Дидактические игры по изобразительной деятельности в детском саду.
| Карточка № 1 | |
| Название игры | Дорисуй картинку |
| Возраст детей | 3-4 года |
| Количество играющих | 3-4 человека |
| Цель | Развивать внимание, зрительное восприятие ребенка. |
| Материалы и оборудование | Бумага; карандаши. |
| Ход игры | Перед проведением игры совместно с детьми нарисовать предмет без одной важной детали (а именно, лицо без рта, домик без крыши, машинку без колёс и т. д.) На рисунке не должно быть множества мелких деталей. Попросить детей назвать, а затем изобразить недостающий элемент. Чтобы детям было легче справиться с заданием, постоянно задавайте наводящие вопросы. Игра заканчивается: раскрашиванием картинок; рассматриванием готовых работ. |
| Источник | Прокофьева А.Г. Развивающие игры для детей. |
| Карточка № 2 | |
| Название игры | Фигурки |
| Возраст детей | 3-4 года |
| Количество играющих | 2-3 человека |
| Цель | Научить ребенка различать цвета, развивать восприятие цвета и формы, развивать внимание. |
| Материалы и оборудование | Треугольники, круги, квадраты, изготовленные цветного картона. |
| Ход игры | Вначале педагог демонстрирует ребятам как из этих фигур можно создавать разные предметы (а именно, снеговичка из кружков, ёлочку из треугольников, пирамиду из квадратов, бусы из кружков и т. д.) Затем педагог просит детей собрать зеленую елочку, белого снеговичка, красную пирамидку и т. д. Игра заканчивается: созданием аппликаций этих фигур; собиранием фигур из деревянного конструктора. |
| Источник | Прокофьева А.Г. Развивающие игры для детей. |
| Карточка № 3 | |
| Название игры | Собери картину |
| Возраст детей | 3-4 года |
| Количество играющих | 2-4 человека |
| Цель | Познакомить детей с видами русских народных игрушек: закреплять знания о выразительных средствах, применяемых в разных промыслах: упражнять в создании целой картины из разрезанных частей. |
| Материалы и оборудование | Дымковская, филимоновская, городецкая игрушки; матрёшка; поднос; карточки с изображением этих игрушек, разрезанные на две части. |
| Ход игры | Педагог демонстрирует детям игрушки, называет их, дает потрогать и посмотреть, интересуется, видели ли они такие игрушки. Напоминает, что матрёшки и конь-качалка есть в нашем детском саду. Далее педагог рассказывает, что принёс открытки с изображением этих игрушек, которые тоже хотела им продемонстрировать, но случайно выронила поднос, все рассыпалось и перепуталось. С расстроенным видом говорит, что теперь даже не знает, как быть. Внезапно оживлённо восклицает: «Дети, вы ж теперь знаете, как выглядят игрушки, и сможете мне помочь». Все бегут к столику, где стоит поднос с открытками, и собирают картинки. Педагог изумляется, как здорово у них получилось, хвалит детей и подсказывает наводящими вопросами, если требуется. Игра заканчивается: чтением русских народных потешек; слушанием русских народных детских песен и просмотром к ним клипов. |
| Источник | Трофимова М.В., Тарабарина Т. И. И учёба, и игра: изобразительное искусство. |
| Карточка № 4 | |
| Название игры | Угадай-ка время года |
| Возраст детей | 3-4 года |
| Количество играющих | 5-7 человек |
| Цель | Закреплять знания детей о сезонных изменениях природы, о цветовой гамме, соответствующей временам года. |
| Материалы и оборудование | Картины, присущие осени, лету, зиме, весне; кукла Незнайка. |
| Ход игры | Педагог держит в руках Незнайку и говорит, что он пришел ко мне в гости и поведал, что забыл, какие есть времена года. Он просит, чтоб мы помогли ему вспомнить. Воспитатель спрашивает у детей какое сейчас время года, а как можно узнать то или иное время года. Затем выслушивает ответы, хвалит, если у них возникли затруднения, наводящими вопросами напоминает что характерно для каждого сезона. Незнайка говорит спасибо и уходит, а педагог приглашает детей поиграть в игру « Угадай-ка». Дети располагаются полукругом на паласе, а воспитатель показывает им картины и просит назвать изображенное время года. Игра заканчивается: рисованием любимого времени года; выставкой детских работ в приёмной. |
| Источник | Трофимова М.В., Тарабарина Т. И. И учёба, и игра: изобразительное искусство. |
| Карточка № 5 | |
| Название игры | Необыкновенные рисунки |
| Возраст детей | 2-3 года |
| Количество играющих | Неограниченно |
| Цель | Развивать воображение, фантазию и творческое восприятие ребенка. |
| Материалы и оборудование | Манная крупа; тарелочки по количеству детей. |
| Ход игры | Воспитатель говорит: « Дети, на завтрак сегодня была манная каша. Она очень вкусная, полезная и её нужно обязательно кушать. А вы знаете, что манную кашу не только едят, но и при помощи неё создают необычные картины». Педагог приглашает желающих нарисовать такие картины. Дети садятся за стол, и воспитатель показывает, как можно рисовать на манке пальчиками солнце, дождик, круги, травку, причудливые узоры и т. д. Игра заканчивается: фотографированием полученных картин; помощью воспитателю в уборке. |
| Источник | Прокофьева А.Г. Развивающие игры для детей. |
| Карточка № 6 | |
| Название игры | Создай портрет |
| Возраст детей | 3-4 года |
| Количество играющих | 2-3 человека |
| Цель | Познакомить детей с портретом, упражнять в составлении портрета из различных частей лица по своему желанию, учить верно ориентироваться в разных частях лица. |
| Материалы и оборудование | Несколько нарисованных портретов, разрезанных на три части (волосы, глаза и нос, рот); портреты известных художников для наглядности. |
| Ход игры | Педагог демонстрирует ребятам портреты и объясняет что такое портрет. Далее предлагает детям стать художниками, но не рисовать портреты, а создавать из разрезанных частей новые лица. Педагог напоминает, что части лица надо правильно располагать: волосы, глаза с носом, затем рот. Воспитатель хвалит детей, поощряет создавать новые портреты, рассказывает, что можно создать очень много разных портретов. Игра заканчивается: рисованием маминого портрета; оформлением готовых портретов в рамочки из цветного картона; выставкой готовых работ. |
| Источник | Трофимова М.В. Тарабарина Т. И. И учёба, и игра: изобразительное искусство. |
Дидактические игры по изобразительной деятельности в детском саду.
Автор: Кривцова Анастасия Олеговна
Должность: воспитатель
Место работы: МКОУ «Буготакская средняя школа»
Месторасположение: НСО, Тогучинский район, с. Буготак
Дата изменения: 14 апреля, 2018
Дата публикации: 14 апреля, 2018