Интеллектуальный квест по ФЭМП в старшей группе «Алиса в стране математики»

Интеллектуальный квест по математике в старшей группе «Алиса в стране математики».

Возрастная группа: старшая.

Тема: Интеллектуальный квест «Алиса в стране математики».

Цель: развивать гармоничную личность посредством активного воздействия на все звенья интеллекта и эмоциональную сферу ребенка.

Задачи:

  • закрепить изученный материал: умение решать примеры на сложение и вычитание;умение решать логические задачи;
  • развивать приемы умственных действий, речь, память, познавательный интерес;
  • развивать выразительность, связность речи;
  • обогащать и активизировать словарь;
  • способствовать проявлению инициативы;
  • формировать эмоциональную отзывчивость;
  • активизировать внимание;
  • мотивировать на проявление настойчивости в достижении результата своих действий, на положительное отношение к другим людям и самому себе;
  • воспитывать самостоятельность, активность, умение слушать сверстников и взрослого.

Оборудование: презентация к игре, свиток с текстом сообщения («Шахматная королева пригласила меня в страну Математики. Чтобы туда попасть, надо выполнить задания. Помогите мне, пожалуйста! Мои верные друзья: Чеширский кот, Кролик и Шляпник будут вместе с вами»); карточки с буквами «В», «А», «З», «А», «Ч», «А», «С». «Ы»; ваза; презентация; паззлы- обложка книги Льва Генденштейна «Алиса в стране математики»; книга Льва Генденштейна «Алиса в стране математики»; столик, на котором 6 прозрачных пластиковых стаканчиков: из них три с водой и три пустых; корзина для собирания частей паззла; три модели часов с различными циферблатами: римским, арабским, часы- календарь; шляпа- цилиндр; географическая карта мира;карточки с названиями материков и океанов; аудиозапись музыки из кинофильма «Алиса в стране чудес»;конверты с разрезными карточками- словами «крылатых» фраз (Математика — царица наук. Математика приводит ум в порядок); портреты Карла Гаусса и Михаила Ломоносова, сюрпризы(сборник головоломок для каждого ребенка).

Действующее лицо: взрослый- герой Алиса.

Словарная работа: квест- это «задание», «поиск», «поход»; свиток- длинный лист писчего материала (папируса, пергамента или бумаги), сматываемый для хранения в рулон(на таком листе писали поперек его длины);паззл- складная картинка,игра- головоломка, в которой требуется составить мозаику из множества фрагментов рисунка различной формы;

Анатомирование слова: шахматы.

Предшествующая работа: чтение книги Льюиса Кэролла «Алиса в стране чудес» и обсуждение прочитанного; ознакомление детей с историей появления игры «шахматы»; изучение материалов по краеведению (достопримечательности г.Саратова); изучение свойств черного и белого цветов.

Виды детской деятельности:

— игровая;

— исследовательская;

— речевая;

— коммуникативная;

— познавательная;

— физическая.

Содержание ООД

1. Организационный момент.

(Дети находятся в игровой)

— Доброе утро!

— Приглашаю вас на квест!

— А вы знаете, что это такое? Пожалуйста, скажите, из какого языка пришло к нам это слово? Что оно означает? (О.Д. Из английского языка; «квест» — это «задание», «поиск», «поход»)

2. Основная часть.

— Девочки и мальчики, в нашей группе спрятан свиток!

— Что такое свиток? (О.Д.Свиток- длинный лист писчего материала(папируса, пергамента или бумаги), сматываемый для хранения в рулон. На таком листе писали поперек его длины.)

— Где он- подсказка в четырех буквах, спрятанных за комнатным цветком — азалией!

(Дети находят карточки с буквами«В», «А», «З», «А»)

— Как вы думаете, что надо сделать с буквами? (О.Д. Сложить слово)

(Дети складывают слово.)

Ваза спрятана в библиотеке! Найдите её! (Дети проходят в библиотеку, находят вазу и вынимают из неё свиток.)

— Прочитайте, пожалуйста, сообщение!

Дети читают сообщение:

«Шахматная королева пригласила меня в страну Математики.Чтобы туда попасть, надо выполнить задания. Помогите мне, пожалуйста!Мои верные друзья:Чеширский кот, Кролик и Шляпник будут вместе с вами».

— Мальчики и девочки, как вы думаете, от кого письмо? (О.Д. От Алисы из книги Льюиса Кэролла «Алиса в стране чудес»)

— Поможем Алисе выполнить задания? (О.Д.)

— Как вы считаете, какие качества пригодятся вам для этого? (О.Д. Дружба, интеллект, смекалка, скорость, взаимоуважение.)

— За каждое выполненное задание вы получите часть паззла.

