«Инновационные подходы организации музыкальной деятельности в дошкольном учреждении посредством здоровьесберегающих технологий»
Ни для кого не секрет, что наше педагогическое и родительское сообщество переживает инновационный бум, не только в дошкольном образовании, но и в образовании в целом. Как же снизить так скажем «адаптационный» период дошкольного образования? Для меня, как музыкального руководителя стала установка на инновационные формы и принципы организации музыкальной деятельности посредством здоровьесберегающих технологий.
Как показывает опыт, у многих родителей отношение к музыкальному воспитанию детей в основном носит потребительских характер, такое отношения меня больше все беспокоит, и в связи с этим, чтобы избежать данную ситуацию свою работу я простроила следующим образом:
— создала развивающую предметно пространственную среду музыкального зала и музыкальных центров групп с уклоном применения здоровьесберегающих технологий (приобретена электрическая аромолампа, подобрана расслабляющая, релаксирующая музыка, специальные корригирующие дорожки для танцев);
— разработала коррекционные картотеки по арттерапии, технологии музыкального воздействия, сказкотерапии, психогимнастике;
— в своей работе по музыкальному развитию применяю технологии обучения здоровому образу жизни (коммуникативные игры, самомассаж, дыхательную гимнастику);
— несомненно, использую технологию сохранения и стимулирования здоровья ребенка (динамические паузы, ритмопластика, анималотерапия, технология эстетической направленности, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, ортопедическая гимнастика);
— разработаны видео — аудиотеки по развитию специальных музыкальных способностей (координация слуха и голоса, применение кинезиологии, т.е кинезиологические и валеологические распевки).
Конечно же, вся работа музыкального руководителя не может обходиться без принципов, моя работа простраивается в соответствии с принципами ФГОС ДО.
Реализация принципов указанных в ФГОС ДО, «потребовало» от меня разработки системы музыкального развития детей с уклоном оздоровительной работы не только с воспитанниками, но и с педагогами и родителями (законными представителями).
Я уверена, что ни одна усовершенствованная оздоровительная программа, а в нашем случае музыкально — оздоровительная программа не даст положительного результата без сотрудничества с семьей.
На мой взгляд, сотрудничество с семьей нужно продумывать следующим образом:
— организовать музыкальную гостиную с учетом применения здоровьесберегающих технологий;
— традиционные формы работы (консультации, беседы, наглядная информация в уголке музыкального руководителя на группах, родительские собрания, круглые столы);
— организовать «Почту доверия музыкального развития вашего ребенка»;
— осуществлять показ открытых мероприятий с участием родителей с использованием здоровьесберегающих технологий;
— пополнять страничку сайта МАДОУ «Советы музыкального руководителя»;
— организовать выставку познавательной литературы и журналов об укреплении и сохранении здоровья малыша на музыкальных занятиях;
— организовать акции «Музыка в наших сердцах», «Здоровье и музыка — главные помощники в развитии наших детей».
Вся выше перечисленная работа с родителями позволит нам добиться высоких результатов в музыкальном развитии ребенка, потребительский характер родителей смениться на характер сотрудничества взаимоподдержки.
И, конечно же, ни одна работа музыкального руководителя не обходится без воспитателя, если воспитатель закрепляет в режимных процессах пройденный материал с учетом здоровьесберегающих технологий, то можно много достичь не только в развитии ребенка, но и в его здоровье. С педагогами продумываем утренние гимнастики с учетом на анималотерапию, дендротерапию. Систематизируем и внедряем творческой группой музыкальных руководителей музыку, применяемую в режимных процессах, а также в непосредственно образовательной деятельности с детьми, продумываем методические рекомендации по созданию музыкального центра в группах, как работать с детьми при индивидуализации музыкального образования и т. д.
Используя в своей работе здоровьесберегающие технологии в музыкальном развитии воспитанников, я достигла высоких результатов. В этом мне помогла одна «умная» книга — пособие «Система музыкально — оздоровительной работы в ДОУ» автор О.Н. Арсеневская.
Автор: Касакова Наталья Юрьевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МАДОУ детский сад № 16
Месторасположение: г. Екатеринбург, Россия
Дата изменения: 5 мая, 2018
Дата публикации: 11 октября, 2014