Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников по фгос. Нравственное воспитание дошкольников для старшей группы «Портрет семьи в традициях и обычаях».
Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира».
Интеграция ОО: «Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений». «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие («Приобщение к изобразительному искусству», «Музыка») , «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Программное содержание:
Цель: Формировать углубленное представление детей о традициях и обычаях семьи.
Образовательные задачи:
1) Познакомить с семейными традициями, важностью их соблюдения для сплочения семьи.
2) Продолжать формировать представление о семье как о сообществе близких и родных людей.
3) Познакомить с элементом этикета при сервировке стола – кувертными карточками и их назначением.
4) Продолжать учить соотносить символы блоков Дьенша с цветом, формой, размером и толщиной геометрических фигур.
Развивающие задачи:
1) Развивать логическое мышление и творческое воображение в играх с блоками Дьенеша.
2) Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов по 4 признакам: цвету, форме, размеру и толщине.
3) Формировать у детей эстетические чувства от восприятия произведений искусства.
4) Совершенствовать умение давать развернутые ответы на вопросы, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье: семейная традиция, фотоальбом, семейные реликвии, кувертные карточки, этикет.
Воспитательные задачи:
1) Воспитывать любознательность, интерес к традициям и обычаям семьи.
2) Воспитывать любящее, заботливое отношение ко всем членам своей семьи.
3) Воспитывать уважительное отношение к собеседнику.
Оборудование:
Видео и аудио сопровождение: мультимедиапрезентация «Семейные традиции», аудиозапись музыки Э. Грига «Утро», аудиозапись песни «Загляните в семейный альбом», муз. Д. Тухманова, сл. М. Танича, авторская физкультминутка с эффектом анимации «Рыбки».
Материал: Демонстрационный: магнитная доска,блоки Дьенеша, плоскостные изображения блоков Дьенеша, схема «Рассадка за столом» (с символами блоков Дьенеша) , репродукции картин З. Серебряковой «На террасе в Харькове», Н. Богданова-Бельского «Новые хозяева(Чаепитие) ». В. Маковского «В жаркий день», картинки «Семейный отдых», «Наши праздники», «Семейные реликвии», схема зрительной технологии по В.Ф.Базарному «Звёздочки на небосводе» (с символами блоков Дьенеша) .
Раздаточный: блоки Дьенеша, схемы «Размещение фотографий в фотоальбоме» (с символами блоков Дьенеша) , плоскостные изображения подков.
Предварительная работа:
Беседы на тему: «Семейный альбом», «Отдыхаем всей семьёй», «Самые близкие и родные люди»;
чтение художественной литературы: стихотворений Л. Квитко «Бабушкины руки», Я. Акима «Моя родня», рассказов А. Яковлева «Мама», В.Драгунского «Моя сестра Ксения»; пословиц, поговорок на тему «Семья»;
сотворчество родителей и детей на тему «Моя семья — самая дружная»; рисование «Я и моя семья», аппликация «Семейный праздник»;
составление генеалогического древа своей семьи;
составление рассказа о прадедушке Кувяловой С.;
оформление фотовыставки «Загляните в семейный альбом»;
дидактические игры с блоками Дьенеша;
индивидуальная работа с детьми с замедленным темпом развития,
Содержание НОД:
1. Организационный момент. Создание эмоционально-положительного фона занятия. Введение в игровую ситуацию. Сообщение темы занятия. (Звучит аудиозапись музыки «Утро» Э. Грига)
Воспитатель: Собралась семья вся в круг.
Я — твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Как вы уже догадались, речь сегодня пойдет о семье. Что, по-вашему, обозначает слово – семья? (ответы детей) .
Воспитатель: Я согласна с вашими ответами. Семья – это самые близкие, родные и дорогие друг другу люди. Кто вас поддержит, пожалеет, поможет вам? Кто с вами рядом всегда и везде? Конечно же, ваши мамы, бабушки, папы – вся ваша семья.
Воспитатель Предлагаю вам, дети, отправиться в сказку «Дружная семья», а мы будем её авторами. Давайте вначале я начну создавать сказку, а вы потом продолжите. Жили-были в деревне бабушка Аксинья и дедушка Федот. Жили они не тужили, держали… (корову Зорьку, собаку Барбоску и кошку Мурёнку) . И вот однажды на праздник (выбор детьми праздника) приехали к ним в гости дети и внуки.
2. Авторская игра «Рассади семью за стол»
Воспитатель: Собралась вся дружная семья сесть за праздничный стол. И бабушка с дедушкой, и мама Татьяна, и папа Игорь, и дети Маша и Миша. А Маша-затейница заранее приготовила кувертные карточки, с указанием, кто где сядет за стол Она сказала, что такие карточки размещают на тарелке, возле стакана с водой или на специальной подставке. Маша объяснила, что по этикету рассаживаться за стол надо в соответствии со схемой посадки. Рассаживают гостей по определенным правилам. Мы будем рассаживать гостей по старшинству. Давайте поможем всем членам дружной семьи побыстрее занять свои места за столом.
Кого вначале усадим? Давайте подумаем, какими фигурами выложим самых старших членов семьи? Правильно, бабушку обозначим жёлтым толстым большим кругом, а дедушку – синим толстым большим квадратом.
Потом присядут по старшинству… Какие фигуры мы возьмем для обозначения родителей? Да, для мамы можно взять красный большой тонкий треугольник, а для папы – синий большой тонкий прямоугольник.
И, наконец, Машу мы обозначим… Совершенно верно, красным маленьким тонким треугольником. А для Миши мы возьмём? Конечно же, синий маленький тонкий прямоугольник.
3. Беседа «Традиции семьи»
Воспитатель: Молодцы, всю семью рассадили правильно. А теперь обратите внимание на картину Зинаиды Серебряковой «На террасе в Харькове». Здесь мы как раз видим традицию семьи собираться за общим столом. Кого мы видим на картине? Кто чем занят?
Воспитатель: Итак, мы познакомились с одной из семейных традиций, какой? Верно, с традицией совместных семейных праздников. Члены семьи собираются вместе за общим столом, чтобы отпраздновать событие и пообщаться. А у вас есть в семье традиция собираться за общим столом и вести беседы?
Воспитатель: Наша сказка продолжается. Гости привезли с собой торт и поэтому в конце праздника наша семья устроила… Да, чаепитие. Издавна существует традиция совместных чаепитий, как на картине Н. Богданова-Бельского «Новые хозяева (Чаепитие) ».
Конечно же, праздники случаются нечасто, а вот за чаепитием можно обсудить свои дела, поделиться с членами семьи своими проблемами и радостями. Так для чего же существуют традиции праздников и чаепития, в том числе? Верно, они предназначены для задушевных бесед в семейной дружеской обстановке. И самое главное, праздники, чаепития и другие традиции очень сплачивают семью.
Воспитатель: Как вы уже поныли, сегодня мы с вами беседуем о семейных традициях. В каждой семье есть свои традиции. Как вы думаете, что же такое семейные традиции? (ответы детей) Да, семейные традиции — это правила поведения, которые постоянно соблюдаются в семье. Это и семейные праздники, как мы уже сказали, и совместный отдых, и традиционное любимое блюдо семьи, и чтение сказок на ночь и многое другое. Как вы думаете, почему люди соблюдают традиции? Какие хорошие семейные традиции есть в вашей семье?
Воспитатель: Молодцы, ребята, а наша сказка продолжается. После чаепития папа предложил всем отдохнуть. Еще одна семейная традиция – это совместный отдых. Например, на картине Владимира Маковского «В жаркий день» мы видим семейный отдых на природе. Кого вы видите на картине? Чем занят каждый из членов семьи? А какие традиции совместного отдыха есть в вашей семье?
Воспитатель: И нам тоже пришло время отдохнуть. Дедушка предлагает всем нам отправиться нам к речке и порезвиться, как рыбки.
4.Авторская физкультминутка с анимацией «Рыбки»
5.Беседа «Семейные реликвии».
Воспитатель: Бабушка Аксинья бережно хранит фотографии, медали, письма своего отца, погибшего на войне. Это ещё одна очень важная традиция – сохранение семейных реликвий. В каждой семье есть вещи, которые дороги членам семьи, они связанны с какими-либо событиями. Сейчас мы послушаем рассказ Кувяловой Сони о ее прадедушке, который был участником Великой Отечественной войны. Этот рассказ она услышала, работая над родословной семьи (рассказ воспитанницы, показ фотографий, медалей) .
6.Знакомство с фотовыставкой «Загляните в семейный альбом» (под песню «Загляните в семейный альбом», муз. Д. Тухманова, сл. М. Танича)
Воспитатель: Уже вечером, по окончании праздника, мама предложила всем посмотреть фотоальбом. Давайте и мы обратимся нашей фотовыставке под названием «Загляните в семейный альбом». Какую традицию демонстрирует эта выставка? (ответы детей) Традиция сохранения семейных фотографий существовала всегда. Покидая свои дома во время войны или в других ситуациях, люди брали с собой только самые важные вещи и обязательно фотографии дорогих людей. На нашей выставке представлены фотографии из ваших семейных альбомов, расскажите о том, какие члены семьи изображены на ваших фотографиях.
7. Авторская игра «Семейный альбом» (с блоками Дьенеша) , работа с раздаточным материалом.
Воспитатель: А мы сейчас тоже попробуем разместить фотографии нашей семьи в разные фотоальбомы. Выбирайте, какой альбом вы хотите заполнить: «Семейный отдых», «Наши праздники», «Семейные реликвии». (Выбор детей, самостоятельное выполнение заданий разной степени сложности в зависимости от уровня развития детей)
Воспитатель: Пришло время нашей семье ложиться спать. Какая традиция может быть связана со сном. Да, этот чтение сказки на ночь. И пока мама читает детям рассказ В. Драгунского «Моя сестра Ксения», мы потренируем наши глаза.
8. Гимнастика для глаз по схеме зрительной технологии В. Ф. Базарного «Звёздочки на небосводе» (с блоками Дьенеша)
9. Итог занятия. Формирование навыков самооценки. Формирование коммуникативных навыков.
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Что нового вы узнали о семье и ее традициях? С какими семейными традициями мы познакомились сегодня? Для чего нужны семейные традиции? Совершенно верно, они очень сплачивают семью. Что вам запомнилось больше всего?
Воспитатель: А в завершении нашего разговора я хочу коротко остановиться на семейной традиции дарить подарки своим близким. Герои нашей сказки на прощанье оставили вам подковы, чтобы вы могли украсить их в подарок самому близкому человеку. Раньше считалось, что подкова оберегает дом, приносит в него счастье и благополучие. И вы сделайте оберег, украсив подкову и подарив её родному человеку с добрыми пожеланиями. Берегите своих родных, дарите им подарки, свою любовь и внимание и помните, что семья – это самое важное, что есть у каждого человека.
Используемая литература:
- Астахов П.А., Я и семья. – М.: Эксмо, 2009.
- Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
Автор: Давыдова Галина Сергеевна
Должность: воспитатель дошкольной группы
Место работы: МБОУ «Ахматовская средняя общеобразовательная школа»
Месторасположение: село Ахматово, Алатырский район, Чувашская Республика
Дата изменения: 14 апреля, 2020
Дата публикации: 16 апреля, 2018