Интегрированное занятие в подготовительной группе по развитию речи+обучение грамоте+ознакомление с окружающим миром на тему: «Моя семья»
Цель: Активизировать словарь по теме: «Моя семья»
Задачи: 1) Образовательные:
Обобщить словарь: мама, папа, бабушка. дедушка, сестра. брат, тётя, дядя.
Учить детей соотносить буквы с различными знаками, читать слова
Уточнять знания детей о том, что такое «слог», закреплять умение делить
слова на слоги, подбирать слова из двух, четырёх слогов по схеме.
Учить детей образовывать множественное число имен существительных по
теме «Семья», соотносить буквы с различными знаками
Закрепить умение различать и называть части лица (нос, рот, глаза, брови),
Упражнять в образовании притяжательных прилагательных.
Подобрать и составить портреты: мамы, папы, бабушки, дедушки, сестры,
брата.
Продолжать учить составлять описательные рассказы, используя картинки-
схемы
2) Развивающие:
Развивать познавательную активность детей, диалогическую и
монологическую речь, системность мышления в процессе расширения
знаний о семье, творческие способности, мелкую моторику рук.
3) Воспитывающие:
Воспитывать умение работать в паре, оценивать себя
Технологии: ТРИЗ, метод картинно-графического рассказывания, моделирование
Форма организации: картотека игр по развитию словаря
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением семьи, плакатов «Семья», «», игры «Кому что нужно?«,картины «Семья на прогулке».
Оборудование: карточки со знаками, полоски — образцы, показывающие, какой значок соответствует какой букве: карточки-схемы слов со слогами; картинки с изображением частей лица человека, дополнительные детали: парики, бантики, плакат с нарисованным солнышком, смайлики, клейстер, кисти, салфетки,подставки для кистей
мячики
Словарная работа:внук, внучка, племянник, племянница, серповидные, гаечный ключ
Билингвальный компонент:
отбасы — семья
менің — моя
әже — бабушка
әке — отец
ата -дедушка
ана -мама
1.Психологический настрой на деятельность
—Улыбнитесь друг другу и подарите улыбки всем вокруг
2.Игра «Шифровальщики»
Цель:определить тему нашего путешествия
Предлагаю детям подойти к столам, взять карточку, определить какой значок какой букве соответствует, записать слова, прочитать их.
— Какие слова записали? ( ?же,?ке,ата, ана, бабушка. дедушка, папа, мама, сестра, брат,тетя, дядя)
3.Определение темы,цели занятия
— Как назвать всех этих людей одним словом? (семья)
— А как будет «семья» на казахском языке?
(отбасы)
— Тема нашего путешествия «Моя семья»
4.Игра «Тропинка слов»
Цель: составление слов по слоговоймодели
—Чтобы отправиться дальше нужно угадать слова на карточках и проложить тропинку. Каждый прямоугольник или квадрат обозначает один слог
— Называйте слова и составляйте тропинку
(ма-ма, бра-тиш-ка, внук, дочь, сын, па-па, сест-ра. пле-мян-ни-ца. де-душ-ка. ба-буш-ка)
— Ребята, вы настоящие первопроходцы!
5. Игра «Составь портрет»
Цель: составление портретов членов семьи
— А теперь мы составим семейную галерею портретов. Будем подбирать для лица нужные части,работаем в парах
— Расскажите про свой портрет, используя картинки-схемы( это мама, у неё чёрные волосы, короткая стрижка, глаза серые.брови домиком. губы ярко-красные. она работает инженером, я люблю свою маму за то. что она добрая, красивая)
— Умницы!
6.Игра «Чей, чья, чьи?»
Цель: употребление правильной формы притяжательных прилагательных
— А сейчас определим, кому какие вещи принадлежат. Работаем в тетради.
— Объясните, используя схемы,что вы будете делать? ( мы наклеили картинки на линейки, потом мы откроем тетради на странице сорок шесть. Наклеим стикеры тому, кому они принадлежат и будем расказывать, чьи это предметы)
— Расскажите, чьи вещи на картинках (папин
гаечный ключ, бабушкины очки, дедушкины газета и шляпа. мамина серёжка)
— Молодцы!
7. Дыхательная гимнастика «Горячий чай»
Цель: оздоровление органов дыхания
—У каждого в семье есть своя вещь, если это тарелка бабушки, то мы скажем…
(бабушкина тарелка), если ложка папы, то это…(папина ложка), а если я дам чашку Еве, она скажет…(«моя чашка«)
— Сейчас мы с вами отдохнём и выпьем по чашке горячего чая, но сначала подуем на него, остудим. Сделаем дыхательную гимнастику, чтобы не болело горлышко, нос всегда хорошо дышал
— Хорошо отдохнули и оздоровились.
8.Игра «Зазеркалье»
Цель: Учить детей образовывать множественное число имен существительных на материале лексической темы «Семья»
—А теперь отправимся в Зазеркалье.
— Смотрите: у нас
Предметы разные есть
Мы аккуратно сейчас
Будем их ставить здесь.
(Показ места перед зеркалом)
Возьмем что-то одно,
Поставим перед зеркалами.
И что же видим? Вот чудно!
Предметов много перед нами!
— Что это?
Это кресло (блюдце, пуговица, полотенце, пальто, пианино)
— Ставлю перед зеркалами, что мы увидели?
(много кресел, блюдец, пуговиц, полотенец, пальто, пианино)
— Понравилось вам в Зазеркалье?
9. Коллаж «Семейное солнышко»
Цель:выразить своё отношение к понятию семья
— Отправляемся дальше — в мастерскую художника-декоратора, где будем раскрашивать солнечные лучики, а солнышко — это символ семьи
— Какое доброе солнышко получилось
— Давайте соберём добрые слова о семье в корзинку (семья — это доброта, нежность, любовь, уважение, благополучие, радость, счастье, взаимопонимание)
— Расскажите, ребята, какие задания в нашем путешествии вы выполняли?
(Расшифровывали слова, прокладывали тропинку слов, наклеивали картинки с вещами, побывали в Зазеркалье, делали дыхательную гимнастику, украшали солнышко)
— Предлагаю вам оценить то, как вы выполняли задания с помощью флажков и горы Успеха
— Давайте поаплодируем всем участникам нашего путешествия.
Название: Конспект занятия по развитию речи, обучению грамоте, ознакомлению с окружающим миром «Моя семья»
Автор: Ерёмина Ольга Николаевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: ГККП ясли — сад №18
Месторасположение: город Павлодар, Республика Казахстан
Дата изменения: 7 декабря, 2020
Дата публикации: 26 сентября, 2015