Сухопутная черепаха

Автор: Шевелёва Екатерина Алексеевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ Тюменского муниципального района Винзилинский детский сад комбинированного вида «Радуга»
Месторасположение: Тюменская область Тюменский район п. Винзили

Интеграция образовательных областей познание, музыка, художественное творчество.

Задачи:

1.Развивать умение отличать живые существа от неживых и называть отличия. Формировать знания о черепахе как о живом существе: она дышит, передвигается ,ест, видит, чувствует. Раскрыть характерные признаки её внешнего вида. Познакомить с типичным поведением черепахи и рассказать о местах её обитания.

2.Формировать умение отражать полученные знания в изодеятельности, создав необходимый простор для самостоятельного детского творчества.

Предварительная работа:

Наблюдение за живой и неживой природой. Знакомство и рассказы детей о Черноморском побережье из личного опыта. Чтение рассказа Носова о Незнайке и его друзьях. Знакомство с новым видом ИЗО- граттаж на занятиях и вне.

Ход образовательной деятельности:

(Стук в дверь)

Восп.-Сегодня к нам кто-то пришел. Кто это?( Незнайка).

Незнайка-Здравствуйте дети. Мы с друзьями отдыхали в теплых краях нашей страны. Как нам там понравилось сейчас я вам расскажу.

Воспитатель- Подожди Незнайка, может ты лучше послушаешь детей, они тоже много знают о теплых краях.( Там соленое море, дельфины, медузы, много камешков, ракушек, очень тепло)

Незнайка-Я вам привез много камешков-они удивительные, узорчатые. Мне камни очень понравились(вынимает из портфеля камни).Какие они? Гладкие, холодные, тяжелые, ровные, это водичка их отполировала (вынимает черепаху)

Воспитатель-Что это? Это камень? Давайте ребята расскажем Незнайке, что мы знаем о черепахе. Чтобы он больше не перепутал её с камнем.

-Чем покрыта черепаха? (обследуем рукой погладить, постучать)

-Какой панцирь на ощупь? (твердый, холодный)

-Какой он формы? (овальной)

-Что можно сказать о цвете панциря? (похож на цвет камней, сравнивают камни и панцирь)

Вывод: панцирь похож по цвету, форме и твердости на камень.

Положим черепаху в «загон»

-Что сейчас делает черепаха?(ползет)

-Как по другому сказать? (ходит, передвигается)

· Найди карточку, которая изображает этот признак.

-Давайте дотронемся до головы и ног черепахи, что она сделала при этом? (втянула голову в панцирь)

-Кто из вас догадался, зачем черепахе панцирь? (прятаться от страха)

«Панцирь носит черепаха-прячет голову от страха».

-Как передвигается черепаха? (медленно)

-Может ли она быстро бегать? Почему? (Ноги толстые, мощные, но короткие)

-Когда животное быстро убегает? ( В случае опасности)

-Как вы думаете, черепаха дышит или нет?

-А камень? Покажите как дышит черепаха?( дети делают дыхательное упражнение)

· Найдите карточку, которая говорить ,что черепаха дышит.

-Сейчас мы определим, что любит черепаха? (включаем лампу и вентилятор)

-Как вы думаете, куда поползёт черепаха ,почему?

Вывод: Черепаха любит тепло.

-А видит ли черепаха? Есть ли у неё зубки? (нет, роговые пластинки).Сможет ли сьесть морковку если положить её целиком?(нет)

-Что нужно сделать с морковкой? (натереть на терке)

-Что еще ест черепаха?

· Давайте найдем карточку отображающую это признак (что умеет есть черепаха)

-О чем говорят все эти карточки?

ЧЕРЕПАХА ЖИВАЯ.

Физкультминутка:

Я превращаю вас всех в черепах, дети подражают действию черепах.(ходят, группируются, лежат, поют песенку «Я на солнышке лежу» 1 куплет.

· Я еще покажу одну карточку, о чем она говорит?

Умеет расти.

-Теперь возьмите камень и попробуйте по этим схемам рассказать о нем.

Не двигается, не питается, не умеет дышать, не растет.

-Значит он не живой, это не живая природа.

-Понял, Незнайка, чем черепаха отличается от камня?

-Дети, а вы хотите сделать Незнайке подарки? Я уже сделала (показываю сувенир: черепашка из грецкого ореха и пластилина.( предложить детям аппликацию и граттаж). (Дети выполняют задание)

Незнайка- спасибо за подарки. Больше всех мне понравилась……,потому что……Я покажу ваши работы своим друзьям: Винтику, Шпунтику, Пилюлькину и т.д. ( Незнайка прощается с ребятами и уходит).

— Ребята , о каком животном мы сегодня говорили?

-Что вам больше всего запомнилось?

-С каким трудностями вы сегодня сталкнулись?

Конкурсы для педагогов и сертификаты. Номинация: «Лучшая статья месяца»



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter