Название: НОД по художественно-эстетическому развитию Тема: «Пограничник на посту» (старшая группа № 5 (5 – 6 лет)
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , изобразительная деятельность, старшая группа
Автор: Савчук Татьяна Викторовна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад №4
Месторасположение: Приморский край пгт Кавалерово
НОД по художественно-эстетическому развитию
Тема: «Пограничник на посту»
(старшая группа № 5 (5 – 6 лет)
Цели:
Образовательные:
— Учить детей создавать в рисунке образ воина, используя нетрадиционные техники изображения, передавать характерные особенности костюма, позу человека, и его оружие.
Развивающие:
— Закреплять умения располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; использовать навыки рисования и раскрашивание изображения в технике печатанья.
Воспитательные:
— Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.
Оборудование: тонированный лист бумаги формата А-4, трафарет костюма пограничника, кисти мягкие, толстые и тонкие с подставкой, губка для печатания, гуашь, кусочки моркови, палитры, стаканчик с водой, салфетки. Картина с изображением пограничника, картина «Времена года», образцы с поэтапным рисованием пограничника, рисунок с изображением границ территории России.
Предварительная работа: Рассматривание с детьми по карте участки границы России. Разучивание игр: «Русские солдаты», Д/и: «Подбери признак», «Что перепутал художник?», «Подскажи словечко», «Назови правильно», «Когда это бывает». Чтение стихотворений русских современных поэтов о защитниках Отечества. Рассматривание иллюстраций с изображением разных родов войск Российской армии.
ХОД НОД
Организационный момент: Дети сидят полукругом перед доской, на которой висит изображение границ территории России и раскрашено в цвета Российского флага.
Воспитатель: Сядет тот, кто назовёт «Какой у нас сегодня день недели?» (Сегодня третий день недели – среда). Мы будем с вами учиться рисовать пограничника, солдата стоящего на посту.
Чтение стихотворения: «Наша армия» В. Степанов
На горах высоких, на степном просторе
Охраняет нашу Родину солдат
Он взлетает в небо, он уходит в море,
Не страшны защитнику дождь и снегопад.
Шелестят берёзы, распевают птицы,
Подрастают дети у родной страны.
Скоро я в дозоре встану на границе,
Чтобы только мирные снились людям сны.
Воспитатель: — Ребята, как называется наша Родина? (Россия)
Воспитатель: Всё может Родина: земля накорми своим хлебом, напоит из своих родников, удивит своей красотой, но не может себя защитить.
Воспитатель: — А кто может защитить Россию? (Военные, пограничники, солдаты). Правильно! Днём и ночью в любое время года границы нашей Родины охраняют пограничные войска. Военные проходят службу на пограничных заставах. Граница России отмечена пограничными столбами. Для того чтобы граница лучше просматривалась, на заставах ставят вышки.
Воспитатель выставляет картинки пограничников, несущих службу в разное время года.
Беседа с детьми по картинам:
— Кто изображён на картинах?
— Во что одеты солдаты пограничники? ( Бушлат, брюки, шапка, на руках перчатки, на ногах берцы – высокие ботинки).
— Что вы видите в дали? (Пограничная полоса, горы, река).
Воспитатель: Солдат охраняет границы нашей Родины: поля, леса, горы, реки и для этого ему надо быть сильным, смелым. Давайте сейчас с вами станем тоже солдатами.
Физкультминутка: «Шагают солдаты»
Как солдаты на параде, Дети стоят в кругу.
Мы шагаем шаг за шагом. Шагают на месте.
Левой раз, левой два,
Посмотрите все на нас.
Воспитатель: Сейчас мы с вами будем рисовать пограничника на посту с помощью трафарета. Педагог показывает последовательность выполнения задания.
- Кладём трафарет на середину листа и рисуем солдата.
- Одежду печатаем тыкалочками через трафарет, используем 3 цвета гуаши (жёлтый, зелёный, коричневый), получаем камуфлированный цвет одежды.
- Чтобы нарисовать голову и лицо берём в руки кусочек моркови, наносим на него гуашь телесного цвета и делаем отпечаток.
- Ботинки – берцы рисуем способом примакивания, а верхнюю часть дорисовываем мазками.
- Чтобы нарисовать шапку и ворот у солдата, нужна краска серого цвета. Как её получить? (Смешать белую и черную гуашь). Серым цветом рисуем шапку – способ примакивания всей кистью, ворот – примакиваем концом кисти.
- Концом кисти прорисовываем ствол автомата, его видно из-за спины и ремень, на котором он держится.
- Перчатки рисуем мазками кисти, и затем, когда краска на лице высохнет, прорисовываем его части.
Дети садятся за столы. Педагог обращает внимание на правильную осанку детей во время работы. Индивидуальный и дифференцированный подход к воспитанникам используется на протяжении всего НОД.
Пальчиковая гимнастика: «Аты – баты, шли солдаты»
Аты – баты, аты – баты Сжимают кулочки обеих рук.
На парад идут солдаты.
Вот идут танкисты, Шагают пальчиками по столу.
Потом артиллеристы. Сжимают кулочки обеих рук.
А потом пехота Шагают пальчиками по коленям.
Рота за ротой. Сжимают кулочки обеих рук.
По завершению рисования, дети размещают свои рисунки вдоль границы нашей Родины. Рассматривают каждый рисунок, воспитанники оценивают, чей пограничник нарисован лучше.
Чтение стихотворения: «Пограничник» Г. Ладонщикова
Пограничник на посту
Зорко смотрит в темноту.
За спиной его страна
В мирный сон погружена.
На границе ночь тревожна.
Ночью всякое возможно,
Но спокоен часовой
Потому, что за спиной
Наша армия стоит,
Труд и сон людей хранит;
Что богата и сильна
Наша мирная страна.
Итог НОД:
- Какой праздник приближается?
- Кого мы с вами сегодня рисовали?
- Кто такие пограничники?
- Чей рисунок лучше?
Дата изменения: 17 октября, 2016
Дата публикации: 17 октября, 2016