— Что такое паззл?(Паззл- складная картинка, игра- головоломка, в которой требуется составить мозаику из множества фрагментов рисунка различной формы.)

1слайд- говорит Чеширский кот:

— Найдите стол, на котором стоят стаканы, и подойдите к нему!

(Дети подходят к столу, на котором стоят 3 стакана с водой и 3 пустых стакана.)

stakan

Вот 6 стаканов. Надо один раз перелить воду так, чтобы полныестаканы чередовались с пустыми. (О.Д. Из 2- го стакана перелить в 5- й)

Отлично!Первая часть паззла в научной лаборатории под камертоном!

(1) (Дети находят и кладут часть в корзину)

(Внимание на экран!)

2слайд- говорит Кролик:

В центре краеведения под изображением Саратовской консерватории им. Леонида Собинова спрятаны карточки. Найдите их!

— Сложите из этих букв слово.

(Дети находят карточки с буквами «Ч»,«А»,«С»,«Ы»)

— Найдите, пожалуйста, часы в нашей группе! (дети подходят к разобранным часам)

— Разделитесьна три команды и соберите часы! (Каждая команда собирает свои часы: у одной команды циферблат римский, у другой- арабский, у третьей- часы- календарь)

— Выложите, пожалуйста,циферблат римскими числами!

(Дети выставляют на часах все составляющие: циферблат, число, название месяца на русском и английском языках, название времени года на русском и английском языках, название дня недели на русском и английском языках)

— Выставьте, пожалуйста, время _____ (смотрю на часы и говорю детямвремя, которое надо выставить на часах)

— Молодцы! Еще часть паззла вы найдете в центре математики под птицей- символом мудрости.

(2) (Дети находят часть под игрой «Сова» и кладут в корзину.)

(Внимание на экран!)

3 слайд- говорит Шляпник:

— В моей шляпе спрятана карта мира!

— Восстановите её!

— Как называется такая шляпа? (О.Д. Цилиндр)

— Почему? (О.Д. Похожа на геометрическое тело- цилиндр)

(Дети раскладывают карту на ковре,читают карточки с названиями материков и океанов,размещают их на карте.)

— Гениально! Еще одна часть в центре речевого развития под деревянной азбукой! (3)(Дети находят и кладут часть в корзину)

(Внимание на экран!)

4 слайд- говоритЧеширский кот:

— Но это еще не все!Шахматы- любимая игра королевы!

— Что такое шахматы? (О.Д.Интеллектуальная, логическая игра)

— Сколько слогов в слове «шахматы»?

— Назовите все согласные звуки в слове «шахматы»!

— Назовите все гласные звуки в этом слове!

— Назовите родину шахмат! (О.Д. Индия)

— На какие геометрические фигуры разделена шахматная доска? (О.Д. На квадраты)

— Сколько их всего на доске? (О.Д. 64)

— Какого они цвета? (Д. О. Черного и белого)

— Чем интересны эти цвета? (О.Д.«Черный» поглощает солнечные лучи, «белый»- отражает; черный- цвет печали, грусти, белый- цвет чистоты, радости;

«белая» изба- летняя часть крестьянской избы, холодная и чистая, без печи, поэтому туда переселялись летом; «черная» изба- теплая часть крестьянской избы, с печью без дымохода, в такой избе было много дыма, поэтому и называлась «черной»; белый волк — царь над волками, самый сильный зверь; белый стих- не имеющий рифмы;синий, красный и зеленый смешать- получим черный; если смешать в равных частях все цвета радуги, получим белый цвет и т.д.)

— Какие шахматные фигуры вы знаете? (О.Д. Король, ферзь(королева), ладья, слон, конь, пешки )

— Из какого материала бывают шахматы?(О.Д. Шахматы делают из моржовой и слоновой костей, из керамики, дерева, янтаря, стекла, из пластмассы.Шахматы изготавливают практически из любых материалов!)

— Подойдите, пожалуйста, к интерактивной доске!

(Дети подходят к интерактивной доске. Включается слайд- шахматная доска.

5 слайд- Шахматная доска

— Вот шахматная доска.

— Выберите клетку и решите пример!

(Дети в произвольном порядке нажимают на шахматные клетки. Под клетками- примеры. На некоторых клетках помимо примера значок «корона», это значит надо ответить на дополнительный вопрос)

— Если вы видите на клетке значок «Корона», надо ответить на дополнительный вопрос шахматной королевы!(Дети отвечают по желанию)

1. 14- 4=10

2) 3+6=9

Вопрос: Назвать девятый месяц года.(О.Д. Сентябрь, в этом месяце мы отмечаем праздник- День знаний)

3) 9- 5=4

Вопрос:назвать четыре компонента, из которых состоит задача.

(Условие, вопрос, решение, ответ)

4) 9- 6=3

Вопрос: назвать три вида живописи.

(Портрет, пейзаж, натюрморт)

5) 7- 2=5

Вопрос:назвать пять основных органов чувств.

(Слух, зрение, обоняние, осязание и вкус.)

6) 0+6=6

Вопрос: Как называется число, которое записывается с помощью шести цифр. (Шестизначное)

7) 8- 3=5

8) 6+4=10

9) 25- 25=0

— Отлично! Берите еще часть- она в библиотеке под читательскими билетами! (4)(Дети находят и кладут часть в корзину)

6 слайд- говорит Шляпник:

— А сейчас потанцуйте со мной!

Физкультминутка (под музыку «Жига Шляпника»)

— Если вы услышите название однозначного числа, сделайте наклон вперед.

— Если вы услышите название двухзначного числа, сделайте руками волну.

— Если вы услышите название трехзначного числа, хлопните в ладоши.

— Если вы услышите название четырехзначного числа, подпрыгните.

(Воспитатель называет числа:5, 17, 498, 3576, 34, 9, 222, 1967)

Мальчики и девочки, предложите свои варианты чисел! (Дети по очереди называют любое число и выполняют соответствующие движения.)

— Молодцы! Еще часть паззла спрятана в центре путешествий по нашим королевствам!

(5) (Дети находят и кладут часть в корзину)

7 слайд- говоритЧеширский кот:

— Последнюю часть паззла вы получите, если составите две крылатые фразы.

(Дети по желанию делятся на две команды и получают конверты со словами фраз. Дети на столах складывают фразы и читают их.)

Математика — царица наук.

— У вас получилось известное всем выражение великого ученого- математика Карла Гаусса. Вот его портрет.(Показываю портрет Карла Гаусса.)

Математика приводит ум в порядок.

— А вы составили высказывание первого русского ученого мирового значения Михаила Ломоносова. Вот его портрет. (Показываю портрет Михаила Ломоносова.)

Превосходно! Последняя часть в фитомодуле под хлорофитумом!

(6)(Дети кладут часть в корзину)

— Как вы считаете, что же делать дальше с паззлами?(О.Д. Соберем все части!)

(Дети собирают паззл- обложку книги Льва Генденштейна «Алиса в стране математики».)

— Как вы думаете, что получилось? (Дети высказывают свои предположения. О.Д. Обложка книги)

Входит взрослый- герой Алиса:

— Спасибо, мои дорогие!

— Вы помогли мне попасть в страну математики! Я дарю вам эту замечательную книгу. Её написал Лев Генденштейн и называется она «Алиса в стране математики».(Алиса достает из красивой коробки книгу ЛьваГенденштейна«Алиса в стране математики», дети сравнивают получившийся паззл- обложку с настоящей книгой.)

— Вы начнете читать эту интереснейшую книгу с воспитателями! А в школе она станет для вас настоящим путеводителем по стране математики!

3. Подведение итогов. Рефлексия.

— Вам понравилось помогать Алисе?

— Что вам понравилось больше всего?

— Вы хотите научиться играть в шахматы? Вам предоставится такая возможность в школьном отделении нашей прогимназии!

— Сегодня вы продемонстрировали свой интеллект и эрудицию. Вы были дружными, внимательными!

— Скажите, пожалуйста, в каком королевстве мы проживаем? (О.Д. В королевстве знаний.)

— Вы достойные жители этого королевства!

8 слайд- «Древо знаний»

— Посмотрите на экран! (На экране интерактивной доски появляется — 8 слайд)

— Это древо ваших знаний!

— Кто хочет продолжить путешествие по стране знаний вместе с Алисой, нажмите на понравившийся вам цветок! (Дети выбирают цветок, в конце на экране появляется «Цветущее древо знаний»)

— Посмотрите, Чеширский кот прислал каждому из вас свою улыбку! (Дарю детям печенье «Улыбка»)

— Но это еще не все!

— В конце сегодняшнего путешествия вас ждут еще сюрпризы от Алисы!

9 слайд- говорит Кролик на английском языке.(Приглашает на чаепитие)

(Дети отправляются вместе с Алисой за кроликом на «чаепитие», затем в волшебный лес — английский блок; далее –за Шляпником- блок физической культуры)

По окончании квеста детям вручаются подарки – сборник «Головоломки от Алисы» (подборка заданий различной сложности на русском и английском языках)

D:\Открытое 18 марта\18.03.2016 старш гр Открытое-фото\DSC00845.JPG D:\Открытое 18 марта\18.03.2016 старш гр Открытое-фото\DSC00915.JPG



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх