Игра-путешествие «Наш разноцветный друг»


Задачи:

-формировать умение различать виды транспорта (наземный, воздушный, водный), умение правильно и грамотно применять правила поведения в различных жизненных ситуациях, умение правильно применять знания при пересечении дороги и переходить дорогу в местах, предназначенных для пешеходов;

– умение отличать дорожные знаки по их форме, цвету;

-закрепить знания правил пассажиров;

-развивать внимание и зрительно-пространственную ориентировку;

-воспитывать уважение к закону улиц и дорог.

Категория: дети подготовительной группы.

Оборудование: пианино,
кардион, картинки с изображением транспорта, шаблон светофора, круги из цветной бумаги, клей.

Оформление. Зал оформлен по типу города. Путешествие начинается с «Пешеходного перехода», далее пройдя по тротуару, ребята оказываются у автобусной остановки, у которой их дожидается автобус. На данном транспорте дети доезжают до школы светофорчиков, где перед ними предстаёт светофор с горящим красным светом. После того, как ребята войдут в школу, им предстоит починить светофорчики. Вернуться домой им поможет волшебный «Разноцветный друг».

Ход занятия

Ведущий.

Здравствуйте, ребята! Сегодня я вам предлагаю отправиться в школу светофорчиков. Ну, как вы согласны? Тогда посмотрите на наш маршрут. Рассматривают маршрут движения. В каком направлении мы начнём свой путь? Что мы должны пройти первым? (Пешеходный переход)

Для того чтобы пройти через пешеходный переход мы должны разгадать загадки.

  1. Ходит город-пеликан

    На работу в океан

    (пароход)

  2. В небе чудо – стрекоза

    Мчится вверх, вперед, назад.

    В шляпе серебристой

    С грохотом и свистом

    (вертолёт)

  3. Пусть питаюсь я бензином
    Для людей хороший друг
    Увезу куда прикажут
    Лишь билет приобретут. (автобус)

    -Назовите одним словом: автобус, вертолет и пароход? (транспорт)

    (Вывешивают на доску напечатанное слово транспорт)

    -Давай прочитаем это слово (хором).

    -Для чего нужен транспорт? (для перевозки людей и грузов). Поэтому транспорт можно разделить на грузовой и общественный.

    – Как с помощью транспорта можно передвигаться? (по земле, по воздуху, по воде). Поэтому транспорт и называют наземный, водный, воздушный.

    Распределите транспорт по способу их передвижения (автобус – наземный, пароход – водный, вертолёт – воздушный).



    Игра «Транспорт»

    Ребята, я предлагаю немного поиграть в игру «Транспорт». Если я называю наземный транспорт – руки вперед (показываем ровную дорогу), водный – показываем руками волну, воздушный – машем руками, как птички машут крыльями.

    (Лодка, поезд, самолёт, автомобиль, катер, вертолёт, теплоход, корабль, мотоцикл, велосипед).



    – Молодцы, вы справились с заданиями, и мы можем пройти пешеходный переход.

    Как вы думаете, на каком транспорте мы отправимся дальше? (на автобусе). Правильно наше путешествие продолжиться на автобусе, но где мы его должны ожидать? (на автобусной остановке) Как Вы думаете с помощью чего можно определить автобусную остановку? (С помощью знака автобусной остановки).

    Чтобы нам войти в автобус, вы должны показать свои знания о транспортах.

    Частушки

    1.У посадочной площадки

    Свой автобус подожду,

    Чтобы с рейса меня не сняли

    Я билет приобрету!

    2.Заходя в автобус, сразу

    Ты, смотри, не засыпай,

    Окружающим постарше

    Лучше место уступай!

    3.Вы крутитесь-ка, колеса
    Ты реви мотор реви.
    Поскорей меня до дома
    Мой автобус довези.



    Ведущий. Молодцы! Заходите в автобус и занимайте, пожалуйста, свои места.

Давайте рассмотрим и разыграем ситуацию, которая может с нами случиться.

Ситуация «Мы едем в автобусе» Вова Костин как-то в мае

Ехал в гости на трамвае…

Вот с авоськой продуктовой,

Тетя встала рядом с Вовой,

Дядя в шапке с козырьком

И старушка с узелком.

Вова их не замечает,

Вова книжку изучает…

-Представьте, вы Вова. Кто испытываете чувство стыда, закройте лицо руками. Если вы испытываете чувство равнодушия, то медленно поверните голову налево, а потом направо.

– Как бы вы поступили на месте Вовы Костина, что бы вы при этом сказали? (садитесь, пожалуйста)

-Давайте изобразим ситуацию уже с вежливым мальчиком Сашей. Что должен ответить человек, которому уступили место? (спасибо)

-Вот мы и доехали до школы светофорчиков.

-Что вы заметили? (Перед входом стоит светофор и показывает красный свет. Входить нельзя.) Чтобы светофор показал зелёный свет и двери школы открылись мы должны отгадать ещё одну загадку.

Службу я несу исправно,

На дороге самый главный!

Я гляжу в упор,

Страж порядка – светофор.

Молодцы, у вас получилось зажечь зелёный свет. Мы, наконец, добрались до школы и оказались в классе светофорчиков.

Ведущий: Ребята, давайте сделаем светофорчики и подарим их малышам, чтобы помочь им запомнить правила дорожного движения. Кто из вас помнит как расположены цвета на светофоре?

Изготовление аппликаций.

-Молодцы! В школе светофорчиков есть волшебный светофор, как только загорит зелёный свет, мы сможем перейти через пешеходный переход и окажемся дома. Для того чтобы волшебство начало действовать мы должны вспомнить предназначение каждого цвета светофора.

Дети исполняют песню «Светофорчик» в это время поочередно загораются цвета светофора. (Загорается зелёный свет и ребята, пройдя через пешеходный переход, занимают свои места, откуда они начинали своё путешествие.)



-Ну, вот мы и дома. Вам понравилось наше путешествие? Что особенно понравилось и запомнилось? Что мы сегодня повторили? На какие группы можно разделить транспорт? Какие знаки дорожного движения нам встречались по дороге? Кого мы можем назвать своим «разноцветный друг». Почему друг?

Литература:

  1. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ/ К.Ю.Белая, 2011-64с.
  2. Программа обучения детей Правилам дорожного движения в дошкольных образовательных учреждениях г.Кемерово[Текст]/Авт. -сост. Т.Б.Соколова 2-е изд., испр. Кемерово, 2010.- 20с.
  3. Наши верные друзья – правила дорожного движения: Методическое пособие [Текст] сост. Т.Б. Соколова. Перераб. И доп. Кемерово: МОУДОД «ГЦДТТ», 2008.-72с.
  4. Дорожный саквояж: Словарь дорожных понятий и терминов [Текст]/ сост. И.Ю. Бондарева.- Кемерово: УМЦБДДиЮ.,2009.-27с.


Автор: Маклакова Татьяна Александровна, воспитатель МБДОУ “Детский сад №49 “Радуга”. пгт.Краснобродский, Кемеровская область, Россия.



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *