Автор: Золотухина Светлана Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «Детский сад №78»
Месторасположение: г. Березники, Пермский край, Россия
Все дети любят рисовать фломастерами. Чем ярче след от фломастера на листе бумаги, тем интереснее. Но, к сожалению, наступает время, когда фломастеры перестают оставлять яркий, красивый след. Что же делать? Выкинуть? Я предлагаю подарить вторую жизнь фломастерам. С ними можно придумать массу интересных игр. Вот некоторые из них:
- «Колпачки»
Цель. Закрепить знание цвета.
 | Снимите колпачки с фломастеров и перемешайте их. Предложите ребенку найти по цвету колпачок к фломастеру. Ребенку с 1г. до 1,5 лет предложите фломастеры синий, красный, желтый и зеленый. Пусть кроха по вашему образцу находит колпачок нужного цвета. |
Закрывая фломастер, малыш развивает мелкую моторику, координацию движений. К 3 годам ребенок должен знать и называть 6 цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, и черный. К 4 годам добавьте еще 2 цвета: оранжевый и фиолетовый. К 5 годам ребенок может различать и подбирать 2-3 оттенка ранее знакомого ему цвета (светло — зеленый, темно — зеленый). К 6 годам ребенок учится различать лимонный, салатовый, малиновый, бирюзовый.
Не забывайте называть цвет фломастера и попросите об этом малыша. Задание можно усложнить — подбери фломастер к колпачку.
- «Разложи по цвету»
- «Холодный — теплый»
К 7 годам ребенок должен уметь различать теплые и холодные цвета.
— Предложите ребенку справа выложить фломастеры теплых цветов, а слева — холодных (и наоборот).
— Предложите ребенку вверху выложить фломастеры теплых цветов, а внизу — холодных (и наоборот).
— Попросите построить домик для лисы из фломастеров холодного цвета, а для зайки — теплого.
- «Выложи картинку по образцу и придумай сам»
Цель. Развитие конструктивных умений, воображения.
— «Заборчик» ( синий, желтый.., разноцветный)
— «Геометрические фигуры»
— «Елочка» (высокая и низкая)
— «Домик»
(высокий синий и низкий красный;
с прямоугольной, квадратной стеной)
— «Лесенка»
Выложи длинную, короткую, желтую… Если малыш затрудняется, постройте лесенку сами. «Какую я построила лесенку?»
— «Широкая и узкая речка, дорога», «Длинная — короткая»
— «Мостик»
— «Цветок»
— «Солнышко»
— «Кораблик»
— «Машина»
— «Цифры», «Буквы».
Не забывайте спрашивать малыша: » Какого цвета?«, «Что у тебя получилось?», «Сколько палочек ты использовал?»
- «Прятки»
Цель. Закрепить внимание и память.
Выложите перед ребенком несколько фломастеров (лучше начать с трех, каждый раз добавляя по одному). Попросите назвать цвет фломастеров, запомнить и закрыть глаза. Уберите один фломастер. «Какой фломастер спрятался?»
- Фломастеры можно использовать для закрепления понятий «Один и много», «Количество», «Вверху — внизу», «Слева — справа»
Желаю творческих успехов.
Дата изменения: 7 декабря, 2020
Дата публикации: 8 августа, 2014