Проект в подготовительной группе детского сада «Я живу в Лянгасово». Киров.

Название: Проект в подготовительной группе детского сада «Я живу в Лянгасово»
Номинация: Проектная деятельность в детском саду готовые проекты подгот группа, Подготовительная группа
Автор: Куковякина Екатерина Николаевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории

Материал из Википедии — Лянгасово

Проект на тему:
«Я живу в Лянгасово»

Проект реализован на воспитанниках подготовительной группы детского сада.

Автор реализуемого проекта: Куковякина Е. Н., воспитатель высшей квалификационной категории.

Проект направлен на познавательное развитие воспитанников подготовительной группы дошкольного учреждения.

Вид реализуемого проекта: информационно – исследовательский.

Актуальна ли тема данного проекта?

На протяжении всего хода работы с воспитанниками подготовительной группы дошкольного учреждения, направленной на обогащение имеющейся у детей информации о родном поселке, мы были вынуждены встретиться с дефицитом имеющихся у них знаний о важных местах их поселка.

Так же одним из сложных этапов для воспитателя является работа, направленная на ознакомление дошкольников с историей их родного поселка и его особенными местами. Так как, чтобы заинтересовать детей, необходимо донести материал в понятной для них форме, а так же обогатить его эмоциональной составляющей. Начинать работу нужно с того, что дети наблюдают вокруг себя, что их окружает, со временем расширяя, имеющиеся у детей, знания.

Имеет важное значение и работа, направленная на патриотическое воспитание детей, которая проходит в системной работе дошкольного учреждения и семьи. Так как большинство родителей не обладают необходимым количеством информации об истории и достопримечательностях родного поселка, его традициях, культурных ценностях, а, следовательно, они не могут предоставить достаточно знаний на эту тематику и своим детям.

Данный проект направлен на организацию системы взаимодействия педагогов дошкольного учреждения и родителей, благодаря которой не только повышается уровень знаний и умений родителей в педагогической области, но и они получают возможность участия в патриотическом воспитании своих детей. Во время реализации данного проекта дети приобретают новые знания, касающиеся своего родного поселка, а так же обогащают свой опыт взаимодействия со сверстниками, педагогами дошкольного учреждения, а так же, что не мало важно, и с родителями.

Цель реализуемого проекта:

Создание пространства, направленного на обогащение кругозора детей, а так же их родителей о родном поселке в процессе совместной деятельности детей, родителей и педагогов.

Задачи реализуемого проекта:

• Работа, направленная на обогащение имеющейся у детей информации об их родном поселке;
• Воспитание проявления у воспитанников дошкольного учреждения любви и заботы о природе их родного поселка, а так же воспитание умения воспринимать ее красоту и многообразие;
• Воспитание у детей чувства гордости за их родной поселок;
• Ознакомление детей с историческими сведениями относительно их родного поселка, а так же его местонахождением, традициями и культурой родного поселка, а так же его достопримечательностями;
• Стимулирование деятельности, направленной на поиск информации по теме реализуемого проекта;
• Развитие речи детей, обогащение и активизирование их словаря, творческих и познавательных способностей.

Участники проекта: дети, родители, педагоги, музыкальный руководитель, физорг.

Так же в реализуемом проекте принимали участие: библиотека мкр. Лянгасово, школа № 73 мкр. Лянгасово, музыкальная школа мкр. Лянгасово, музей мкр. Лянгасово.

Продолжительность реализации проекта: долгосрочный, сентябрь – октябрь 2016 года.

Прогнозируемые результаты реализации проекта:

• Улучшение информированности детей и их родителей относительно их родного поселка, а конкретно о достопримечательностях, памятниках, названий улиц поселка и др.;
• Сформированная любовь и патриотические чувства к родному поселку;
• Предпосылки сформированности чуткого и бережного отношения детей к окружающей их природе родного поселка;
• Активное влияние семьи на процесс воспитания нравственно-патриотических личностных качеств детей;
• Увеличение знаний, умений и компетентности педагогов в пределах сферы реализуемого проекта.

Части проекта:

1 часть проекта — «Окружающая природа моего родного поселка» (период реализации: сентябрь 2016 года);

2 часть проекта – «Улицы моего родного поселка» (период реализации: октябрь 2016 года).

Анализ некоторых пунктов, реализованные из первой части программы:

«Создание гербария»

Подготовительная группа. Сентябрь 2016 года.

Работа, проведенная совместно с родителями, направленная на экологическое воспитание детей – один из главных пунктов работы дошкольного учреждения, так как воспитание экологически грамотной личности возможно лишь при содействии семьи.

Целью данной деятельности является формирование новых знаний у детей относительно растений их родного поселка, а так же осознанного отношения детей к ним.
Задачи развивающего характера:

Систематизация, имеющихся у детей, знаний о растениях, которых их окружают;

Формирование представление детей о системе природных взаимодействий;

Развитие у воспитанников дошкольного учреждения направленного познавательного интереса к окружающей их природе родного поселка.

Задача обучающего характера: расширение кругозора детей о мире растений родного поселка.

Задачи воспитательного характера: привитие детям любви к растениям родного поселка.
Сотрудничество с семьёй:
Консультация для семьи: «Правила изготовления гербария»;

небольшой рассказ ребенка о растении, используемом для изготовления гербария.

Выставка работ из листьев «Золотая осень»

Подготовительная группа. Сентябрь 2016 года.

Целью выставки являлось укрепление взаимоотношений детей и их родителей, привлечение родителей к воспитательной и образовательной деятельности дошкольного учреждения, а так же развитие эстетического восприятия у детей.

Принятие участия детей при сотрудничестве с родителями в конкурсах, в процессе которых они создают поделки из разнообразных материалов природного происхождения, делает семейный досуг разнообразнее. Благодаря чему у детей активизируются такие качества как трудолюбие, уважительное отношение к труду, аккуратность, внимательное отношение к близким. Данная деятельность прокладывает начало патриотического воспитания детей, а так же любви к природе родного поселка. Родители, в процессе изготовления поделок из природного материала, оказывают влияние на гармоничное воспитание личности своего ребенка. А время, которое дети провели в совместной деятельности с родителями, является бесценным, как для одних, так и для других.

Осень каждый год дарит нам такие средства для создания композиций, как шишки, листья, цветы, фрукты, овощи и многое другое. Именно эти дары природы и используются для создания оригинальных поделок, украшений и всего того, на что у ребенка и его родителей хватит фантазии.

Экскурсия в библиотеку «Книги о природе»

Подготовительная группа. Сентябрь 2016 года.

Задачи образовательного характера:

• Ознакомление детей с достопримечательностями родного поселка в процессе посещения библиотеки;
• Обогатить словарь воспитанников детского сада термином «библиотека»;
• Выявить, имеющиеся у детей, знания о библиотеке, а так же посвятить их с особенностями работы библиотекаря;
• Закрепить имеющиеся у детей знания о правильном поведении в библиотеке, а так же о возможностях использования этого ресурса.

Задачи развивающего характера:

• Стимулировать интерес детей к книгам;
• Расширять кругозор детей относительно литературы;
• Обогащать словарный запас дошкольников.

Задачи воспитательного характера:

• Призвание воспитанников детского сада к бережному отношению к книгам и литературе в общем;
• Стимулировать желание детей к чтению;
• Вспомнить и закрепить в памяти детей знания правил поведения во время нахождения в общественном месте;
• Воспитание у воспитанников детского сада любви к их родному поселку.

Экскурсия на пруд

Подготовительная группа. Сентябрь 2016 года.

Для детей, посещающих подготовительную группу, была подготовлена экскурсия к пруду. Начало экскурсии было положено у детского сада, где дети с помощью воспитателя, выявили верное направление их движения. На протяжении всей дороги к пруду, воспитатель проводил знакомство детей с деревьями и кустарниками, встречающимися на пути. Когда группа дошла до берега пруда, воспитатель обратил их внимание на обитающих в нем жителей. Дети познакомились с ними, а так же имели возможность понаблюдать за ними. Далее дети играли. После чего немного отдохнули и направились обратно в детский сад, где описали воспитателю и другим ребятам свои впечатления по поводу проведенного мероприятия.

Цели проведения экскурсии:

• Уточнить и закрепить, имеющуюся у детей, информацию о природе родного поселка;
• Стимулировать развитие логического мышления и наблюдательности детей при помощи беседы и игр;
• Закрепить у детей знания о правильном поведении во время нахождения у водоемов;
• Вызвать у детей чувство удовольствия от контакта с природой их родного поселка;
• Вызвать у воспитанников дошкольного учреждения чувство любви по отношению к природе их родного поселка.

«День здоровья в лесничестве»

Подготовительная группа. Сентябрь 2016 года.

Поставленные задачи:

• Наблюдать за особенностями изменений в природе в осенний период;
• Расширять имеющуюся у детей информацию о мире растений;
• Собирать природный материал для оформления поделок;
• Воспитывать у детей чувство любви к природе родного поселка.

Анализ некоторых пунктов, реализованные из второй части программы:

«Экскурсия в музыкальную школу»

Подготовительная группа. Октябрь 2016 года.

12 октября детьми была посещена музыкальная школа. Благодаря преподавателям музыкальной школы, с детьми была проведена интерактивная беседа, посвященная информации о музыкальных инструментах, о разнообразии жанров, а так же дети, по предложению педагогов музыкальной школы, исполняли вокальные произведения.

Огромный интерес детей вызвали музыкальные инструменты, которые они увидели в стенах музыкальной школы, в частности рояль, балалайка, аккордеон, домбра, гитара и синтезатор. А благодаря учащимся данной музыкальной школы, воспитанники детского сада имели возможность наблюдать небольшой концерт классических произведений, который был прослушан с огромным интересом.

Главной целью экскурсии в музыкальную школу было установление контактов музыкальной школы и детского сада.

Данная экскурсия была направлена на реализацию ряда задач:

Проведение экскурсии в музыкальную школу, ознакомление дошкольников со спецификой музыкального образования;

Расширение, имеющихся у детей, знаний о музыкальных инструментах.

Рабочая программа

1 часть проекта

«Окружающая природа моего родного поселка»

Цель 1-й части проекта: развитие патриотических чувств детей, основываясь на ознакомлении их с природой родного поселка.

Задачи 1-й части проекта:

• Расширить и уточнить представления детей, связанные со знаниями о деревьях, кустарниках, травянистых растениях, растениях луга, сада, леса;
• Развить такие личностные качества детей, как любознательность, наблюдательность, чувства прекрасного;
• Сформировать основы экологической культуры детей.
• Продолжить ознакомление детей с правилами поведения на природе;
• Привить воспитанникам детского сада интереса к труду, а так же привлечь их к посильному участию;
• Развить интерес детей в познавательной области, проявления которого относятся к окружающему их миру, при помощи чтения произведений о природе и в процессе практической деятельности детей;
• Развить связную речь детей, обогатить их словарь, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, а так же творческие способности;
• Развить умение выражения своих впечатлений в различной деятельности;
• Воспитание у воспитанников дошкольного учреждения любви к природе родного поселка, а так же восприятия ими ее многообразия и красоты.

Участники реализации 1-й части проекта: педагоги, дети подготовительной группы, родители, работники библиотеки, музыкальный руководитель.

Прогнозируемый результат реализации 1-й части проекта:

• Осознанная как детьми так и взрослыми важность изучения природы родного поселка, его достопримечательностей, памятников и др.;
• Проявления у детей бережного и заботливого отношения к природе их родного поселка;
• Сформированное стремление к сохранению мест поселка, сохранивших свою природную красоту;
• Приобретение детьми позитивного эмоционального опыта общения с природой;
• Полноправное участие родителей во всех мероприятиях.

