Организация совместной деятельности с детьми: поиск информации

Организация совместной деятельности с детьми по реализации задачи формирования представлений об основных источниках поиска и передачи информации.

Мини-музей «Предметы русской старины»
Мини-музей «Предметы русской старины»

Организация совместной деятельности

Организация совместной деятельности с детьми является неотъемлемой частью педагогического процесса. Она позволяет путем объединения совместных усилий наиболее эффективно действовать для достижения поставленных целей. Совместная деятельность побуждает детей к инициативным действиям, учит общаться со сверстниками и взрослыми, что позволяет им в дальнейшем более легко перейти к учебному сотрудничеству. Именно по этому мы широко используем совместную деятельность для развития задач познавательно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста.

Об основных источниках поиска и передачи информации

Одной из таких задач является формирование представлений об основных источниках поиска и передачи информации. Ознакомление с источниками информации позволяет удовлетворить информационные потребности ребенка, постичь связи между предметами, их изменениями и причинами изменений.

Организация совместной деятельности с детьми при формировании представлений об основных источниках поиска и передачи информации позволила нам реализовать следующие познавательно-речевые задачи:

  1. Формировать элементарные представления об основных источниках, способах поиска и передачи информации.
  2. Понимать значение информации в жизни и деятельности человека.
  3. Выделять из информации главное; находить и выбирать источники информации.
  4. Осознавать ценность информации для понимания и дальнейшего познания окружающего мира.
  5. Обобщать, сравнивать, использовать ранее полученную информацию.
  6. Уметь вести диалоги.
  7. Обогащать словарь ребенка на основе расширения представлений о ближайшем окружении, о прошлом и настоящем родного края.
  8. Формировать представление об историческом времени, связи со своими предками.

Для решения этих задач были подобраны формы и приемы совместной работы с детьми по двум источникам информации, которые были предложены детям и взрослым:

  1. Знакомство с городским краеведческим музеем.
  2. Создание мини музея «Предметы русской старины».

Знакомство с городским краеведческим музеем

В процессе ознакомления с экспозициями городского музея у нас сложилась групповая традиция «В выходной день в музей всей семьей», которая позволила родителям стать субъектами дошкольного образования.

В краеведческом музее мы не только знакомились с экспонатами, слушали тематические беседы, но и принимали участие в музейно-театрализованных мероприятиях, в народных праздниках, встречались с интересными людьми. После посещения музея дети обсуждали, рисовали, задавали вопросы. И у нас появилась мысль создать свой мини-музей «Предметы русской старины».

Мини-музей «Предметы русской старины»

Дети приносили предметы старины, предметы народного промысла, рассказывали о них, проводили экскурсии для детей других групп детского сада. Одним из экспонатов нашего мини-музея была русская изба. Девочки вышивали занавески, вязали крючком коврики. Мальчики под руководством одного из пап мастерили лавки, стол, сундучок, колодец и бревна из бумаги для внешних стен избы.

Благодаря проведенной работе значительно расширились осведомленность детей об окружающем мире, об истории родного края, о людях и их взаимоотношениях с этим миром.

Развились навыки критического мышления (умение делать выводы, суждения и умозаключения) о произошедших исторических событиях.

Значительно возросла потребность в наблюдении, желание «докопаться до истины», узнать много нового и поделиться знаниями со сверстниками. Появился большой интерес к познавательной и художественной литературе, умение слушать и самому рассказывать, что способствовало формированию связной речи.

Совместная деятельность объединяет людей

Отражение впечатлений в рисунках изделиях ручного труда, лепке, аппликации обеспечило развитие мелкой моторики руки. Совместная деятельность объединяет людей. Ведь для любого человека коллектив или общество сверстников играют важную роль. Коллектив дошкольников — это сфера жизнедеятельности ребенка, поскольку большую часть времени он проводит в различных группах, вступая в доброжелательное или вынужденное общение с членами этих групп. Кроме того, общество сверстников — это еще одна сфера самоутверждения, самовыражения, самореализации, а также гарант защищенности и поддержки.

Мини-музей в детском саду «Предметы русской старины»
Мини-музей в детском саду «Предметы русской старины»

Автор: Банькова Ирина Зотовна.
Тема: организация совместной деятельности с детьми: поиск информации.
Должность: воспитатель.
Место работы: МАДОУ Детский сад «Росинка» — детский сад № 50 «Кубик Рубика».
Месторасположение: г. Новоуральск, Свердловская область, Россия.

Дата изменения: 14 июня, 2021





Опубликовано в разделах:


Поделиться в vk
Поделиться в odnoklassniki
Поделиться в whatsapp
Поделиться в facebook
Поделиться в twitter
Поделиться в telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.