Игровая НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Бусы для Маши»

Предлагаю Вашему вниманию игровое занятие «Бусы для Маши» по формированию элементарных математических представлений для детей второй младшей группы.

В занятии используются инновационные технологии:

  • здоровье сберегающие – артикуляционная гимнастика,  психогимнастика, динамическая игра, пальчиковая игра, гимнастика для глаз;
  • использование плоскостных блоков Дьенеша.

Развивающая предметно-пространственная среда способствовала развитию познавательного интереса, логического мышления. Занятие апробировано во второй младшей логопедической группе МДОУ «Ясли-сад комбинированного типа №316 города Донецка»

Игровая НОД по ФЭМП «Бусы для Маши» во второй младшей группе

Программное содержание:

  • закреплять знания о геометрических фигурах, упражнять в умении отгадывать загадки, продолжать учить выкладывать геометрические фигуры по алгоритму, классифицировать фигуры по двум свойствам – форме и цвету, находить фигуру по заданным свойствам, читая кодовые карточки;
  • развивать умение ориентироваться в пространстве, правильно определять пространственное положение предметов, используя предлоги на, под, различать пространственные направления от себя: слева, справа;
  • развивать логическое мышление, познавательный интерес, зрительное внимание, память, речь;
  • воспитывать самостоятельность, уверенность в себе, интерес к занятию.

Материал: игрушки: заяц, лиса, еж, Маша, желтое и красное яблоко, плоскостные блоки Дьенеша, кодовые карточки к ним, обруч, демонстрационные геометрические фигуры, конверт, карточки алгоритма.

Словарь: слева, справа, на, под, квадрат, прямоугольник, круг, треугольник.

Ход НОД

Артикуляционная гимнастика «Говорушки»

Воспитатель: — Ребята, нам почтальон принес письмо от Маши, давайте прочитаем его.

Я с медведем так плясала,
Что все бусы растеряла.
Мне, ребята, помогите,
Бусинки все соберите!

Воспитатель: — Давайте поможем Маше и отправимся на поиски бусинок.

Топ-топ по дорожке
Шагают дружно наши ножки.

Воспитатель: — Мы с вами пришли на полянку.

Смотрите, кустик дрожит,
Кто же там под ним сидит?
(предположения детей)

Зайка маленький, пугливый,
Как еще сказать….?
Дети: Трусливый

Психогимнастика

Покажите, как дрожит Зайка, как он боится.

Воспитатель: Ты не бойся, заинька,
Тебя мы не обидим.
Бусинки мы ищем,
Случайно ты не видел?

Заяц: — Помогу я вам, ребятки,

Отгадайте лишь загадки.

Нет углов у меня,
На тарелку похож я (круг).

Воспитатель: — Что бывает круглое?
Ответы детей (тарелка, крышка, мяч, зеркало…)

Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины. (треугольник)

Воспитатель: — Что бывает треугольным?
Ответы детей (пирамидка, елка, крыша…)

У меня четыре стороны,
Все одинаковой длины (квадрат)

Воспитатель: — Что бывает квадратным?
Ответы детей (кубик, часы, коробка…)

Растянули мы квадрат
На кого он стал похожим?
Не кирпич, не треугольник —
Стал квадрат… (прямоугольник).

— Что бывает прямоугольным?
Ответы детей (санки, окно, полотенце, книга…)

Заяц: — Молодцы, ребята, держите бусинку (Зайка дает бусинку)

Воспитатель: По дороге еж бежит,
К своим деткам он спешит.
Ежатам яблоки несет,
Может он и нас спасет.
Еж, скажи, куда пойти?
Где нам бусинки найти?

Еж: На яблоки мои вы посмотрите,

И фигуры такие соберите.

Пальчиковая игра «Ежик»

Воспитатель: Какого цвета яблоки у ежа?
Дети: Красное и желтое.

Дети собирают в обруч все фигуры красного и желтого цвета из комплекта фигур – плоскостных блоков Дьенеша.

Воспитатель: Какой формы яблоки?
Дети: Яблоки круглые.

Воспитатель: Еж дает вам сложное задание, нужно в обруч сложить все желтые и красные круги.

Дети выполняют задание.

Еж: Какого цвета вы фигуры собирали? Отвечайте!
Дети: Красного и желтого.

Еж: Молодцы, за это бусинку получайте! (еж дает бусинку)

Воспитатель: Путь у нас сегодня длинный,
И чтоб с пути нам не свернуть,
Предлагаю нам, ребята,
Всем немного отдохнуть.

Динамическая игра

Чок-чок-чок-чок, ставим руки на бочок. (шагаем, руки на поясе)
Головою покачали (наклоны головы влево, вправо)
И как зайцы поскакали. (прыжки на месте)
Парами покружимся ( парами кружатся, «лодочка»)
Весело подружимся (обнялись)

Воспитатель: Лисонька-краса идет
Хвостиком своим метет.
Мы сейчас ее попросим,
Может бусинку найдет.

Лиса: Если справитесь с заданием — я вам помогу,
Дам ребятам бусинки две, а не одну.

Дети выполняют задание на ориентировку в пространстве, определяют геометрическую фигуру, закодированную карточкой и кладут согласно указаниям (слева, справа от стула, на, под стул)

Лиса дает две бусинки.

Воспитатель: Все мы бусинки собрали
Ну, а дальше как нам быть?
Как нам справиться с заданием,
Как нам бусинки сложить?

Тут в конверте есть подсказка, на нее смотрите,
И для нашей Машеньки бусы соберите.
Скоро Маша к нам придет, свои бусы заберет.

Гимнастика для глаз

Дети выкладывают геометрические фигуры по алгоритму.

Маша: Здравствуйте, мои друзья, всех вас рада видеть я.
Вы такие молодцы, я, ребята, вас хвалю.
Собрали мои вы бусы, всех я вас благодарю!

Игровая НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Бусы для Маши»

Игровая НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Бусы для Маши»

Игровая НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Бусы для Маши»

Игровая НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Бусы для Маши»

Игровая НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Бусы для Маши»

Игровая НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Бусы для Маши»

Также интересное занятие: Конспект НОД по математике во второй младшей группе «Путешествие в Простоквашино»



Автор: Лаврик Елена Станиславовна
Должность: воспитатель логопедической группы
Место работы: МДОУ «Ясли-сад комбинированного типа №316 города Донецка»
Месторасположение: город Донецк Донецкая Народная Республика


Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх