Тема НОД: поиск клада в группе №2
Виды Д/Д: игровая, коммуникативная.
Формы организации Д: групповая.
Интеграция ОО: коммуникация, познание,социализация.
Образовательные задачи в соответствии с интеграцией ОО:
- Закрепить полученные навыки детей по обучению грамоте (период: 2 месяца): знание гласных букв а, о, у, ы, и, э, понятие «Предложение» (схема), определение количества слогов в слове.
- Развивать у ребят ориентировку в пространстве группы в опоре на карту-схему.
- Воспитывать уважение к истории создания детского сада, труду взрослых.
Мотивация.
Дети самостоятельно играют в группе, заходят гости, рассаживаются. Привлекаю внимание детей на гостей — все здороваются. \
Воспитатель: Вторая группа, внимание!!!Сегодня я перебирая документы в шкафу обнаружила письмо из прошлого. На конверте написано: детям подготовительной группы№2. Это нам ребята??Что будем делать?
— откроем конверт, или отдадим заведующей и т. д.
Воспитатель: давайте прочтем — ведь очень интересно, что там внутри….
Читаю: «Дорогие ребята группы №2, пишут вам строители, которые строили ваш детский сад в 1963 году (воспитатель напоминает детям: сколько лет исполнилось детскому саду, что был юбилей, что мы выступали и т. д.). Именно в вашей группе мы 50 лет назад оставили клад. (воспитатель спрашивает: что такое клад, хотим ли мы его найти и т. д.) Но клад вы можете найти только собрав все спрятанные у вас в группе золотые конверты и выполнив задания из них. (воспитатель: как же ребята нужно искать клад?) Тогда в помощь вам карта группы, на которой вы найдете подробную инструкцию.Желаем удачи!
Воспитатель: Ну, что ребята, будем искать клад? А с чего нужно начать? Верно рассмотреть карту.(дети рассматривают карту, находят красные кружочки с цифрами) Какая цифра первая?
— Один
Воспитатель: Верно, давайте определим где она находится в группе, наверно там и спрятан первый золотой конверт.
(находим конверт )
Воспитатель: какая цифра на конверте? (1) Значит мы правильно нашли. И что будем делать? (вскроем, и прочтем первое задание).
Воспитатель читает: Дорогие ребята, молодцы, вы нашли конверт №1. А вот вам первое задание: найдите зашифрованные пройденные буквы:
Воспитатель: молодцы,справились! Куда теперь пойдем (где цифра2 для этого рассмотрим карту).
В группе находим конверт№2
Воспитатель: Что будем делать? Откроем конверт? (вскрываем конверт) Читаю: «Задание на внимание! В детском саду вас очень вкусно кормят повара и т. к. вы уже прошли гласные буквы (Ребята, а какие буквы называются гласными? А какие мы уже знаем гласные?), определите место гласного в словах из вашего ежедневного меню. Если гласный в начале слова — хлопаем в ладоши, если в конце слова — топаем.
запеканка, омлет, каша, супы, яблоко, котлета, биточки, яйцо, пюре, булочка, ватрушка.
Воспитатель: молодцы мы все-таки. Что будем делать теперь? (Искать на карте цифру 3 и находить ее в группе).
Находим конверт №3:
Зачитываю: «Молодцы, ребята, вы нашли конверт №3. Вы уже близки к кладу. А теперь ответьте на главный вопрос: из чего состоит наша речь?(из предложений) А предложение? (из слов).Сейчас воспитатель зачитает предложения, в которых говорится о времени года, когда открылся ваш детский сад для первых ребят, а вы это время года угадаете, но сначала составите схемы этих предложений».
Дети проходят к столам, где уже лежат заготовки и не садясь за столы, стоя, каждый возле своего места составляет схему — гости могут подойти и посмотреть, как дети справляются сзаданием.
— Лес потемнел.
— Опали все листья.
— Прицы улетели.
— Стало очень холодно.
— Мы надели теплую одежду.
Воспитатель: так в какое время года сад был открыт для ребятишек?
— Осенью.
Воспитатель: теперь нужно отыскать на карте последнюю цифру 4. (Дети сверяют план и находят в группе конверт №4).
Зачитываю: «Дорогие ребята, в детском садике вы занимаетесь рисованием, лепкой и другими полезными делами, посчитайте слоги в названиях предметов, которые вам необходимы для занятий в детском саду: (вспоминаем, как считать слоги в словах).
Линейка, кисть, пластилин, тетрадь, ножницы,ручка, бумага, картон, карандаш, краски, гуашь, клей.
Находим конверт №5. Зачитываю задание: «Ребята, придумайте слова на пройденные буквы»
Воспитатель: Ребята, на карте стрелочками показано куда идти от конверта №5 — куда идти дальше (Дети рассматривают, предполагают и находят путь — клад обозначен флажком на карте — находим шкатулку, в ней записка) Зачитываю: «Дорогие ребята группы№2 вы доказали, что тянетесь к грамоте, и уже многое знаете, вы достойны клада, но что там лежит — отгадайте загадку : (загадка о буквах)________
Верно — буквы! Надеемся, что скоро вы овладеете навыками чтения!!!Будьте здоровы!»
Воспитатель (открываю шкатулку — показываю буквы , обращаю внимание, что они разных цветов, даю установку: (рассадить детей вокруг коврика для непринужденнной беседы)Понравилось вам искать клад? Хорошо мы потрудились? Выберите себе по буковке определенного цвета: красного — если все понравилось, и задания были легкими, синюю, если задания вам понравились, но они вызвали трудности.(Дети выбирают буквы я подвожу итог: опрашиваю нескольких детей какую букву выбрали они и почему).
В конце обязательно хвалю каждого и подчеркиваю, что на обучении грамоте их ждут еще приключения.
Автор: Коклягина Лидия Александровна, БДОУ г. Омска «Детский сад № 240 общеразвивающего вида»
Дата изменения: 17 августа, 2014
Дата публикации: 17 декабря, 2013