Тема: Звук «С» «Чудесная страна»
Группа детей по структуре речевого нарушения: ОНР,
Возраст детей: 5 лет (старшая группа)
Форма проведения: подгрупповая
Приоритетная образовательная область: Речевое развитие
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Художественно — эстетическое развитие
Цель: развитие фонематических процессов.
Задачи:
коррекционно-образовательные:
— упражнять в выделении звука С;
— закрепить изолированное произнесение звука [С];
— учить произносить звук [С] в прямых слогах;
— формировать звуковой анализ;
— тренировать умение определять место звука в слове;
— актуализация знаний об использовании свойств магнита человеком.
коррекционно-развивающие:
— развивать слуховое внимание и логическое мышление путем решения логических задач;
— развивать познавательную активность;
— развивать фонематическое восприятие;
— развивать высшие психические процессы: память, внимание;
— развивать зрительно-пространственные представления.
воспитательные:
— способствовать развитию положительных эмоций;
— воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи.
Планируемые результаты (целевые ориентиры):
— активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;
— достаточно хорошо владеет устной речью;
— может выделять звуки в словах;
— развита мелкая моторика;
— способен к волевым усилиям.
Оборудование:
Ноутбук, проектор, презентация «Светлячок», запись голосов светлячок, гномик, игра «Световые короба» — 7 шт., кисточки – 9 шт., трубочки – 6 шт., магниты – 7 шт., пуговицы, теннисные шарики, прищепки, цветные колпачки 6 шт., игра «Цветовые параллели» — 3 шт., картинки со звуком «С» в начале, середине, конце слова.
1. Организационный момент.
Логопед вносит «волшебный фонарь».
— Я сегодня к вам пришла с необычным предметом, как вы думаете, что это?
Дети: ответы детей
Это волшебный фонарь.
На него посмотришь днем,
Ничего невидно в нем,
А посмотришь вечерком,
Он с зеленым огоньком.
В нем живут чудо жучки,
Под названьем светлячки.
— Если поставить его в круг то он может перенести нас в удивительную страну светлячков. Хотите туда отправиться?
— Сядем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза, и перенесемся в страну светлячков. (Волшебная музыка)
— Посмотрите, как здесь здорово, красиво, сколько здесь светлячков.
— Но, что случилось, куда они все пропали?
(На экране появляется светлячок, фонограмма слов)
Светлячок: Помогите нам, пожалуйста, злой волшебник в нашей стране заколдовал все предметы, которые могут светится и теперь мы не можем зажечь свой фонарик, мы погибаем.
— Как же вам помочь?
Светлячок: Вам нужно отыскать в пещере гномов картинки, в которых спрятался волшебный звук и тогда появится светящийся предмет, который поможет зажечь нам фонарик.
— Поможем светлячкам?
Дети: ответы детей.
— Куда нам надо отправиться?
— Но как мы туда попадем, я кажется знаю?
— У меня есть волшебный сундучок,
А в нем волшебный колпачок.
Колпачки мы одеваем,
И в пещеру попадаем. (дети одевают колпачки)
В пещере множество дорог
По зеленой зашагаем,
И загадку разгадаем.
2. Основная часть.
А пещера не простая, в ней волшебные камни, которые покрыты песком. Кто дотронется до песка руками, сам превратится в камень.
— Нам необходимо найти в песке картинки в которых спрятался волшебный звук.
— Гномы оставили разные инструменты? Назовите их.
— Выберете себе подходящий инструмент. Почему ты выбрала кисточку? И т. д.
(Дети предполагают, что кисточкой можно смахнуть песок, другой, трубочкой выдуть)
— Что мы отыскали в песке? Из чего сделана крышка? Из чего сделана? (изжелеза)
— Как мы можем достать ее из песка? Посмотрите еще раз на инструменты.
— Что поможет нам поднять железную крышку? (магнит)
Вывод: Магнит притягивает железные предметы
— Перевернем крышку, назовем картинки, которые мы отыскали.
— Я нашла СССапоги.
Дети: сова, сок, слон, собака, сумка, стакан.
— Какой звук спрятался в этих словах? (С)
— Давайте все вместе произнесем этот звук, а помогать нам будет веселая песенка. (аудиозапись «Сыпется песок»)
— Мы правильно выполнили задание, появился мешочек, интересно, что в нем?
(на экране появляется мешочек) (СЛАЙД 4)
— Волшебный мешочек оживись в руки к нам скорей спустись. (Слайд 5)
(волшебная музыка)
— Что это? (свечка)
— Поставим свечу возле фонарика. Фонарик зажегся?
Дети : нет
— Значит этого света мало, нужен еще светящийся предмет.
Слышите, кто-то плачет. (СЛАЙД 6)
(на экране появляется гном)
— Что случилось?
Гном голос: В лабиринте потерялись мои любимые вещи. Помогите их отыскать, и отдам мешочек со светящимся предметом. Но в лабиринт можно попасть только парами по красной дорожке.
— поможем гному, глазками найдите парочку, возьмитесь за руки, идем.
(проходят к столам, там стоят цветные параллели, на экране загорается план поиска)
(СЛАЙД 7)
— Посмотрите, на экране отмечены клетки знаком вопроса, в них находятся утерянные вещи.
— Между собой договоритесь, кто будет показывать, где лежат вещи гнома, а кто откапывать их.
— Ребята принесите и покажите, что вы отыскали?
— В названии этих вещей тоже спрятался волшебный звук «С». Отыщите и его. Определите,где он спрятался:вначале, середине или конце слова.
— У кого звук находится в середине слова?
(дети находят и определяют, по ходу выполнения задания на экране появляется первая часть мешочка, середина и последняя)
(СЛАЙД 8)
— Появился мешочек.
— Волшебный мешочек оживись в руки к нам скорей спустись.
— Что находится в мешочке. (солнышко)
— Что солнышко проснулось и засияло еще ярче споем ему песенку.
(пропевание слоговых дорожек со звуком «С»)
(аудиозапись)
— Сначала споем песенку для солнышко тихо, затем громче, громко.
СА-СО-СУ СО-СУ-СА
— Солнышко проснулось,
Нам всем улыбнулось.
Стало солнышко сверкать, а ребята танцевать.
(СЛАЙД 9)
Физминутка музыкальная «Веселая песенка»
3. Рефлексия (итог).
— А теперь пора домой.
— Сядем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и перенесемся домой. (звучит волшебная музыка)
Какой звук нам помог зажечь фонарик? С помощью чего вы смогли достать картинки из песка? Почему? За что ты себя похвалишь?
— Вместе преодолевая все препятствия, стали настоящими друзьями, давайте это покажем.
Коммуникативная игра «Мы с тобой одна семья» (воспитание доверительного отношения друг к другу)
Логопед и дети встают в круг, проговаривают стихотворение и выполняют движения:
Ты и я, ты и я, (указывают пальчиком друг на друга)
Мы с тобой одна семья. (кладут руки на плечи друг другу)
Вместе читаем, (делают «очки»)
Вместе играем, (подпрыгивают)
Друзьям помогаем. (пожимают друг другу руки)
Название: Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «Звук С». «Чудесная страна».
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , занятия логопеда, Подготовительная группа
Автор: Могрицкая Валерия Михайловна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ № 49
Месторасположение: г. Амурск, Амурский район, Хабаровский край
Дата изменения: 25 апреля, 2016
Дата публикации: 25 апреля, 2016