Конспект непосредственно-образовательной деятельности по освоению образовательных областей «Социализация» и «Познание» на тему «Весна» для детей с нарушениями слуха среднего дошкольного возраста

Коррекционно-образовательные цели:

— расширять знания детей о весне, о ее характерных признаках: солнце светит ярче, тает снег, бегут ручьи, после зимы просыпается медведь, возвращаются птицы, люди меняют тёплую одежду на лёгкую, появляется трава, распускаются листья и цветы.

— закрепить представления о том, что в году 4 времени года (зима, весна, лето, осень).

Коррекционно-развивающие цели:

— закреплять умение называть весенние месяцы (март, апрель, май)

— упражнять в умении располагать предметы на вертикальной плоскости (на доске): вверху – внизу, слева – справа, посередине.

— развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, речь

Коррекционно-воспитательные цели:

— формировать положительно-эмоциональное отношение в общении со сверстниками и с взрослыми в процессе непосредственно-образовательной деятельности.

— воспитывать интерес к природным явлениям.

Словарная работа: зима (декабрь, январь, февраль); весна (март, апрель, май); солнце светит ярко, снег тает, бегут ручьи, распускаются листья, весело поют птицы; кап-кап, динь-динь, наверху – внизу, слева – справа, посередине.

Оборудование:
мультимедийное сопровождение, проектор, экран, презентация: «Капелька», дидактическая игры: «Назови правильно», «Собери картинку», мольберт, аудиозапись, коробочка с цветными корабликами, таблички: Капелька, зима, весна, лето, осень, будем играть, времена года, собери картинку.

Индивидуальная работа: У Вари П. формировать навык восприятия программного содержания на слухо- зрительной и слуховой основе.

Предварительная работа:

Ежедневные наблюдения за сезонными изменениями в природе на прогулке

— Д/ игры : «Времена года»

«Когда это бывает?», «четвёртый лишний»

— Просмотр презентаций:

«Времена года», «Вальс цветов» П.И.Чайковского.

-работы в уголке природы

-работа с календарем

Ход:

Воспитатель и дети проходят в зал, здороваются с гостями.

— Создание игровой мотивации: появление весенней капели на экране.

Воспитатель: (обращает внимание на экран).

— Дети, к нам в гости пришла весенняя капель и приглашает

посмотреть фильм о весне. Сядьте все на стулья и смотрите внимательно.

Просмотр презентации «Капель»

(Во время просмотра фильма дети называют и прочитывают времена года и месяца).

1 – слайд – Появление капельки

2 — слайд — Какое здесь время года? (Зима, Весна, Лето, Осень)

3 — слайд — Скажите, какое сейчас время года? (весна). Правильно, Весна. У Весны три месяца – МАРТ, АПРЕЛЬ, МАЙ.

4 – слайд – ярко светит солнце,

5 –слайд – Тепло снег тает

6 -слайд — после зимы просыпается медведь

7 -слайд — Люди меняют тёплую одежду на лёгкую.

7 -слайд — возвращаются перелётные птицы.

8 – слайд – появляются первые цветочки

9- слайд – первые листочки, насекомые

10-й слайд – Капелька приглашает нас поиграть

Воспитатель: — Встаньте в круг. Будем играть.

Физкультминутка «Динь-динь, кап-кап» (дети выполняют движения по тексту «Динь» — хлопают в ладоши, «кап» — топают ногами.)

Динь-динь, кап-кап!

С крыши капает капель

Динь-динь, кап-кап!

На дворе сейчас апрель

Динь-динь, кап-кап!

Будем весело гулять

Динь-динь, кап-кап!

И кораблики пускать

Воспитатель: — А сейчас сядьте все за стол будем играть в игру: «Времена года»

Игра-лото: «Времена года»

(в середине стола — модель года, характерная цветовая гамма к каждому времени года, возле каждого ребёнка разные времена года, перевёрнутые вниз)

Воспитатель:

-переверните свои карточки и правильно их разложите по цвету.

— Денис, какое у тебя время года на картинках? (зима), поставь правильно. Воспитатель поощряет действия и ответы детей.

(Дети по очереди раскладывают все картинке, проговаривая вначале времена года, а затем месяца)

Воспитатель предлагает детям физкультминутку. Дети выходят на середину зала и становятся в круг.

Игра: «Собери картинку»

Воспитатель: — капелька приготовила для вас ещё одну интересную игру, встаньте тут (приглашает к мольберту, где висит пейзаж, без картинок ), будем играть в игру: «Собери картинку». Тут у нас поляна, но она пустая. Там ничего нет, сейчас мы её оживим. В этой коробочке лежат красивые картинки (выкладывает на стол по одной все картинки и называет их — солнышко, птичка, собака, белка, кошка), но нам надо быть очень внимательными и ставить их там, где я вам скажу.

— Денис, возьми солнышко и поставь наверху (показывает табличку).

— Варя, возьми птичку и поставь наверху (табличка)

— София, возьми кошку и поставь внизу справа(табличка)

— Денис, возьми белку и поставь внизу слева (табличка)

— Варя возьми собаку и поставь посередине (табличка)

Ребята, Варя правильно поставила собаку, посередине (показывает табличку).

Дети: — Да, правильно.

Воспитатель: — Молодец, Варя, правильно поставила собаку, посередине.

( Педагог даёт возможность детям выбрать нужный элемент и правильно расположить его на поляне. В случае необходимости помогает ребёнку определить место на доске. Затем кратко описывает содержание картины, закрепляя пространственное расположение предметов).

Воспитатель: — Посмотрите, какая красивая полянка у нас получилась.

Наверху светит солнце и летает птичка. Внизу гуляют белка и кошка. Посередине стоит собака. Дети, вам понравилась наша полянка? (Да).

Итог: (Воспитатель снова обращает внимание на капельку)

— Капельке у нас очень понравилось, вы играли все дружно и хорошо, и она приготовила для вас подарок, но она его спрятала, нам надо его найти. Подарок лежит на шкафу. (Дети вместе с воспитателем находят коробочку с разноцветными корабликами, выбирают себе подарок, благодарят капельку, прощаются с ней и гостями и идут на прогулку пускать кораблики)

Приложение к НОД по теме: «ВЕСНА»


Просмотр презентации: «ВЕСНА»


Дидактическая игра: «Времена года»

Работа на определение пространственной ориентировки: вверху – внизу, слева – справа, посередине.

Автор: Васильева Валентина Гурьевна, воспитатель МБДОУ № 26 ,

г. Чебоксары, Чувашская Республика, Россия



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *