Программное содержание:
Познакомить детей с работой постового регулировщика, помочь запомнить его сигналы:
1. Регулировщик обращен к пешеходам грудью или спиной — переходить улицу нельзя.
2. Регулировщик обращен правым или левым боком — путь открыт.
3. Поднятая рука вверх- соответствует желтому сигналу светофора.
Закрепить ранее полученные знания, переходить улицу в специально отведенных местах, соблюдая сигнал светофора, ориентируясь на дорожные знаки и разметки.
Обобщить знания детей об общественном транспорте, о поведении в нем.
Предшествующая работа: Целевая прогулка на перекресток, наблюдение за транспортом, рассматривание иллюстраций, чтение стихов С.Михалкова «Бездельник -светофор». Разучивание песен о светофоре, о дружбе детей с дорожной азбукой.
Материал:
Макет улицы, дорожные знаки ,набор букв для составления названий транспортных средств, схематичные рисунки на каждого ребенка, карандаши, печь.
Ход занятия:
Ведущий: -Дети к нам сегодня пришел гость.(входит Емеля )Дети, вы узнали его, кто это?
Ведущий : но он чем-то огорчен и смущен, расскажи Емеля, что с тобой случилось?
Емеля: — Полицейский отобрал у меня мою печь, а меня отправил учиться правилам дорожного движения. Ребята а я выбрал ваш детский сад, я знаю, что тут меня всему научат, и помогут мне в беде.
Ведущий: Действительно Емеля, трудно управлять транспортом, ведь у нас есть определенные правила для пассажиров, пешеходов и автотранспорта. И наши дети знакомы с определенными правилами дорожного движения. Оставайся с нами и мы тебя всему научим, и поможем вернуть твою печь.
Вопросы к детям:
1. Что помогает правильно переходить улицу? (дорожные знаки, светофор, разметка)
2. Емеля , а ты один переходишь улицу? Нет, я незнаю правил дорожного движения.
3. Дети, расскажите Емеле и покажите, как надо переходить улицу.
4. Сейчас весна, дороги скользкие, в чем заключается опасность при переходе по скользкой дороге?
5. Дети посмотрите на картинку, и скажите в чем здесь заключается опасность для пешехода?
6. Какие виды транспорта вы знаете?
7. А ты, Емеля, какие виды транспорта знаешь (метла, ступа,ковер-самолет, сапоги-скороходы)
Ведущий: Это сказочные, а дети хотят знать настоящие (грузовой, легковой, специальный,
пассажирский, гужевой)
Ведущий:— А мы не только называть, но и читать умеем.
Ведущий:— Дети в этих конвертах буквы. Нужно собрать слова: КАМАЗ, ВОЛГА, АВТОБУС (дети из набора букв составляют название транспортных средств)
8. Для чего нужен общественный транспорт? (ответы детей)
9. Кто такие пассажиры? (ответы детей)
Емеля: А я тогда кто? Я ложусь на печь, говорю волшебные слова и езжу везде и всюду.
Ведущий: Печька-то одна и ты один, ты никому не мешаешь, а в общественном транспорте существуют определенные правила поведения.
Упражнение «походка и настроение» , Дети с помощью мимики изображают различные ситуации в общественном транспорте.
— Покажите свое отношение к людям, если они зашли в автобус с мороженным и громко разговаривают?
— Какие у вас возникнут чувства, если мальчик уступит место старушке?
— Какие у вас будут эмоции, если пассажир заходит в автобус с собакой?
Какое у вас будет настроение, если водитель вежливо напоминает быть внимательными друг к другу?
Ведущий: Емеля, ты знаешь, что такое перекресток?
Емеля: Нет.(дети отвечают)
Ведущий: А кто регулирует перекресток? ( дети- светофор) , а мы знаем веселую песню про светофор, дети давайте споем. Песня «Электронный человечек»
Ведущий: Мы знаем, что самый надежный друг и помощник на дороге, это светофор, но, кто же тогда приходит на помощь, если светофор оказался неисправным. Здесь на помощь спешит регулировщик, постовой, Регулировщик поворотом корпуса, жестами рук со специальным жезлом подает определенные сигналы, которым должны подчиняться водители и пешеходы.
1. Если регулировщик обращается к пешеходу грудью или спиной, руки в стороны или опущены, такое положение соответствует красному сигналу светофора. Переходить улицу нельзя.
2. Поднятая рука вверх соответствует желтому сигналу светофора. Запрещает начинать переход.
3. Регулировщик обращен к пешеходам правым или левым боком, руки вытянуты или опущены, это положение соответствует зеленому сигналу светофора.
Ведущий: Ребята, как называется человек, который заменяет светофор? (ответы детей)
Ведущий: Жезл- это полосатая палочка в руке регулировщика, ей управляют движением, поэтому она так вежливо называется. Скажите все вместе -ЖЕЗЛ! Когда на улице светло , каждому видны регулировщик и жезл но с наступление темноты жезл начинает светится
потому что он покрашен специальной краской.
Ведущий: Давайте поиграем в игру «Регулировщик» мальчики- машинки, девочки- пешеходы, все двигаются соответственно сигналам регулировщика.
Ведущий: Ребята у пешеходов бывает разное настроение, когда они идут по улице, нужно назвать настроение пешеходов.
Игра «Ручеек». Кто попадает в «Ручеек», называет настроение пешехода: веселый, скучный, внимательный, и т. д.
Ведущий: Пешеходы и водители должны знать дорожные знаки и правила дорожного движения, нужно на дороге всем быть внимательными и собранными, а мы с вами этому научимся на занятиях. Давайте поиграем в игру «Какого знака не стало»
Ведущий: Емеля, мы тебя научили всему; узнавать и правильно называть дорожных знаки, поведению в общественном транспорте, может быть тебе отдадут печку. Давайте пойдем к пешеходному переходу, дождемся зеленого сигнала светофора и пройдем по пешеходному переходу к стоянке.
Ведущий: Емеля, как же теперь тебе помочь, ведь твоя печь находится на штрафной стоянке.
Инспектор: Прежде чем отдать, я должен проверить твои знания.
Инспектор: Благодаря детям ты очень хорошо усвоил правила дорожного движения, но у тебя нот номера на печке, а транспорт без номера не бывает. (Инспектор вручает водительское удостоверение, прикрепляет номерной знак, печка проезжает.
Емеля: Дети, а вы сами внимательны? Емеля шепчет волшебные слова «По щучьему велению, по моему хотению………»
Из печки появляется диск со звуками улицы. Дети слушают звукозапись, определяют звуки улицы: жжж-заводят мотор, шшш- шуршит трава под ногами, ррр- промчался мотоцикл.
Инспектор: Хоть и существуют правила дорожного движения, но на улицах бывают нарушители. Находятся люди, которые нарушают определенные правила . Я приготовил специальные карточки, нужно здесь узнать нарушителя правил дорожного движения и закрасить его в красный цвет, рассказать как и почему он нарушил правила. Задание выполняет и Емеля.
Упражнение » нарушители.»
Емеля: Как вы мне здорово помогли, можно я к вам буду чаще приезжать, я так много узнал.
Ведущий: Мы очень рады, что сумели тебе помочь, приходи чаще к нам на занятия по правилам дорожного движения.
Емеля: Я вас хочу поблагодарить, ведь печь у меня волшебная . Шепчет волшебные слова и достает подарки детям и уезжает.
Ведущий: Ребята, а мы свами зная правила дорожного движения всегда будем соблюдать их и помогать другим, этим мы сбережем свое здоровье, благополучие и счастье других людей .Ведь здоровье человека- самое главное богатство в жизни.
Песня о дружбе. под музыку дети выходят из зала.
Название: Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе «У НАС В ГОСТЯХ ЕМЕЛЯ»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , ПДД
Автор: Матвеева Лидия Андреевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №54 «Белоснежка» г. Альметьевска»
Месторасположение: город Альметьевск
Дата изменения: 30 декабря, 2015
Дата публикации: 30 декабря, 2015