучистое»;

· Художестенно-эстетическое развитие: развитие музыкально-художественной деятельности (слушание, подпевание).

· Физическое развитие: развитие мелкой моторики пальцев рук; сохранение физического и психического здоровья.

Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие«, «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Планируемые результаты НОД:

Целевые ориентиры: проявляет любознательность, обладает элементарными представлениями из области живой природы, может использовать речь для выражения своих мыслей, построения речевого высказывания в ситуации речевого общения, участвует в совместных играх, проявляет самостоятельность в изобразительной деятельности.

Предпосылки учебной деятельности: познавательные — понимание простейших причинно-следственных связей между явлениями; коммуникативные — использование в речи образных слов и выражений; понимание речи взрослых; владение активной и пассивной речью, включенной в общение; личностные — умение сопереживать, оказывать помощь другим;

регулятивные — проявление настойчивости в достижении результата своих действий; умение выполнять по заданному образцу.

Оборудование для педагога: музыкальная игрушка-птичка, карусель с лентами, аудиозапись (пение птички, песенка «Смотрит солнышко в окошко»), мольберт, нарисованное солнце без лучей (на липучках — вырезанные из плотной бумаги контурные изображения губ для изображения хорошего — уголки губ приподняты, и плохого — уголки губ опущены настроения); лист бумаги белого цвета в форме солнечного луча, цветной лист бумаги прямоугольной формы, тарелочка с желтой краской, влажные салфетки.

Оборудование для детей: листы бумаги белого цвета в форме солнечных лучей, цветные листы бумаги прямоугольной формы, тарелочки с желтой и оранжевой (и их оттенками) красками, влажные салфетки, птички-свистульки (по числу детей).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о весне, беседа по их содержанию, лепка по теме «Птичка», чтение В. Жуковского «Птичка», музыкальный этюд»Птички лета­ют» (Л. Банников «Птички»), пение («Птичка» муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто).

План совместной деятельности

1. Сюжет «Поиск птички»

2. Сюжет «Рассматривание птички и беседа о ней».

3. Чтение заклички «Солнышко, покажись!»

4. Пальчиковая игра «Лист бумаги мы сжимаем…»

5. Сюжет «Рисование лучиков»

6. Сюжет «Обсуждение готовых лучиков».

7. Подпевание. Выполнение движений с музыкальным сопровождением «Смотрит солнышко в окошко».

8. Сюжет «Птичка рада солнышку».

9. Сюжет «Покатаем птичек на карусели».

10. Сюжет «Все птички рады солнышку».

Ход совместной деятельности

В: Послушайте ребятки, кто это так красиво поет? (дети прислушиваются)

— Да, это птичка.

— А где же она? Может быть около окна? (перемещаются с детьми к окну). Здесь птичка? Нет. Где же ты спряталась от нас? Может быть за шкафом? А может быть в шкафу? Вот она, спряталась в шкафу.

Воспитатель берет в руки птичку. Присаживается так, чтобы все дети видели: «Посмотрите, какая она красивая! Хотите её погладить? Какого цвета птичка? Какой формы голова у птички? Что есть на голове (на туловище) у птички?

(дети гладят птичку, рассматривают её, отвечают на вопросы воспитателя)

В: Ребята, почему наша птичка грустная, песенки не поет?

( потому что она одна, холодно на улице, нет солнышка)

В: Птичка очень любит солнышко, когда становится тепло, она начинает летать, щебетать и веселиться.

В: Весна пришла, но еще холодно, солнышко не проснулось, не вышло на небо гулять. Как можно его разбудить?

(громко позвать, спеть песенку, рассказать стихотворение)

В: Давайте позовем солнышко

Чтение заклички:

Солнышко, покажись!

Красное, снарядись!

Поскорей, не робей!

Нас, ребят, обогрей!

(Дети проговаривают вместе с воспитателем закличку, затем повторяют её еще раз)

В: Ребятки, посмотрите, солнышко появилось (воспитатель поворачивает мольберт, на обратной стороне которого прикреплен желтый круг). Оно, оказывается, пряталось за тучами.

-Но что-то с солнышком не так? Почему оно грустное?

В: Как же солнышко развеселить?

(спеть песенку, поиграть, сделать лучики, нарисовать)

В: Давайте раскрасим лучики для солнышка, которые лежат на столе.

Будем делать вместе. Но, прежде чем начать, подготовим наши пальчики к работе.

Проводится пальчиковая игра:

Лист бумаги мы сжимаем,

И ладошки разминаем.

Мы стараемся, катаем —

Дружно в жгутик превращаем.

В: Сделаем жгутики из бумаги. Воспитатель берет лист бумаги, сминает его пальцами, а затем скатывает в жгутик. (дети делают то же. Готовые жгутики дети откладывают на подносы)

В: Вот и получился у каждого из вас жгутик.

В: Теперь мы жгутиками будем рисовать. Нужно взять его сразу обеими руками за оба конца, осторожно обмакнуть жгутик в краску и наложить его на лучик.

Дети берут жгутики бумаги и обмакивают в краску. Оставляют отпечаток на лучике. Так повторяется несколько раз.

В процессе выполнения задания воспитатель помогает некоторым детям. Когда задание выполнено, вытирают пальчики о влажную салфетку.

В:У меня получился вот какой замечательный лучик. А у вас?

В: А теперь свои лучики несите к солнышку.

Дети несут готовые лучики к воспитателю, он крепит их на солнышко.

С помощью липучек воспитатель незаметно для детей меняет выражение лица Солнышка: из грустного он превращается в весёлого.

В: Как вы догадались, что у Солнышка хорошее настроение? (по лицу: уголки губ приподняты)

В: Какое получилось солнышко?

Желтое, яркое, веселое, круглое, теплое, большое, красивое, лучистое, ласковое

В: А сейчас споем песенку о том, как мы рады солнышку.

Песня «Смотрит солнышко». Муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто

Смотрит солнышко в окошко

Светит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки

Очень рады солнышку.

В: Солнышку рады не только вы, но и наша птичка. Послушайте, какую она веселую песенку поет. Воспитатель незаметно для детей нажимает кнопку на музыкальной игрушке, и птичка начинает петь.

В: Подружки у птички услыхали веселое пение и прилетели поиграть с вами.

Воспитатель вносит деревянных птичек-свистулек, прикрепленных к карусели с лентами. Снимает их с карусели, раздает детям: «Давайте вместе с птичками покатаемся на солнечной карусели».

Дети берут в руки птички-свистульки, рассматривают их.

Берутся одной рукой за ленту, в другой руке держат птичку-свистульку и начинают движение по кругу в ритме стихотворения на первые две строчки, останавливаются на третью строчку, приседают и начинают свистеть в игрушку-свистульку.

Проводится подвижная игра «Карусели»

Закрутились еле-еле

Солнечные карусели,

Прилетели птицы, сели,

Песни звонкие запели.

В: Молодцы, как вы птичек порадовали, покатав их на карусели!

Вот как птички весело запели! Почему птички так радуются? (они рады солнышку, мы их покатали на карусели)

— Птичкам так понравилось с вами играть, что они решили остаться.

Воспитатель предлагает детям посвистеть в свистульки под музыку.

Автор: Пятова Наталья Александровна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – Карагайский детский сад №3»
Месторасположение: с. Карагай, Карагайский район, Пермский край

Рекомендуем: