Автор: Кузнецова Ирина Николаевна, воспитатель
МБДОУ №127 «Почемучка»
г. Архангельск.
Цель: формирование у воспитанников представлений об охране природы
Задачи:
— Познакомить с Красной книгой России и Архангельской области
— Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи
— Развивать умение рассуждать, делать выводы
— Развивать логическое мышление, речь
— Воспитывать чувство осознанного, бережного отношения к природе, экологическую культуру, доброту и милосердие
— Развивать творческие способности
Предварительная работа: беседы о животных родного края, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы о природе, сбор и сушка опавших листьев
Ход занятия
Организационный момент
Дети входят в зал, садятся на стульчики. Воспитатель:
— Ребята, сегодня нам понадобится хорошее настроение.
Мы друг к другу повернемся
и друг другу улыбнемся.
Сегодня мы продолжим разговор о нашей родной природе.
Сюрпризный момент: Показываю детям игрушку — белого медвежонка
— Посмотрите, кто пришел к нам в гости? Да, это медвежонок Умка. Чей он детеныш? Детеныш белого медведя.
Беседа
— Где обитают белые медведи? (на Севере, в Арктике, на Северном полюсе).
— В нашей большой стране обитает огромное разнообразие животных и растений. Как называется наша страна? Назовите животных, которые живут в России
— Вот как много названий вы вспомнили. В России большое разнообразие птиц, насекомых, подводных жителей.
— Но, к сожалению, есть животные редкие и исчезающие. Это означает, что их осталось совсем немного, и они могут исчезнуть совсем.
Показ слайдов
— Сейчас на экране мы увидим фотографии некоторых редких животных, обитающих в России. Если вы кого-то из них узнаете, то назовите. Комментарии к слайдам
1. Белый медведь. Умка узнал своих сородичей!
2. Северный олень
3. Моржи и тюлени
4. Зубр и бобр
5. Амурский тигр и снежный барс
6. Некоторые виды рыб и дельфины
7. Летучие мыши
8. А так же птицы: пеликан и цапля
9. Пискулька — гусь и белая чайка
10. Сапсан и беркут
11. Белая лазоревка и малый лебедь
12. Различные виды насекомых
13. И даже змеи и ящерицы
Все эти животные находятся в опасности! А почему так происходит?
Мы с вами сейчас выясним.
Исследовательская деятельность
Я предлагаю вам такое задание: перед вами картинки. Необходимо выбрать из них те, на которых, по вашему мнению, изображены те явления, которые приводят к исчезновению представителей живой природы. Каждому выбрать по одной иллюстрации.
Каждый ребенок показывает иллюстрацию и называет, что видит. Выставляют картинки на доску.
Итак, ребята, сейчас мы всем расскажем и покажем причины вымирания животных и растений.
Резюмирую выступление детей.
Да, ребята, к сожалению, главная причина исчезновения всего живого на Земле — это неправильное отношение людей к природе.
Вот сколько примеров плохого поведения людей мы назвали. После всего этого природе можно нанести такой вред, что ее уже невозможно будет восстановить. А чтобы редкие животные и растения не исчезли совсем, их решили записать в специальную книгу. Показываю книгу. Вот эта книга. Какого она цвета? Это Красная книга России. В ней записаны животные, которые находятся под особой охраной. Те животные, которых мы видели на экране, записаны в Красной книге России.
В Красную книгу занесены не только животные, но и растения. Давайте снова посмотрим на экран. Здесь показаны редкие растения, произрастающие на территории нашей Архангельской области.
Показ слайдов.
У меня в руках Красная книга Архангельской области.
Для чего записывают ученые представителей живой природы в Красную книгу, как вы думаете?
Чтобы люди знали, что на этих животных ни в коем случае нельзя охотиться, эти растения нельзя срывать, а наоборот их нужно беречь и охранять.
Что-то наш гость медвежонок совсем загрустил. Давайте мы его немного подбодрим! Встанем около своих стульчиков и разомнемся.
Физкультминутка
Подготовка к практической части занятия
— Ребята, в начале осени мы с вами собрали много красивых листочков и засушили их. Сейчас они нам пригодятся, мы будем составлять из них аппликацию. Мы с вами собирали только опавшие листья и не принесли никакого вреда природе.
Наши листья мы превратим в животных.
Показываю образцы аппликаций.
Посмотрите, какие забавные могут получиться поделки. В каких животных превратились листья деревьев? Посмотрите, у всех животных туловище вытянутое, овальное, круглая голова, есть лапы и уши —вытянутые и тонкие, разные хвосты, у некоторых рога. Все части тел животных составлены из различных листочков.
Инструктаж. Рассказываю и показываю этапы выполнения работы. Сейчас вы сядете за столы. Перед каждым из вас будет лист картона, несколько сухих листочков разных деревьев, кисточка для клея, тряпочка и клей в баночке. Сначала нужно выложить на картонке листья в виде какого-либо животного, которого вы будете изображать. Затем берете один листочек, смазываете клеем с обратной стороны, осторожно прикладываете к нужному месту и прижимаете тряпочкой.
Высушенные листья очень хрупкие, их можно легко сломать, поэтому будьте, пожалуйста, осторожны. Аккуратно пользуйтесь клеем и кисточкой. Не забывайте, что рядом с вами другие ребята, не размахивайте кисточкой, кладите ее на подставку.
Практическая часть. Дети выполняют работу, воспитатель контролирует, оказывает необходимую помощь.
Дети встают полукругом со своими поделками.
— Ребята, давайте покажем медвежонку наши работы. Расскажите, каких животных вы изобразили.
Я думаю, что Умке, как и мне, очень понравились ваши аппликации. Давайте поставим их на выставку и сядем снова на стулья.
Заключительная часть. Рефлексия.
— Ребята, с какой необычной книгой мы сегодня познакомились?
Для чего ее создали?
Назовите животных и растения, которые занесены в Красную книгу.
Нужно ли охранять растения и животных, которые не занесены в Красную книгу? Скажите, вам понравилось занятие? А что вам понравилось или запомнилось больше всего? Мне тоже понравилось, как вы были внимательны, активны, как занимались аппликацией. Спасибо вам большое. Наше занятие окончено.
Используемая литература и ресурсы
1. Красная книга Архангельской области / Администрация Архангельской области. — Архангельск: Администрация Архангельской области, 2008. — 351 с.
2. Красная книга России. Животные и растения / А. В. Тихонов. — Москва: Росмэн-пресс, 2002. — 414 с.
3. Познавательный проект «Знакомимся с Красной книгой» / О. А. Прохорова. — Справочник старшего воспитателя, № 10 — 2013, с. 52-57
4. Практическая копилка воспитателя детского сада / П. П. Дзюба. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. — 253 с.
Дата изменения: 16 августа, 2014
Дата публикации: 22 марта, 2014