Опыт работы Юркиной Ирины Николаевны
Развитие современного общества, перемены, происходящие в дошкольном образовании, да и сами дети, чуть ли ни с рождения умеющие обращаться с телефонами, планшетами, ноутбуками, предъявляют к педагогу высокие требования. Чтобы поддерживать статус, как профессионала своего дела, воспитателю необходимо постоянно развиваться, повышать свое мастерство, точнее заниматься самообразованием. И как писал К.И. Чуковский: «Только те знания прочны и ценны, которые вы добыли сами». Каждый сам определяет свое направление для самостоятельного изучения, которое ему не только интересно, или необходимо в дальнейшей работе, но и проходит через всю деятельность педагога.
Мое направление саморазвития как педагога и как человека в целом – художественное творчество, а конкретнее – рисование и далее бумагопластика. А начало моему самообразованию определила «нетрадиционная техника рисования».
За несколько лет работы немного меняла цель самообразования: «Развитие творческих способностей детей посредством ТРИЗ», «Развитие творческого воображения через нетрадиционные способы аппликации», «Ознакомление с разнофактурная бумагой для применения ее свойств в работе», но суть одна – мое самообразование это — вдохновение для детских рук.
Это правда!
Ну, чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне!
Я не напрасно привела слова детской песни. Всем известно, что в любом возрасте дети очень любят рисовать. А здесь не просто рисование, а необычная техника, с применением нестандартного оборудования: поролон, трубочки для коктейля, мыльные пузыри, мятая бумага. И мне и детям все это было очень интересно применить на практике. Занятие художественной деятельностью решает несколько задач: развитие мелкой моторики, творческого мышления, эстетическое развитие дошкольников.
Недавно прочитала, что «ТРИЗ – технология, как средство достижения успешности». Я полностью с этим согласна, так как на своем педагогическом опыте убедилась, что рисование с использованием приемов ТРИЗ получится у каждого ребенка. Чем младше ребенок, тем увереннее он просит карандаш, а лучше краски и что-то рисует. Но немного повзрослев, малыш начинает понимать, что не всегда удается выполнить задание, и у сверстника может рисунок получится лучше. И здесь на помощь приходит ТРИЗ. И даже у неуверенного в себе дошкольника всегда будет положительный результат, что придает веру в себя, в свою успешность. Это такое рисование, когда получается красиво, удачно, интересно у всех.
Развитие творческих способностей средствами нетрадиционных техник и приемов рисования позволяет сформировать у дошкольников способности креативно выражать восприятие окружающего мира.
Одна из задач федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является «создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка….» (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013г. №1155 г. Москва). Я считаю, что в своей группе создала благоприятные условия для развития творческих способностей своих воспитанников. В свободном пользовании для детей достаточно материала и оборудования для самостоятельной деятельности: цветные карандаши, акварельные краски, гуашь, кисти разного объема и мягкости щетины, кусочки поролона, восковые мелки, свечки, разнофактурная бумага, ножницы. Все это дает возможности ребенку свободы выбора материала для осуществления собственных замыслов, и «…сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования…» (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013г. №1155 г. Москва) (один из основных принципов дошкольного образования по ФГОС).
Работая в детском саду, поняла, сколько всего могу сделать, реализовала многие свои творческие замыслы и фантазии, и вовлекаю в это своих воспитанников, и они с удовольствием принимают мои идеи. Развитие у детей творчества считаю важным аспектом всего образовательного и воспитательного процесса. Часто ребенок, застенчивый и не очень активный в общении, в продуктивной деятельности раскрывает свой потенциал, что, несомненно, повышает его самооценку и восхищение сверстников.
Когда я достаточно изучила множество приемов рисования с использованием технологии ТРИЗ, провела мастер-класс для педагогов и родителей воспитанников своего детского сада. Взрослые удивились, оказывается, все умеют рисовать.
Большую помощь в развитие творчества играет кружковая работа. Уже несколько лет являюсь руководителем кружка, каждый год меняю название «Капелька», «Бумажные фантазии», «Творческая мастерская», но цель одна – развитие творческих способностей дошкольников. Дошкольники включаются в творческую деятельность с удовольствием, ибо она реализует их любопытство, потребность в познании мира, в общении и желании проявить себя. Потому что каждый раз это не просто рисование или аппликация, а простор для творчества с использованием разной техникой исполнения: обрывная аппликация, квиллинг, рисование на влажной бумаге, аппликация 3D, с использованием двустороннего скотча.
Рисуем не только в группе, но и на улице, особенно зимой — разрисовываем снежные фигуры. А с младшим возрастом — просто раскрашиваем фигурные льдинки, которые сами и наморозим.
Постоянное самообразование придало и мне уверенности в своих творческих способностях. Я занимаюсь оформительской работой в детском саду. Если для оформления музыкального зала надо что-то нарисовать, сделать из бумаги, то это как раз для меня.
Любому педагогу, чьи воспитанники добились определенных результатов, хочется достижениями поделиться со всеми. Я не исключения, и со своими работами, и с работами своих талантливых дошкольников постоянно принимаю участие в конкурсах разного уровня. Не скрою, много просто сертификатов участников, но и достаточно дипломов победителей.
Работа в детском саду невозможна без сотрудничества с семьями воспитанников, всегда приятно слушать слова восхищения детскими творческими работами. Приглашала родителей на просмотр открытого мероприятия по аппликации «Открытое письмо», на котором дети показали свои умения и навыки в работе с бумагой.
Особенно практикую коллективные работы, в процессе которых развивается не только творчество, но воспитывается ответственность за свою работу, т.к. каждый принимает участие в общем деле.
Важное место в работе современного педагога занимает проектная деятельность. Так как именно при реализации проекта имеется возможность сформировать у дошкольников познавательный интерес к конкретной теме. За время работы я реализовала много проектов на разные виды деятельности, в том числе с художественно-эстетическим направлением: «Такие разные открытки», «Времена года», «Я театр нарисую».
Но одним рисованием не ограничивается развитие творческих способностей детей. Существует обширное направление – бумагопластика. Работа с бумагой позволяет не только развить художественный вкус, моторику рук, но и создать условия для экспериментального освоения бумаги, ее свойств и способов воздействия: резать, мять, обрывать, создавать выразительные, объемные образы.
«Каждый ребёнок отчасти гений…» (Артур Шопенгауэр), и моя цель, как педагога, разглядеть это, помочь развить стремления дошкольника в своих творческих начинаниях.
Скачать Опыт работы по самообразованию воспитателя ДОУ Юркиной Ирины Николаевны
Номинация: Самообразование педагогов ДОУ.
Автор: Юркина Ирина Николаевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 239»
Месторасположение: г. Саратов
Дата изменения: 29 марта, 2018
Дата публикации: 29 марта, 2018