Конспект НОД ОБЖ в старшей группе «Огонь и человек»

Цель: 1. познакомить с некоторыми свойствами огня, развивать наблюдательность, умение делать выводы;

2. Закреплять знание причин возникновения пожаров, а также правил поведения при пожаре.

Материал: Свеча, деревянные палочки, стеклянная банка, вода, песок, демонстрационный материал, видеосюжет.

Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме, дидактическая игра «Хорошо-плохо», сюжетно-ролевая игра «Пожарные на задании», беседы по теме.

Перед описанием непосредственно-образовательной деятельности скажу несколько слов о предварительной работе.

Любая информация лучше усваивается, если, во-первых, она интересна и, во-вторых, если эта информация имеет отражения в практической деятельности или игре. Исходя из этого, были использованы обучающие игровые ситуации, сюжетно-ролевые и подвижные игры.

Например, игровая ситуация: мама ушла на работу, а дочка тем временем решила погладить кукле платье и , заигравшись с братом, оставила утюг включенным на платье, что и привело к возгоранию.

Такие игровые ситуации важны еще и тем, что дети, перевоплощаясь, должны показать определенные эмоции жестами и мимикой. Эти ситуации можно перевести в сюжетно-ролевую игру «Семья» + «Пожарные на задании», где дети, увидев огонь, вызывают пожарную команду.

Также дети очень любят подвижную игру «Пожарные на учении». Воспитатель привязывает колокольчик на определенной высоте шведской стенки. По сигналу «пожарные» взбираются на лестницу и звонят в колокольчик.

Ход нод.

Воспитатель: — Ребята, вчера я решила позвонить в пожарную часть и пригласить к нам в гости пожарных, чтобы они рассказали нам о своей работе. К сожалению, они не смогли придти, но передали нам видеосюжет о работе пожарной команды. Хотите посмотреть?

(Организует просмотр сюжета, комментируя происходящее: что происходит?, каково строение пожарной машины? Что делают пожарные? Чем занимаются жители? И т.д.)

— Да, огонь обладает страшной силой. А давайте-ка вспомним, какие ситуации могут привести к пожару. (показывает картинки-ситуации, а дети описывают увиденное: девочка забыла выключить утюг, дети играют со спичками и т.д.)

Разминка.

Должно же быть всем детям ясно (маршируют)

Со спичками играть опасно (грозят пальцами)

Любой огонь — от спички жар (приседают, закрывают руками голову)

Устроить может он пожар (встают, машут руками над головой)

— А сейчас мы с вами , как настоящие ученые, будем исследовать свойства огня. (зажигает свечу). Посмотрите на пламя: какое оно? (ответы детей). – У пламени 3 слоя: внутренний – светлый; средний- самый яркий и наружный- почти незаметный. Цвет пламени постоянно меняется. Давайте выясним, какой слой пламени самый горячий. Я возьму деревянную палочку и проведу ее через нижний, внутренний слой. Что произошло? (ответы детей). А теперь проведу палочкой по верхнему наружному слою. Что теперь произошло? (палочка загорелась). Какой можем сделать вывод? (верхний слой- самый горячий).

А каким образом мы можем потушить небольшое возгорание? (ответы). Верно, можно использовать воду (заливает водой горящую свечу и просит кого-либо из детей проделать то же самое). А если попытаться засыпать огонь песком? Верно, огонь тоже погаснет. А что можно использовать вместо песка в домашних условиях? Вместо песка можно использовать землю из цветочных горшков.

Далее воспитатель показывает стеклянную банку. – Расскажите, какая она? (стеклянная, прозрачная). Накроем банкой горящую свечу. Что изменилось? (свеча погасла). Почему это произошло? (чтобы огонь горел, нужен воздух). Так и при пожаре пламя накрывают тканью или одеялом. Для чего? ( чтобы потушить).

Далее подводится итог занятия.
Конспект НОД ОБЖ в старшей группе.

Автор: Дементьева Анна Игоревна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ Детский сад «Юбилейный»
Месторасположение: г. Лихославль, Тверская обл., Россия



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter