Музыкально- тематическое занятие «Голос Родины моей»

Интеграция образовательных областей: музыка, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, социализация, физическая культура.

Виды детской деятельности: познавательно- исследовательская, игровая, коммуникативная, восприятие музыки.

Цели: познакомить с культурой тувинского народа, дать первоначальные представления о Республике Тыва, познакомить с фольклором тувинского народа, повысить уровень развития ребенка.

Планируемые результаты: определять общее настроение, характер музыкального произведения, уметь выразительно и ритмично двигаться в соответствии характером музыки, выполнять танцевальное движение (прямой галоп), исполнять в ансамбле на ударных музыкальных инструментах несложный ритмический рисунок мелодии.

Оборудование: интерактивная доска, музыкальный центр, карточки с изображением девочек в национальных костюмах, две плоскостные лошадки, два платочка, музыкальные ударные инструменты.

Содержание организационной деятельности детей

Дети входят в зал под тувинскую музыку «Моя Тува» Р.Кенденбиля

1.Вводное слово музыкального руководителя:

-Здравствуйте, дети! Экии, уруглар! Я с вами поздоровалась на тувинском языке. Слово «Экии» по –тувински означает «Здравствуйте». Давайте вместе с вами повторим хором это слово «Экии» (дети повторяют слово «Экии» хором, затем попросить повторить индивидуально).

-Сегодня мы поближе познакомимся с нашей республикой.

— Как называется республика в которой мы живем? (Тыва)

-Наша республика находится в самом центре материка Азия. Как называется главный город Тувы? (Кызыл). Кызыл означает – Красный. Именно в городе Кызыле и находится обелиск – Центр Азия. Вот он – посмотрите ( показать 1 слайд).

-Ребята, садитесь на стульчики и внимательно смотрите на экран.

Как прекрасны лес, тайга,

Озера, реки и поля,

Сказочные облака!

Это все моя Тува!

(стихотворение сопровождается показом на слайдах)

— В нашей республике живут люди разных национальностей: русские, хакасы, буряты, киргизы и другие народы. У каждого народа свой язык, традиции, обычаи и национальный костюм.

-Посмотрите на меня – это женский национальный костюм (показать свой костюм), вот такое платье, с тувинским узором, с красивыми манжетами, шапка украшенная бусами.

-Ещё у каждого народа своя музыка и национальные инструменты.

-Ребята, давайте вспомним: какие русские народные инструменты вы знаете? (показать слайды с изображением русских народных инструментов)

-А какие тувинские народные инструменты вы знаете? (ответы детей, показать слайды 7(бызаанчы) 8 (чадаган), 9 (игил), 10 (хомус). С инструментом – хомус мы познакомимся поближе (слайд 10)

2. Слушание:

Посмотрите, ребята: он такой маленький, что помещается у меня на ладони. Запомнили, как он называется? Ну-ка, повторите за мной – хомус. (Дети повторяют и 2-3 ребенка повторяют индивидуально).

Раньше хомус делали из дерева. А сейчас хомус металлический – например, из железа и алюминия. А сейчас я покажу как на нем играют (м.р. показывает технику игры на – хомусе).

— А сейчас послушаем, как звучит мелодия на хомусе. Вы послушайте, а я у вас потом спрошу: что же вы себе представляли (включить запись на диске).

— Понравилось, как звучит хомус? Что вы представляли, когда слушали мелодию? (ответы детей).

— А я представила шелест ветерка, журчание ручейка и красоту тувинских степей.

3. Игра на музыкальных инструментах:

Посмотрите на экран. Это – герб республики Тыва (слайд 11). Скажите, что вы видите? (ответы детей). Конь в Туве – самое почитаемое животное. Конь – верный друг, помощник, он как член семьи.

-Сколько стихов, песен написано о коне. И сегодня мы послушаем музыкальное произведение тувинского композитора Ростислава Кенденбиля «Аъдым» — «Мой конь» (на экране слайд 12)

— Вам понравилась музыка? (ответы детей).

— А какая была музыка по характеру? (веселая, стремительная, быстрая). Да – как скачущий конь, верно, ребята?

— Ребята, посмотрите у меня на столе лежат инструменты (положить на стол любые инструменты, но обязательно должны быть палочки, бубны и колокольчики), как вы думаете какими инструментами можно изобразить цокот копыт? (палочки, бубны).

— Ребята, а вторую часть произведения, мы на каких инструментах сыграем? (колокольчики).

-Ну раз вы все так хорошо знаете, может быть, мы поиграем в оркестр?

-Мальчики пусть возьмут палочки и бубны, девочки – колокольчики. А я буду вашим дирижером. Кто знает, кто такой дирижер? (ответы детей).

(импровизация репетиции)

— Смотрите внимательно на мои руки.

Звучит фонограмма «Аъдым». «Оркестр» играет.

Прекрасно! Молодцы! У нас получился хороший оркестр.

4. Игра:

— Музыканты из вас получились отличные, а вот какие наездники, сейчас мы посмотрим. Поиграем в тувинскую народную игру «Наездники».

М.р объясняет правила игры: мальчики возьмут по лошадке – будут наездниками, и разделятся на две команды по 5 человек. А девочки встанут по двое и сделают ворота – возьмутся за руки и поднимут высоко платочек. Наездник из каждой команды должен проскакать в свои ворота, вернуться назад и отдать лошадку другому наезднику. И так далее. Платочек забирает только последний наездник и возвращается к своей команде. Побеждает та команда, у которой платочек окажется раньше.

Понятно, ребята?

«Наездники», кто из вас покажет, как скачут лошадки? (дети показывают прямой галоп)

Молодцы. Итак, играем!

(музыка, игра)

5. Музыкальные загадки:

— Я убедилась, что вы умеете слушать и хорошо играете. А умеете ли вы отгадывать загадки? (ответы детей)

— Сейчас я вам загадаю музыкальные загадки. Вот вам карточки с изображением девочек в национальных костюмах (карточки с изображением девочек в русском и тувинском национальном костюме). Сейчас прозвучит несколько мелодий. Когда вы услышите русскую народную музыку, то какую карточку поднимете? (ответы детей). А когда услышите тувинскую музыку, какую карточку поднимете (ответы детей). Итак слушаем.

(звучат фонограммы, дети отгадывают).

— Ребята, а как вы угадали, что это была тувинская музыка? (по инструменту, играл тувинский национальный инструмент- хомус).

— А русскую народную музыку? ( играл русский народный инструмент – балалайка). Молодцы, ребята, все мои загадки отгадали.

6. Итог занятия: (слайд 13)

-Ребята, что мы узнали на занятии? (ответы детей)

-Где находится Республика Тыва?

-Как называется столица Тувы?(ответы детей)

-С каким тувинским национальным инструментом мы познакомились?

-Вы просто молодцы. До свиданья!

Список литературы:

  1. Ооржак Х.Д-Н «Тувинские народные игры», Кызыл 1997г.
  2. Черезова Г.В. «Музыкальное воспитание детей по этнокультурной составляющей», Кызыл 2001г.

Автор:
Каратаева Е.С. музыкальный руководитель
МБДОУ № 33
г.Кызыл, Республики Тыва, Россия



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *