«Дикие животные»

Автор: Панчехина Светлана Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ детский сад «Космос»
Месторасположение: город Балашов, Саратовская область, Россия

Программное содержание: Закрепить умение называть и различать по внешнему виду диких животных, понимать речь взрослого, отвечать на вопросы. Развивать речь, внимание, мышление детей. Воспитывать любознательность, любовь к животным, интерес к русским народным сказкам.

Материалы: картинки с изображением диких животных, хвостов, домиков животных, корзина, угощенье для животных (муляж морковки, капусты, «бочонок меда» и т.д.).

Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация.

Ход нод

1. Сюрпризный момент. В гости к детям приходит бабушка, здоровается с детьми и сообщает, что у нее есть внучка, зовут ее Снегурушка. Рассказывает, как однажды пошла Снегурушка в лес и заблудилась. Ей хотели помочь разные животные, живущие в лесу, но она их испугалась и согласилась только прийти домой с лисичкой. Бабушка поясняет детям, что она хотела бы отблагодарить всех животных, которые предлагали помощь Снегурушке, но боится, что не сможет справиться сама, просит ей помочь. Предлагает детям, помочь ей узнать, как они выглядят, где живут, что любят кушать.

2. Дидактическая игра «Узнай и назови».

Воспитатель уточняет у детей, каких они знают животных, живущих в лесу. (Ответы детей). Затем показывает картинки с изображением волка, медведя, зайца, лисы. Дети рассматривают их и называют. Воспитатель просит детей описать их, например, это заяц, он серенький с длинными ушами и коротким хвостом, это медведь, он большой, неуклюжий и т.д. (Воспитатель помогает детям, испытывающим трудности в описании животного с помощью уточняющих вопросов).

3. Дидактическая игра «Найди где, чей хвост?».

Воспитатель прикрепляет к магнитной доске картинки с изображением волка, медведя, зайца, лисы без хвоста, затем показывает картинки с изображением хвостов этих животных и предлагает детям найти где, чей хвост. (Дети по очереди берут картинку с изображением хвоста, называет, чей это хвост и прикрепляет к соответствующему животному.)

4. Физкультминутка (по выбору воспитателя).

5. Дидактическая игра «Найди домик».

Бабушка поясняет детям, что она запомнила как выглядят животные, но не знает в каких домиках, они живут. Воспитатель предлагает детям помочь разобраться бабушке в этом и прикрепляет к магнитной доске картинки с изображением домиков животных: берлоги, логова, норок. Затем показывает детям картинку с изображением волка, медведя, зайца, лисы, и уточняет, как называется их домик. (Например, это медведь, он живет в берлоге, это лиса, она живет в норе).

6.Дидактическая игра «Кто что ест?»

Бабушка поясняет, что она все поняла, как выглядят животные, где живут, хочет угостить их чем-то вкусненьким, приготовила им угощенье, но не знает, кого, чем угостить. Воспитатель обращает внимание на угощения, приготовленные бабушкой, уточняет у детей, что любит кушать волк, медведь, заяц, лиса.

Бабушка благодарит детей за помощь, поясняет, что она пойдет в лес, найдет животных, угостит их, скажет им «спасибо» за доброту. Просит помочь уложить угощенье для животных в корзину, прощается, уходит.

Итог нод:

-кто приходил в гости?

-о каких животных рассказали бабушке Снегурушки?

-что вы можете сказать о зайце?

-что вы можете сказать о волке?

-что вы можете сказать о медведе?

-что вы можете сказать о лисе?

Автор: Панчехина Светлана Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ детский сад «Космос»
Месторасположение: город Балашов, Саратовская область, Россия

Бесплатные сертификаты и конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая статья месяца»



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter