Автор: Антонова Светлана Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: БДОУ СМР «Детский сад вида №33»
Месторасположение: г. Сокол, Вологодская область, Россия
Образовательная область: Художественное творчество.
Цель: Формирование знаний о смешивании красок.
Задачи:
Образовательные
- Учить создавать новые цвета красок путем смешивания.
- Формировать специальные умения и навыки в смешивании цветов.
- Дать элементарные сведения по цветоведению.
Развивающие
- Развивать чувство цвета.
Воспитательные
- Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.
.
Оборудование: краски гуашь, кисти, баночки с водой, плоскостные изображения банок и крышек, плакаты — модели смешивания цветов, видеозапись (фрагмент мультфильма «Малыш и Карлсон»), цветная слюда
Содержание.
1. Введение в ситуацию.
Педагог собирает детей вокруг себя и сообщает:
— Ребята, сейчас мне на электронную почту пришло видеописьмо от знакомого Сладкоежки — Карлсона. Я его еще не успела посмотреть.
Вы хотите вместе со мной посмотреть видеописьмо и узнать, что в нем?
Дети вместе с педагогом просматривают видеоролик, в котором Карлсон жалуется на то, что у него закончилось малиновое варенье.
— Как вы считаете, мы с вами можем помочь Карлсону? (предложения детей).
Вы хотите ему помочь? (да).
— Как мы сможем помочь Карлсону? (нарисовать…)
2. Актуализация знаний.
— Ребята, а из каких ягод делают варенье? (например: слива, клубника, вишня, малина и т. д.).
— А, если мы с вами решим нарисовать малиновое варенье, то сможем? (если дети отвечают, что смогут, то воспитатель их спрашивает: «Краска какого цвета нам понадобится для рисования? Покажите ее», если дети отвечают — «нет», то задается вопрос: » Почему?«).
Дети могут указать и на краску красного цвета, тогда задается вопрос:
-Это краска какого цвета? (красная).
-Давайте возьмем красный цвет и нарисуем варенье?
Попробуем! Если получится, то вы нарисуете много варенья (педагог рисует).
-Похоже на малиновое варенье? Сравним (показать картинки с
изображением ягод) (прийти к выводу, что отличается).
3. Затруднение в ситуации.
-Что же делать? Мы решили, что можно нарисовать, но у нас нет краски малинового цвета, а малиновое варенье у Карлсона самое любимое.
-Как вы думаете, бывают малиновый цвет?(да) А краска такого цвета бывает? (нет)
-Что же делать? (выслушать предложения детей)
-Как вы думаете, мы сами сможем сделать краску малинового цвета? (смешать).
— Да мы умеем уже с вами смешивать цвета и получать новые. Но сегодня я предлагаю вам поиграть и смешивать не краски, а цветные карточки и посмотреть какие новые цвета могут получиться при наложении одной на другую (игра «Получи новый цвет» — используется слюда).
4. Открытие нового знания. Поиск решения.
— А у кого — нибудь получился цвет похожий на малиновый? Карточки каких цветов ты соединял (предложить детям соединить карточки синего и красного цветов).
Обобщить: при соединении синей и красной карточки у нас получился цвет похожий на малиновый.
— Значит, для получения краски малинового цвета, какие цвета мы должны смешать? (синюю и красную).
— Молодцы ребята, вы сами сегодня смогли получить малиновый цвет из двух других цветов.
— Но и я хочу вам открыть один секрет: секрет синего цвета, если положить его одну каплю в красный цвет, то получиться малиновый цвет, а если больше, то вишневый.
— Давайте вспомним главное правило смешивания красок: чистая кисть (модель получения малинового цвета)
4. Самостоятельная работа детей.
Дети закрашивают силуэтные изображения баночек, «закрываем» баночки крышками, ставим на полку для Карлсона. Карлсон благодарит детей (видеоролик).
5. Итог. Рефлексия
— Ребята, чем сегодня мы занимались?
— Как вы считаете, мы смогли помочь Карлсону?
— А что мы для этого сделали?
— Покажите, ребята, с каким настроением вы сегодня помогали Карсону (рефлексия на эмоции с помощью карточек).
У кого получилось малиновое варенье? А у кого вишневое? Почему у тебя получилось вишневое варенье? (много взяли синего цвета).
Какие еще «вкусные» цвета бывают? (дети придумывают). Мы сегодня с вами научились делать малиновый и вишневый цвет, а вы дома попробуйте найти картинки с изображением вкусных фруктов или ягод, и мы с вами научимся делать такие цвета.
Автор: Антонова Светлана Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: БДОУ СМР «Детский сад вида №33»
Месторасположение: г. Сокол, Вологодская область, Россия
Бесплатные конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая статья месяца»
Дата изменения: 16 августа, 2014
Дата публикации: 5 апреля, 2014