Авторский конспект занятия «Развитие познавательной сферы детей 5-6 лет, старшая группа». Занятие направлено на развитие познавательных способностей у детей.
Вводная часть
Сказка! Что может быть лучше для того, чтобы в интересной для дошкольника форме, через путешествие по сказке и спасение главного героя, развивать интеллектуальную сферу у детей. На данном занятии, в результате путешествия по сказке «Колобок», решаются задачи формирования навыков взаимодействия у детей и развиваются познавательные психические процессы.
Чтобы спасти Колобка, дети выполняют задания, которые подготовили для них герои сказки: зайка, волк, медведь и лиса. Задания направлены на развитие мелкой моторики, целостного восприятия, наглядно-действенного и словесно-логического мышления, активно развивается творческое воображение, и подобраны с учетом возрастных особенностей детей.
Занятие разработано для детей 4-5 лет, оптимальный размер группы — 6-7 человек, продолжительность — 20-25 минут.
Цель: развитие познавательной сферы детей.
Задачи:
- Развивать познавательные психические процессы: восприятие, внимание, речь, память, мышление, воображение, повышать уровень осведомленности.
- Развивать сплоченность группы, эмпатию, навыки сотрудничества.
- Развивать чувство прекрасного, доброжелательного отношения друг к другу.
Оборудование:
- куклы бабушки, зайца, волка, медведя, лисы, домик, колобок;
- 6 разрезных картинок «Животные и птицы»;
- пособие «Залатай коврик», игра «Аналогии», магнитофон, музыка «Лес», «Деревня», С. Д. Железновой.
Приветствие
Педагог-психолог: Дети, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и поздороваемся друг с другом глазками и улыбнемся друг другу.
— Вы любите сказки? Какие сказки вы любите? Вы когда-нибудь хотели бы побывать в сказке?
— Сегодня мы отправимся в путешествие по сказке. А в какую сказку мы отправимся в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку.
Его съесть хотели все,
Но попал он в пасть к лисе.
Сдобный, маленький клубок
В сказке звался … (Колобок)
— Я вижу, что вы знаете эту сказку.
— Кто главный герой? Что с ним произошло?
— Ребята, а вы бы хотели спасти колобка? Каким образом?
— Готовы ли Вы в нее попасть?
— Итак, закроем глазки. Раз, два, три, в сказку попади!!
(Играет сказочная музыка, включается светомузыка)
— Вот мы и попали в сказку. Как красиво в этой сказке!
— Посмотрите, то это вдали?
( Звуки деревни)
— Мы оказались в деревне, около дома.
— Пойдем ребята сюда, нас встречают бабушка и дедушка.
Основное содержание
1. Диалог Бабушки: Здравствуйте, деточки мои! Да чем же мне вас угостить?! Испекла бы я колобок, да стара я стала, поможете мне замесить тесто?
Тесто мы лепили сами, вот так вот так
Колобка лепили сами, вот так вот так
Спасибо, деточки мои!!
Педагог-психолог: Испекла бабка колобок, получился он румяный, ароматный. Положила его студить. Лежал, лежал колобок. Надоело ему лежать, и покатился колобок с окна во двор, со двора на улицу, с улицы в лес.
Детки, мы же должны спасти колобка, пойдемте за ним.
( Переход ко второму столу под музыку «Лес»)
Встреча с Зайцем
2. Педагог-психолог: Катится Колобок, а навстречу ему Зайка!
Диалог Зайки: Колобок, колобок, я тебя съем!
Дети: Зайка, не ешь колобка, за это мы тебе поможем!
Диалог Зайки: Поможете…. Хорошая идея!! Вчера я перелазил через забор и порвал штанишки, поможете мне заплатку сделать?
Игра «Заплатка»
Цель: развитие логического мышления, умение называть и подбирать нужную геометрическую фигуру.
Диалог Зайки: Спасибо, ребята! До свидания!!
( Дети с педагогом-психологом идут по кругу, слушая музыкальное произведение голоса птиц, шум деревьев.)
Встреча с Волком
3. Педагог-психолог: Покатился Колобок дальше. А мы пойдем вместе с ним.
( Педагог-психолог вместе с детьми идёт по кругу, и подходят к столу к игрушке волка.)
Педагог-психолог: Нас встречает Волк.
Диалог Волка: Колобок, я тебя съем!
Дети: Не ешь колобка, мы с тобой поиграем!
Физминутка: «Это мы можем»
( песенка взята из диска Железнова)
Дети повторяют движения педагога-психолога, сопровождая их словами: «Это тоже я могу».
Кто, скажите, сможет, дети,
Повторить движенья эти?
Руки вверх я подниму.
Это тоже я могу.
Вправо-влево разведу
Это тоже я могу.
И, как птица полечу.
Это тоже я могу.
Головою поверчу.
Это тоже я могу.
А потом присяду, встану.
Это тоже я могу.
И нисколько не устану.
Это тоже я могу.
Я попрыгаю немного.
Это тоже я могу.
И пешком пойду в дорогу.
Это тоже я могу.
Если надо, побегу.
Это тоже я могу.
Все на свете я смогу!
— Спасибо вам ребята, Колобок! До свидания!
Встреча с Медведем
4. Педагог-психолог: Покатился Колобок дальше и ребята за ним. Встретили они Медведя.( Педагог-психолог вместе с детьми подходят к столу и одевает на руку куклу Медведя.).
Диалог Медведя: Колобок, колобок, я тебя съем!
Дети: Не ешь его!! Мы для тебя что-нибудь сделаем!
Диалог Медведя: Хорошо! Вот сегодня ветер сильный поднялся, все вещи разлетелись, помогите разложить на место!
Игра: Аналогии»
Цель: развивать словесно-логическое мышление, зрительное восприятие, способствует сенсорному развитию.
Диалог Колобка: До свидания, Миша! Пойдемте, ребята!
Встреча с Лисой
5. Педагог-психолог: Катится Колобок, и на встречу ему хитрая Лиса.( Педагог-психолог вместе с детьми подходят к столу и одевает на руку куклу Лису.)
Диалог Лисы: Добрый день, Колобочек, мой дружочек! Какой ты румяный, какой ты вкусненький!! Я непременно тебя съем!!!
Дети: Не ешь его, Лиса, мы тебе поможем!
Диалог Лисы: С кем это ты ко мне пришел?
Диалог Колобка: С детками из детского сада!
Диалог Лисы: Хитренькие какие!!! Ну ладно, так и быть! Нашла я в лесу под старой сосной вот такие картинки, и не пойму что на них изображено, и так кручу, и так. Поможете мне собрать картинки?
Игра: «Собери картинку»
Цель: развитие целостного восприятия, мышления.
Диалог Лисицы: Ой, вы же собрали мой портрет!! Какая я красивая!!! Вот порадовали меня!! За это я выполню вашу просьбу! Идите и Колобка забирайте, пока я его не съела!!
Педагог-психолог: Колобок, нам пора возвращаться в детский сад. Пойдем к нам в гости!
Диалог колобка: Спасибо, вам, Ребята, выручили вы меня!!! Я должен в сказке остаться!! До свидания!!!
Педагог-психолог: А нам, ребята, пора возвращаться в детский сад. Произнесем волшебные слова: раз, два, три в детском саду окажись!!!
Рефлексия
Педагог-психолог: Ребята, мы побывали с вами в сказке. Кому понравилось это путешествие? Чем понравилось?
- Что делали в сказке? Что получилось?
- Встреча, с каким героем из сказки вам запомнилась больше всего? Почему? Что вы чувствовали?
- С кем бы из героев вы больше не хотели встречаться? С кем бы еще раз встретились?
Список использованной литературы:
А. Л. Сиротюк «Коррекция развития интеллекта дошкольников» М., ТЦ Сфера, 2002 г.
Автор: Кацуба Наталья Александровна
Должность: педагог-психолог высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №11»
Месторасположение: г. Салават, Республика Башкортостан, Россия
Дата изменения: 10 мая, 2020
Дата публикации: 30 июня, 2014