Подготовительный этап 1-й части проекта:

• Сбор, необходимой для осуществления реализации проекта, информации относительно темы проекта;
• Организация встречи с библиотекарем «Знатоки природы», экскурсия в библиотеку «Книги о природе»;
• Разработка педагогом дошкольного учреждения развернутого конспекта прогулки «На пруду», «Прогулка в лесничестве»;
• Оформление информативного стенда для родителей «Ознакомление дошкольников с природой родного края», а так же «Правила оформления гербария»;
• Подборка дидактических игр, экологических плакатов, пособий и др. для реализации проекта;
• Разработка педагогом дошкольного учреждения конспектов образовательной деятельности.

Основной этап 1-й части проекта:

Трудовое воспитание (процесс совместной деятельности детей и взрослых ):

• Пересадка растений из грунта в горшок;
• Уборка опавших листьев, укрывание ими растений;
• Поддержание порядка на участке и цветнике;
• Сбор семян, веточек, листьев для гербария и поделок из природного материала.

Формирование основ безопасности:

Беседы: «Учимся беречь лес», «Взаимосвязь и взаимодействие в природе», «Съедобные и ядовитые растения»;

Изготовление знаков «Правила поведения в лесу».

Образовательная область. Раздел «Познавательное развитие»:

НОД: «Во саду ли в огороде», «Лесные хоромы», «Какие бывают лекарственные растения?»;

Беседы: «Как мы представляем себе лес?», «Какие бывают леса?», «Что осень нам принесла?», «Природа нашего родного вятского края»;

Рассматривание картин и иллюстраций по теме;

Создание гербария: «Природа, которая нас окружает», «Хвойные растения родного поселка».

Образовательная область. Раздел «Речевое развитие»:

• Чтение сказок, рассказов, загадок о природе;
• Заучивание стихов о природе;
• Использование схем-моделей для составления рассказов.

Образовательная область. Раздел «Художественно-эстетическое развитие»:

• Лепка: «Овощи – фрукты», «Грибы на поляне»;
• Аппликация: «Натюрморт в корзине», «Осенний ковер», «Наша клумба»;
• Рисование: «Лето в лесу», «Космея», «Золотая осень», «Ветка рябины»;
• Работа с природным материалом;
• Серия занятий «На что похожа еловая шишка?»;
• Выставка совместных работ детей и родителей из листьев «Листопад».

Музыкально-художественная деятельность:

Разучивание песен: «О чем шуршат листья», «Осень в гости к нам пришла», «Осень – раскрасавица», «Гном и грибы»;

Проведение праздника «Концерт для осени»;

НОД «Музыка и природа», «Музыкально – экологическая сказка» в исполнении артистов кировской филармонии.

Образовательная область. Раздел «Физическое развитие»:

Комплекс утренней гимнастики «Деревья»;

Подвижные игры экологического содержания.

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «С какого дерева листок?», «Узнай по описанию», «Вершки-корешки», «Так бывает или нет» и т. д.;

Настольные игры экологического содержания.

Прогулка:

• Нахождение осенних примет;
• Рассматривание стеблей растений;
• Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев;
• Рассматривание цветов;
• Наблюдение за растениями;
• Наблюдение за распространением семян и плодов;
• Нахождение различий деревьев и кустарников;
• Однолетние и многолетние растения;
• Наблюдение за красотой природы.

Создание экологической среды в группе:

• Подбор картин, открыток, энциклопедий по теме;
• Создание гербария (Приложение 1);
• Оформление выставки работ из листьев «Золотая осень» (Приложение 2).

Цикл экскурсий:

• Живописные места поселка;
• Библиотека и экология (Приложение 3);
• Растения водоема (Приложение 4);
• День здоровья в лесничестве (Приложение 5)

Литература:

1. Т. Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке» 2012 г.
2. Т. А. Шорыгина «Беседы о русском лесе» 2008 г.
3. Н. Н. Авдеева «Безопасность» 2009 г.
4. Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» 2003 г.
5. Т. М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет» 2004 г.
6. Э. К. Гульянц «Что можно сделать из природного материала» 1984 г.
7. И. А. Лыкова «ИЗО в детском саду» 2006 г.
8. Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО в детском саду» 1991 г.

Подведение итогов реализации 1-й части проекта:

В заключении хочу сказать, что:

• Дети стали проявлять внимание и любознательность относительно красоты природы родного поселка;
• Дети активно включаются в деятельность, которая на прямую связана с познанием природы родного поселка;
• Дети выражают свои впечатления о природе поселка в предпочитаемой ими деятельности: рассказ, изображение и др.

Актуальность проблемы нравственно-патриотического воспитания дошкольников в ходе знакомства с природой родного поселка не оставляет сомнения.

Так, по результатам реализации программы, мы можем подвести итог, что дети приобрели достаточно знаний о природе родного поселка, стали больше видеть вокруг себя, замечать то, на что раньше не обращали внимания, а так же стали более ответственны и внимательны. Работа, проведенная в системе с родителями, дала большие результаты, так как благодаря активности родителей, нравственно-патриотическое воспитание не ограничивалось стенами дошкольного учреждения.

Работа в данном направлении будет продолжена по плану второй части проекта совместно с детьми и их родителями.

2 часть проекта

«Улицы моего родного поселка»

Цель 2-й части проекта: создание условий, содействующих формированию знаний детей о названиях улиц поселка Лянгасово.

Задачи 2-й части проекта:

• Пробудить в детях познавательный интерес, направленный на изучение родного посёлка, предоставив возможность каждому ребенку открыть «новое в знакомом»;
• Развить такие чувства как: сопричастность к родному посёлку, гордость за родной посёлок;
• Сформировать знания об улицах родного посёлка и их домашнем адресе;
• Сформировать умение ориентироваться в посёлке, в своём районе, на своей улице, а так же закрепить их знания элементарных правил дорожного движения;
• Развить связную речь у детей, а так же память, внимание и наблюдательность.

Участники проекта: педагоги, дети подготовительной группы, родители, музыкальный руководитель, школа № 73 мкр. Лянгасово, музыкальная школа мкр. Лянгасово, инспектор ПДН по железной дороге.

Прогнозируемый результат реализации 2-й части проекта:

• Закрепленные представления детей о родном поселке;
• Закрепленные у детей названия улиц, а так же домашний адрес;
• Ознакомление детей с архитектурными сооружениями;
• Обучение детей видеть красоту родного поселка;
• Сформированное у детей умение ориентироваться на карте-схеме поселка.

Подготовительный этап 2-й части проекта:

• Изучение методической и научно популярной литературы, необходимой для реализации проекта;
• Проведение бесед с детьми, направленных на уточнение наличия у них имеющихся знаний о родном поселке;
• Создание карты-схемы поселка;
• Организация экскурсий в музыкальную школу мкр. Лянгасово, школу № 73 мкр. Лянгасово, а так же по улицам поселка;
• Взаимодействие с родителями детей, в частности — привлечение родителей к деятельности, направленной на создание альбома «Дом, в котором я живу».

Основной этап 2-й части проекта:

Формирование основ безопасности:

• Бесед: «Безопасное поведение на улице», «Правила для пешеходов», «Дорога не место для игр», «Мы идем по тротуару», «Безопасность на железной дороге»;
• Чтение Т.А.Шорыгина «ПДД для детей 5-8 лет»;
• Рассматривание и обсуждение карты – схемы «Безопасный маршрут «Дом – детский сад»;
• Игры с напольными пособиями: «Азбука дорожного движения».

Образовательная область. Раздел «Познавательное развитие»:

• Беседы: «Знаешь ли ты свой поселок?», «Достопримечательности поселка», «Профессии жителей поселка»;
• Создание карты – схемы «Улицы нашего поселка» (отметить дома детей и достопримечательности);
• Игры: «Угадай, где я нахожусь» (работа с картой-схемой), «Мой адрес», «Угадай профессию»;
• НОД «Наш детский сад»;
• Рассматривание фотографий «Вот мой дом» (работа с родителями);
• Создание альбома «Дом, где я живу» (работа с родителями).

Образовательная область. Раздел «Речевое развитие»:

• Рассказ детей о своем доме, улице, прилегающих к дому достопримечательностях;
• Составление рассказов: «Любимые места поселка», «Наш поселок в будущем» (на воображение).

Сюжетно – ролевые игры:

«Мы идем в гости», «Путешествие по улицам поселка».

Образовательная область. Раздел «Художественно-эстетическое развитие»:

• Рисование: «Мой дом», «Моя семья на прогулке»;
• Конструирование: «Наш поселок»;
• Участие в конкурсе рисунков «Железная дорога и я».

Цикл экскурсий:

• «Улицы поселка»;
• «Железнодорожный вокзал»;
• «Музыкальная школа» (Приложение 6);
• «Музей народного творчества школы № 73»;
• «Музей поселка Лянгасово».

Литература:

1. Н. Н. Авдеева «Безопасность» 2009 г.
2. Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» 2003 г.
3. И. А. Лыкова «ИЗО в детском саду» 2006 г.
4. Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе» 2011 г.
5. Шорыгина Т.А. «Беседы о ПДД с детьми 5-8 лет» 2009 г.
6. Брошюра РЖД «Правила безопасного поведения на железной дороге»

Подведение итогов реализации 2-й части проекта:

По результатам реализации проекта можно сказать, что проект заинтересовал не только педагогов и детей, но и их родителей. Дети совместно с родителями представили работы на тему «Дом, в котором я живу». Дети с интересом давали описания, которые сопровождались показом фотографий. Дети были ознакомлены с улицами поселка, у них были закреплены знания об их домашнем адресе, а так же дети в сопровождении воспитателя посетили ряд достопримечательностей поселка.

Одним из главных показателей эффективности работы по данному проекту является совместная деятельность педагогов, детей и их родителей, что позволяет включить нравственно-патриотическое воспитание во всю жизнь ребенка.

В продолжение работы по теме данного проекта мы планируем организовать банк данных об истории родного поселка.

Вывод по результатам реализации проекта

«Я живу в Лянгасово»

Воспитание патриотизма – это достаточно тяжелая задача, для решения которой нужно прикладывать усилия, начиная с самого детства. Использование различных средств воспитания, систематическая и планомерная работа, слаженные усилия детского сада и семьи, а так же ответственность взрослых непременно дадут положительные результаты и станут основой в дальнейшей работе по патриотическому воспитанию детей.

В результате реализации проекта мы пришли к выводу о том, что такая деятельность способствует объединению детей посредством общих впечатлений, переживаний, эмоций, а так же помогает в формировании коллективных взаимоотношений.

Работа над данным проектом не оставила родителей безучастными. Они активно включились в воспитание у детей любви к природе родного поселка. Родители совместно с детьми обогащали и уточняли свои знания. Помимо полученных знаний, проведенная совместная работа оказала положительный результат, выраженный в сформированных партнерских отношениях между детьми и их родителями.

В заключение необходимо добавить, что работа с детьми по теме данного проекта будет продолжена, так как нравственно-патриотическое воспитание необходимо на протяжении всего периода воспитания детей в детском саду, а после и в школе. Это является неотъемлемой частью полноценного личностного развития ребенка.

Название: Проект в подготовительной группе детского сада «Я живу в Лянгасово»
Номинация: Проект в доу по фгос в подготовительной группе краткосрочный, Подготовительная группа
Автор: Куковякина Екатерина Николаевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МКДОУ № 175
Месторасположение: мкр. Лянгасово, город Киров, Кировская область

Дата изменения: 16 июля, 2017
Дата публикации: 16 июля, 2017