Интеллектуальный квест «Алиса в стране математики». Старшая группа.

Название: Интеллектуальный квест «Алиса в стране математики»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , игровые занятия, Старшая группа
Автор: Семенова Диана Калевна
Должность: воспитатель
Место работы: ЧОУ «Прогимназия «Идеал»»
Месторасположение: Россия, Саратовская обл.,г.Саратов

 

Конспект ООД.

Возрастная группа: старшая.

Тема: Интеллектуальный квест «Алиса в стране математики».

Цель: развивать гармоничную личность посредством активного воздействия на все звенья интеллекта и эмоциональную сферу ребенка.

Задачи:

  • закрепить изученный материал: умение решать примеры на сложение и вычитание;умение решать логические задачи;
  • развивать приемы умственных действий, речь, память, познавательный интерес;
  • развивать выразительность, связность речи;
  • обогащать и активизировать словарь;
  • способствовать проявлению инициативы;
  • формировать эмоциональную отзывчивость;
  • активизировать внимание;
  • мотивировать на проявление настойчивости в достижении результата своих действий, на положительное отношение к другим людям и самому себе;
  • воспитывать самостоятельность, активность, умение слушать сверстников и взрослого.

Оборудование:презентация к игре, свиток с текстом сообщения («Шахматная королева пригласила меня в страну Математики. Чтобы туда попасть, надо выполнить задания. Помогите мне, пожалуйста! Мои верные друзья: Чеширский кот, Кролик и Шляпник будут вместе с вами»); карточки с буквами «В», «А», «З», «А», «Ч», «А», «С». «Ы»; ваза; презентация; паззлы-обложка книги Льва Генденштейна «Алиса в стране математики»; книга Льва Генденштейна «Алиса в стране математики»; столик, на котором 6 прозрачных пластиковых стаканчиков: из них три с водой и три пустых; корзина для собирания частей паззла; три модели часов с различными циферблатами: римским, арабским, часы-календарь; шляпа-цилиндр; географическая карта мира;карточки с названиями материков и океанов; аудиозапись музыки из кинофильма «Алиса в стране чудес»;конверты с разрезными карточками- словами «крылатых» фраз (Математика — царица наук. Математика приводит ум в порядок); портреты Карла Гаусса и Михаила Ломоносова, сюрпризы(сборник головоломок для каждого ребенка).

Действующее лицо: взрослый-герой Алиса.

Словарная работа: квест- это «задание», «поиск», «поход»; свиток-длинный лист писчего материала (папируса, пергамента или бумаги), сматываемый для хранения в рулон(на таком листе писали поперек его длины);паззл-складная картинка,игра-головоломка, в которой требуется составить мозаику из множества фрагментов рисунка различной формы;

Анатомирование слова: шахматы.

Предшествующая работа: чтение книги Льюиса Кэролла «Алиса в стране чудес» и обсуждение прочитанного; ознакомление детей с историей появления игры «шахматы»; изучение материалов по краеведению (достопримечательности г.Саратова); изучение свойств черного и белого цветов.

Виды детской деятельности:

-игровая;

-исследовательская;

-речевая;

-коммуникативная;

-познавательная;

-физическая.

Содержание ООД

1.Организационный момент.

(Дети находятся в игровой)

-Доброе утро!

-Приглашаю вас на квест!

-А вы знаете, что это такое? Пожалуйста, скажите, из какого языка пришло к нам это слово? Что оно означает? (О.Д. Из английского языка; «квест» -это «задание», «поиск», «поход»)

2.Основная часть.

-Девочки и мальчики, в нашей группе спрятан свиток!

-Что такое свиток? (О.Д.Свиток-длинный лист писчего материала(папируса, пергамента или бумаги), сматываемый для хранения в рулон. На таком листе писали поперек его длины.)

-Где он- подсказка в четырех буквах, спрятанных за комнатным цветком — азалией!

(Дети находят карточки с буквами«В», «А», «З», «А»)

-Как вы думаете, что надо сделать с буквами? (О.Д. Сложить слово)

(Дети складывают слово.)

Ваза спрятана в библиотеке! Найдите её! (Дети проходят в библиотеку, находят вазу и вынимают из неё свиток.)

-Прочитайте, пожалуйста, сообщение!

Дети читают сообщение:

«Шахматная королева пригласила меня в страну Математики.Чтобы туда попасть, надо выполнить задания. Помогите мне, пожалуйста!Мои верные друзья:Чеширский кот, Кролик и Шляпник будут вместе с вами».

-Мальчики и девочки, как вы думаете, от кого письмо? (О.Д. От Алисы из книги Льюиса Кэролла «Алиса в стране чудес»)

-Поможем Алисе выполнить задания? (О.Д.)

— Как вы считаете, какие качества пригодятся вам для этого? (О.Д. Дружба, интеллект, смекалка, скорость, взаимоуважение.)

-За каждое выполненное задание вы получите часть паззла.

-Что такое паззл?(Паззл-складная картинка, игра-головоломка, в которой требуется составить мозаику из множества фрагментов рисунка различной формы.)

1слайд-говорит Чеширский кот:

-Найдите стол, на котором стоят стаканы, и подойдите к нему!

(Дети подходят к столу, на котором стоят 3 стакана с водой и 3 пустых стакана.)

stakan

Вот 6 стаканов. Надо один раз перелить воду так, чтобы полныестаканы чередовались с пустыми. (О.Д. Из 2-го стакана перелить в 5-й)

Отлично!Первая часть паззла в научной лаборатории под камертоном!

(1)(Дети находят и кладут часть в корзину)

(Внимание на экран!)

2слайд-говорит Кролик:

В центре краеведения под изображением Саратовской консерватории им. Леонида Собинова спрятаны карточки. Найдите их!

-Сложите из этих букв слово.

(Дети находят карточки с буквами «Ч»,«А»,«С»,«Ы»)

-Найдите, пожалуйста, часы в нашей группе! (дети подходят к разобранным часам)

-Разделитесьна три команды и соберите часы! (Каждая команда собирает свои часы: у одной команды циферблат римский, у другой- арабский, у третьей-часы-календарь)

-Выложите, пожалуйста,циферблат римскими числами!

(Дети выставляют на часах все составляющие: циферблат, число, название месяца на русском и английском языках, название времени года на русском и английском языках, название дня недели на русском и английском языках)

-Выставьте, пожалуйста, время _____ (смотрю на часы и говорю детямвремя, которое надо выставить на часах)

-Молодцы! Еще часть паззла вы найдете в центре математики под птицей-символом мудрости.

(2) (Дети находят часть под игрой «Сова» и кладут в корзину.)

(Внимание на экран!)

3 слайд-говорит Шляпник:

-В моей шляпе спрятана карта мира!

-Восстановите её!

-Как называется такая шляпа? (О.Д. Цилиндр)

-Почему? (О.Д. Похожа на геометрическое тело- цилиндр)

(Дети раскладывают карту на ковре,читают карточки с названиями материков и океанов,размещают их на карте.)

-Гениально! Еще одна часть в центре речевого развития под деревянной азбукой! (3)(Дети находят и кладут часть в корзину)

(Внимание на экран!)

4 слайд- говоритЧеширский кот:

-Но это еще не все!Шахматы- любимая игра королевы!

-Что такое шахматы? (О.Д.Интеллектуальная, логическая игра)

-Сколько слогов в слове «шахматы»?

-Назовите все согласные звуки в слове «шахматы»!

-Назовите все гласные звуки в этом слове!

-Назовите родину шахмат! (О.Д. Индия)

-На какие геометрические фигуры разделена шахматная доска? (О.Д. На квадраты)

-Сколько их всего на доске? (О.Д. 64)

-Какого они цвета? (Д. О. Черного и белого)

-Чем интересны эти цвета? (О.Д.«Черный» поглощает солнечные лучи, «белый»-отражает; черный-цвет печали, грусти, белый-цвет чистоты, радости;

«белая» изба- летняя часть крестьянской избы, холодная и чистая, без печи, поэтому туда переселялись летом; «черная» изба- теплая часть крестьянской избы, с печью без дымохода, в такой избе было много дыма, поэтому и называлась «черной»; белый волк -царь над волками, самый сильный зверь; белый стих-не имеющий рифмы;синий, красный и зеленый смешать-получим черный; если смешать в равных частях все цвета радуги, получим белый цвет и т.д.)

-Какие шахматные фигуры вы знаете? (О.Д. Король, ферзь(королева), ладья, слон, конь, пешки )

-Из какого материала бывают шахматы?(О.Д. Шахматы делают из моржовой и слоновой костей, из керамики, дерева, янтаря, стекла, из пластмассы.Шахматы изготавливают практически из любых материалов!)

-Подойдите, пожалуйста, к интерактивной доске!

(Дети подходят к интерактивной доске. Включается слайд-шахматная доска.

5 слайд-Шахматная доска

-Вот шахматная доска.

-Выберите клетку и решите пример!

(Дети в произвольном порядке нажимают на шахматные клетки. Под клетками-примеры. На некоторых клетках помимо примера значок «корона», это значит надо ответить на дополнительный вопрос)

-Если вы видите на клетке значок «Корона», надо ответить на дополнительный вопрос шахматной королевы!(Дети отвечают по желанию)

1)14-4=10

2)3+6=9

Вопрос: Назвать девятый месяц года.(О.Д. Сентябрь, в этом месяце мы отмечаем праздник-День знаний)

3)9-5=4

Вопрос:назвать четыре компонента, из которых состоит задача.

(Условие, вопрос, решение, ответ)

4)9-6=3

Вопрос: назвать три вида живописи.

(Портрет, пейзаж, натюрморт)

5)7-2=5

Вопрос:назвать пять основных органов чувств.

(Слух, зрение, обоняние, осязание и вкус.)

6)0+6=6

Вопрос: Как называется число, которое записывается с помощью шести цифр. (Шестизначное)

7)8-3=5

8)6+4=10

9)25-25=0

-Отлично! Берите еще часть-она в библиотеке под читательскими билетами! (4)(Дети находят и кладут часть в корзину)

6 слайд-говорит Шляпник:

-А сейчас потанцуйте со мной!

Физкультминутка (под музыку «Жига Шляпника»)

-Если вы услышите название однозначного числа, сделайте наклон вперед.

-Если вы услышите название двухзначного числа, сделайте руками волну.

-Если вы услышите название трехзначного числа, хлопните в ладоши.

-Если вы услышите название четырехзначного числа, подпрыгните.

(Воспитатель называет числа:5, 17, 498, 3576, 34, 9, 222, 1967)

Мальчики и девочки, предложите свои варианты чисел! (Дети по очереди называют любое число и выполняют соответствующие движения.)

-Молодцы! Еще часть паззла спрятана в центре путешествий по нашим королевствам!

(5)(Дети находят и кладут часть в корзину)

7слайд-говоритЧеширский кот:

-Последнюю часть паззла вы получите, если составите две крылатые фразы.

(Дети по желанию делятся на две команды и получают конверты со словами фраз. Дети на столах складывают фразы и читают их.)

Математика — царица наук.

-У вас получилось известное всем выражение великого ученого-математика Карла Гаусса. Вот его портрет.(Показываю портрет Карла Гаусса.)

Математика приводит ум в порядок.

-А вы составили высказывание первого русского ученого мирового значения Михаила Ломоносова. Вот его портрет. (Показываю портрет Михаила Ломоносова.)

Превосходно! Последняя часть в фитомодуле под хлорофитумом!

(6)(Дети кладут часть в корзину)

-Как вы считаете, что же делать дальше с паззлами?(О.Д. Соберем все части!)

(Дети собирают паззл-обложку книги Льва Генденштейна «Алиса в стране математики».)

-Как вы думаете, что получилось? (Дети высказывают свои предположения. О.Д. Обложка книги)

Входит взрослый-герой Алиса:

-Спасибо, мои дорогие!

-Вы помогли мне попасть в страну математики! Я дарю вам эту замечательную книгу. Её написал Лев Генденштейн и называется она «Алиса в стране математики».(Алиса достает из красивой коробки книгу ЛьваГенденштейна«Алиса в стране математики», дети сравнивают получившийся паззл-обложку с настоящей книгой.)

-Вы начнете читать эту интереснейшую книгу с воспитателями! А в школе она станет для вас настоящим путеводителем по стране математики!

3. Подведение итогов. Рефлексия.

-Вам понравилось помогать Алисе?

-Что вам понравилось больше всего?

-Вы хотите научиться играть в шахматы? Вам предоставится такая возможность в школьном отделении нашей прогимназии!

-Сегодня вы продемонстрировали свой интеллект и эрудицию. Вы были дружными, внимательными!

-Скажите, пожалуйста, в каком королевстве мы проживаем? (О.Д. В королевстве знаний.)

-Вы достойные жители этого королевства!

8 слайд-«Древо знаний»

-Посмотрите на экран! (На экране интерактивной доски появляется -8 слайд)

-Это древо ваших знаний!

-Кто хочет продолжить путешествие по стране знаний вместе с Алисой, нажмите на понравившийся вам цветок! (Дети выбирают цветок, в конце на экране появляется «Цветущее древо знаний»)

-Посмотрите, Чеширский кот прислал каждому из вас свою улыбку! (Дарю детям печенье «Улыбка»)

-Но это еще не все!

-В конце сегодняшнего путешествия вас ждут еще сюрпризы от Алисы!

9слайд-говорит Кролик на английском языке.(Приглашает на чаепитие)

(Дети отправляются вместе с Алисой за кроликом на «чаепитие», затем в волшебный лес -английский блок; далее –за Шляпником- блок физической культуры)

По окончании квеста детям вручаются подарки – сборник «Головоломки от Алисы» (подборка заданий различной сложности на русском и английском языках)

D:\Открытое 18 марта\18.03.2016 старш гр Открытое-фото\DSC00845.JPG D:\Открытое 18 марта\18.03.2016 старш гр Открытое-фото\DSC00915.JPG

 

 

 

 

 

 

 

 



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter