Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) «Животные жарких стран»

Название: Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) «Животные жарких стран»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , математика, Подготовительная группа для детей с ТНР,
Автор: Воронкова Ирина Васильевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №16 «Детский сад»
Месторасположение: Ленинградская область, город Кингисепп

 

Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию детей с ТНР
подготовительной к школе группы
(формирование элементарных математических представлений)
лексическая тема: «Животные жарких стран»
с использованием занимательного материала

 

 

Цели:

— формирование у детей элементарных математических представлений;

— повышение у детей уровня познавательной активности, интереса к изучению математики.

Образовательные задачи:

— учить детей понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно;

— упражнять в счёте в пределах 13, в увеличении и уменьшении числа на одну единицу;

— закреплять умение уравнивать множества разными способами;

— закреплять знание состава числа 6, умение составлять его из двух меньших чисел;

— продолжать учить решать простейшие арифметические задачи по схеме, выкладывать решение задачи с помощью арифметических знаков;

— закреплять умение различать геометрические фигуры, цвета;

— закреплять и расширять знания о животных жарких стран (названия, особенности поведения, питания и т.д.).

Коррекционно-развивающие задачи:

— активизировать словарь детей;

— активизировать логическое мышление, смекалку, внимание, память;

— совершенствовать навык согласования числительных и существительных;

— развивать пространственное мышление, математическую зоркость, графические навыки, мелкую моторику;

— закреплять навыки ориентировки в пространстве;

— способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

— расширять кругозор.

Воспитательные задачи:

 

— воспитывать целеустремлённость, усидчивость, желание выполнить работу аккуратно, доводить начатое дело до конца;

— воспитывать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость, стремление быть полезным, желание прийти на помощь;

— воспитывать умение слушать своих товарищей.

Демонстрационный и раздаточный материал: выставка животных жарких стран в центре познавательного развития, картинки фруктов (ананасы, бананы), картинки с изображением животных жарких стран, числовой домик (6) для занесения результатов, индивидуальные математические наборы, графическая схема задачи, листы с графическим заданием, простые карандаши на каждого ребёнка, обезьянка (мягкая игрушка).

Ход занятия.

Математическая разминка.

Становись-ка в круг скорей,

Отвечай, да не робей.

1. Сколько ног у носорога?

2. Сколько зубов у крокодила? (много)

3. Сколько ушей у обезьяны?

4. Сколько животиков у трёх бегемотиков?

5. Кто выше жираф или зебра?

6. Сколько хвостов у пары слонов?

7. Кто больше верблюд или черепаха?

Игра «Назови животных на одного больше (меньше), чем я.»

Воспитатель приглашает детей рассмотреть выставку по теме «Животные жарких стран».

Воспитатель: Рассмотрите внимательно этих животных. Как их всех можно назвать? (животные жарких стран) Кого вы узнали, назовите (ответы детей). Ребята, сосчитайте про себя всех животных, но сначала давайте вспомним правила счёта (не пропускай предметы при счёте и не считай один предмет дважды). Сколько у вас получилось? (13) Давайте проверим. Кто хочет сосчитать вслух? (вызывается ребёнок по его желанию)

Игра «Что изменилось?»

Ребята, посмотрите ещё раз на животных и запомните, кто, где находится. А теперь закройте глаза (переставляет животных). Посмотрите, что изменилось? Сосчитайте, сколько теперь стало животных? (13) А почему? Я ведь их переставила? (их осталось столько же потому, что животных не убрали и не добавили, от расположения предметов их количество не зависит)

Ребята, на какие две группы можно разделить этих животных по способу питания? (хищники и травоядные) Сосчитайте, сколько здесь хищных животных, а сколько травоядных? Кого больше? На сколько? А кого меньше? На сколько?

Как сделать поровну? (ответы детей)

 

Воспитатель подводит детей к игрушечной обезьянке.

Воспитатель: Посмотрите, нас здесь дожидается обезьянка Анфиса. Она мне рассказала по секрету, что она очень любит бананы и апельсины, но так как Анфиса очень следит за своим здоровьем и весом, ей нельзя съедать больше шести фруктов в день. Есть целый день только одни бананы или только одни апельсины она не хочет. Давайте поможем Анфисе составить её меню, сочетая разными способами бананы и апельсины и при этом, не нарушая допустимое количество фруктов – 6.

(Дети садятся за столы)

Помогут вам в этом математические наборы. Апельсины мы обозначим кругами. Выложите их на столе в ряд слева направо 5 штук. Бананы мы обозначим треугольниками. Выложите их под кругами также в ряд слева направо 5 штук. Так как же можно сочетать бананы и апельсины, чтобы их общее количество было не больше шести?

(К доске по одному вызываются желающие дети. Они выкладывают различные варианты сочетания картинок бананов и апельсинов. Варианты заносятся в числовой домик на другой доске. Остальные дети выкладывают каждый вариант у себя на столе геометрическими фигурами.)

Воспитатель: Ребята, давайте ещё раз повторим, как можно получить число 6 из двух меньших. (Проговаривают, используя заполненный числовой домик.)

Проводится физкультминутка «Обезьянки».

Рано утром на полянке так резвятся обезьянки:
Левой ножкой: топ, топ! Правой ножкой: топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх, кто поднимет выше всех?
Руки вниз – и наклонились, на пол руки положили.
А теперь на четвереньках погуляем хорошенько.
А потом мы отдохнем, посидим и спать пойдем.

Воспитатель: Со мной вчера произошла такая история.

У меня зазвонил телефон.

— Кто говорит? – Слон.

— Откуда? – От верблюда.

— Что вам надо? – Шоколада.

— Для кого? – Для сына моего.

— А много ли прислать?

— Да пудов эдак пять или шесть,

Больше ему не съесть.

Он у меня ещё маленький.

Я решила помочь слону и послала ему 6 плиток шоколада для слонёнка, 3 плитки слонёнок съел сразу. Сколько плиток шоколада у него ещё осталось? (Решение задачи проводится с использованием графической схемы:

□ □ □ □ □ □ □□□ ) Выложите решение задачи на столе цифрами и знаками из геометрического набора. (Воспитатель проверяет, как дети выполнили задание.)

 

Проводится физкультминутка «Слон».

В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (Наклоны головы в стороны.)
Головой своей кивает, (Наклоны головы вперед.)
Будто в гости приглашает. (Голову прямо.)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)

Воспитатель: А с кем вы встретитесь сейчас узнаете, если загадку отгадаете –

Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
(Бабочка)

Каждый ребёнок получает листок с графическим заданием, простой карандаш и выполняет задание «Из каких фигур состоит рисунок?» (из четырёх вариантов нужно выбрать один правильный)

бабочка

1) ○□ 2) 0□ 3) 0○ 4) 0○□

Воспитатель: заштрихуйте на этом рисунке вертикальными линиями сверху вниз фигуру, у которой 4 угла и 4 стороны. (Воспитатель проверяет, как дети выполнили задание)

Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежат картинки с изображением животных жарких стран (картинками вниз).

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат листочки. Выберите каждый себе какой-нибудь один листок и посмотрите, кто там изображён. Предлагаю вам сделать большую фотографию всех животных жарких стран, о которых мы сегодня говорили, но сделаем мы это по инструкции. Каждую картинку нужно положить на определённое место.

Игра «Положи картинку на своё место»

Воспитатель:

— слона положи в центре стола;

— обезьяну слева от слона;

— льва над слоном:

— черепаху под обезьяной и т.д.

Замечательная получилась фотография!

Понравились ли вам задания? Какое задание показалось самым трудным? А самым интересным? Вы справились со всеми, молодцы!

 



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter