Программное содержание:
— формировать умение сравнивать предметы по длине методом приложения,
— совершенствование счета до 5, уравнивания путем добавления или убирания одного предмета;
— уточнить представления детей о частях суток;
— дифференцирование звуков по твердости-мягкости;
— закреплять умение находить звук в слове;
— упражнять в делении слов на слоги, в подборе схем;
— развитие логического мышления, диалогической речи, умения отвечать на вопросы, внимания;
— воспитывать интерес к деятельности.
Материал: сундук с замком, игрушки или изображения персонажей, дорожки, 5 тарелочек и 5 пирожных, цветные карандаши, листы бумаги, аудиозапись.
Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, худ.творчество, музыка, физ.культура.
Ход:
— Ребята, нам в группу пришла посылка, сундук с сюрпризом, а как же нам открыть замок? Нам нужен ключик и ключик не простой, а золотой? Где мы будем искать золотой ключик? (в болоте у черепахи Тортилы). А вы знаете где оно находится? И я не знаю. А кто может показать нам путь к болоту? (Буратино) Ну что, отправляемся? (дети закрывают глаза)
— 1,2,3
В сказку попади!(звучит музыка леса)
— Вот мы и очутились в волшебном лесу, чирикают птички, шелестит ветер. Впереди у нас две дороги, какую же нам выбрать? Они одинаковые по длине? Как это можно узнать? Как вы думаете, по какой дороге мы быстрее доберемся до места? (по короткой)
— Наша дорога лежит через лес, каких животных можно встретить в лесу?( волк, лиса, заяц, медведь) Сколько слогов в этих словах, давайте прохлопаем. Подберите схемы, для каждого слова.
— Молодцы, всем словам нашли свой домик.
— Посмотрите какой красивый домик впереди, кто же в нем живет? (Мальвина) Наша Мальвина ждет гостей и просит Буратино помочь разложить угощения по тарелочкам. (4 тарелочки и пять пирожных, чего больше? На сколько? Как сделать чтобы было поровну?)
— А вот и первый гость пришел (Артемон) и предлагает нам поиграть.
— Будь внимателен дружок, если я назову мягкий согласный звук, нужно хлопнуть в ладоши, а если твердый согласный – топнуть ногами.
— Отдохнули немного, пора и двигаться дальше.
— Чей же это голос в лесу (Пьеро), он придумал новые загадки про время суток, попробуем отгадать?
Глазки открываются,
Детки просыпаются,
Быстро одеваются,
В садик собираются. (утро)
Дружно порисовали,
Сходили погулять,
Потом мы пообедали
И легли все спать (день)
Поиграли, порезвились,
Вот и мамочка пришла.
Всем мы скажем до свиданья,
Нам домой идти пора! (вечер)
За окном уже темно,
И луна глядит в окно.
На кроватках детки спят
И тихонечко сопят. (ночь)
— Вот какое время суток бывает, а может быть такое, чтобы части суток поменялись местами? Нет, они всегда идут друг за другом. А какое сейчас время суток? (день) надо нам поторопиться, чтоб до вечера успеть вернуться, идем дальше.
— Вот и добрались мы до болота, где живет черепаха Тортилла. Что-то заскучала наша черепаха, давайте нарисуем ей друзей-рыбок.
— Какие чудесные рыбки получились, теперь не скучно ей будет в болоте, и мы можем отправляться домой с ключиком.
Дети благодарят Буратино за помощь. Звучит музыка, дети закрывают глаза и произносят волшебные слова:
«Ключик, ключик золотой
Унеси ты нас домой».
— Вот мы и снова в группе и можем открыть наш сундук!
Селезнева Елена Сергеевна, воспитатель, МБДОУ ЦРР д/с «Парус», г.Урень, Нижегородская область
Дата изменения: 17 августа, 2014
Дата публикации: 21 декабря, 2013