Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2018 Бесплатные конкурсы для педагогов 2018 учителей портал 2010

Бесплатные конкурсы для педагогов ДОУ, воспитателей …



Занятия логопеда, вторая младшая группа. Как себя вести на дороге.

Название: Как себя вести на дороге
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , занятия логопеда, Вторая младшая группа
Автор: Некрытова Элеонора Салимовна
Должность: логопед
Место работы: МБДОУ «Детский сад «Колосок» с. Шаран»
Месторасположение: РБ, Шаранский район, с. Шаран, ул. Комарова, 15

Логопедическое занятие «Как себя вести на дороге» во второй младшей группе.

Цели: Познакомить детей с новыми словами (проезжая часть, пешеход, пешеходная дорожка, тротуар, дорожный знак, улица). Научить различать назначение зданий (почта для отправки писем, магазины – продуктовый, игрушек, хозяйственный, ветеринарный, одежда, жилые дома – частные, многоэтажные одноэтажные). Учить договаривать слова, развивать фонематический слух, учить составлять трех словные предложения, изготавливать макет светофора, развивать мелкую моторику, и различать цвета. Учить слушать небольшой рассказ и отвечать на вопросы. Выполнять движения в такт музыки.

1.Постановка цели: Игра «Внимательно присмотримся к зданиям». Логопед предлагает взглянуть на фотографии нашего села. Посмотрите как много домов в нашем селе. Все они разные. В одних люди живут (бывают частные, одноэтажные, многоэтажные дома). Ребята, а в каком доме вы живете? В других зданиях люди работают. Вот почта для отправки писем, посылок, разноса газет. Вот магазины – продуктовый. В нем продают еду. В магазине игрушек продают игрушки для малышей. Хозяйственный – продают строительные материалы, посуду. Ветеринарный магазин – продают домашних зверушек и корм для них… А как называются люди, идущие по улице? (пешеходы). Пешеходы должны ходить по пешеходным дорожкам. Мы с вами сегодня превратимся в пешеходов, водителей и полицейского. (в группе подготовлен макет улицы, показываются фотографии улиц и зданий).

2.Игра «Как себя вести на улице». (Обыгрывается на макете). Логопед распределяет роли детям и читает рассказ Н. Калининой «Как ребята переходили улицу», а дети внимательно слушают и каждый исполняет свою роль. «Пошли малыши гулять. Дошли до угла, на углу – светофор. Горит в светофоре красный свет – значит, нельзя переходить улицу. Остановились ребята, ждут, когда зеленый загорится. А машины едут друг за другом. Стоит посреди улицы полицейский. Поднял жезл. Погас красный и зажегся желтый потом зеленый. Можно улицу переходить. Перешли малыши улицу. На перекрестке стоит полицейский. Все шоферы его слушаются. Никто друг на друга не наезжает. Потому что полицейский следит за движением». С остальными детьми проводится беседа: — Как называется рассказ? Где стоял светофор? (на углу) На какой свет нельзя переходить улицу? (на красный) На какой свет ребята перешли? (на зеленый) Где перешли? (по пешеходной дорожке)Что делает полицейский? (следит за движением). Физминутка под музыку «Прогулка»

3.Игра на развитие фонематического слуха «Закончи слово». Логопед бросает мяч и предлагает договорить слово. Пеше ….(ход), свето…(фор), поли…(цейский), перехо … (дить), троту..(ар), дорож… (ный знак),ули..(ца).

4. «Составь предложение с помощью картинок». Далее детям раздаются две картинки по теме. Каждый ребенок выходит и составляет трехсловное предложение. Набор картинок (полицейский, машина, дедушка, улица, грузовик, гараж, люди, троллейбус.) Примерные предложения (Полицейский останавливает машину. Дети идут по тротуару. Дедушка переходит улицу. Грузовик заезжает в гараж. Люди ждут троллейбус.). Игра «Дорожные знаки». (Детям раздаются макеты дорожных знаков и каждый рассказывает, как называется и что обозначает.)

5. На развитие мелкой моторики и закрепление знаний о цвете. Детям раздаются макеты светофора и круги из самоклеящейся бумаги. Дети изготавливают аппликацию «Светофор». В это время логопед зачитывает стихотворение.

Наш домик – светофр,

Мы три родные брата,

Мы светим с давних пор

В дороге всем ребятам…

Самый строгий – красный свет.

Если он горит,

Стоп! Дороги дальше нет,

Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай наш совет:

— Жди! Увидишь скоро желтый

В середине свет.

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди. Скажет он препятствий нет,

Смело в путь иди…

А. Северный.

Физминутка- игра «Светофор» (под музыку «Светофор,светофор. Обучающая детская песенка»). Дети переходят улицу, а ребенок-полицейский показывает жезлом сигналы.

6. На развитие слоговой структуры слова: игра «Угадай сколько квадратов». Логопед загадывает загадки:

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный, горим и день и ночь –

Зеленый, желтый, красный.

(Светофор) А. Северный

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука Два блестящих огонька. (Машина) К. Чуковский

Шагаешь – впереди лежит,

Оглянешься – домой бежит.

(Дорога)

Далее дети прохлопывают слово «све-то-фор». Сколько слогов в этом слове? Три слога. Каждый ребенок выкладывает перед собой три синих квадрата. Далее логопед произносит и прохлопывает первые два слога тихо, а ударный слог выделяет громким голосом. Све – то- ФОР. Дети меняют последний квадрат на большой.

Скажите, какой слог звучал громче? (Третий). Меняем квадрат на большой.

Логопедическая игра для закрепления звука (Р) «Едем на машине» Под музыку «Игра, машины». Автор Конопелько.

7.Закрепление Игра «Экскурсия». Детям предлагаются разрезные картинки с разными машинами. Ребята собирают картинки-пазлы. Далее логопед вместе с детьми делает пальчиковую гимнастику и закрепляет новые слова.

На экскурсию мы едем –

Село свое узнать хотим.

Вдоль по улицам поедем

И в окошко поглядим.

Стоп! Смотрите прямо –

Что же перед вами? (грузовик, легковая, трактор, экскаватор, кран). Детям показываются картинки.

Вращение руками, как рулем.

Слегка руки в стороны, а затем голову направо и налево.

Показывается картинка, выслушивается ответ ребенка, игра продолжается.

Итог. Игра «Едем на автобусе» Под музыку Сергея и Екатерины Железновых «Автобус». Логопед расставляет стульчики по парам, как в автобусе. Движения выполняются сидя под музыку.

Рекомендуем: