Автор: Армякова Маргарита Федоровна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОБУ «Азановский детский сад «Колосок»
Месторасположение: с. Азаново, Республика Марий Эл, Россия
Программное содержание:
— Воспитывать у детей усидчивость, умение слушать товарища.
— Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Продолжать формировать представления детей о явлениях в неживой природе.
— Развивать наблюдательность, мышление, умение сравнивать, делать выводы.
Методологические приемы: Загадка, вопросы к детям, опыты, сравнения.
Материал: вода в стеклянной посуде на каждый стол, кубик, пуговицы, тряпочки, краска акварельная, кисточки; глобус, вода соленая, сладкая и безвкусная на столе у воспитателя.
Ход занятия.
— Ребята, отгадайте загадку: «Бежит, бежит, не выбежит, течет, течет, не вытечет».
— Правильно, это вода. Сегодня мы с вами поговорим о воде. Посмотрите на глобус — наш земной шар. Большая часть глобуса окрашена в голубой цвет — это океаны, моря, озера и реки. Значит, больше половины нашей земли покрыта водой. Самые глубокие впадины раскрашены на глобусе темно-синим цветом. Видите извилистые темные нити? Это реки. Через равнины и леса, тундру и болота, несут они свои воды в моря и океаны. Среди коричневых гор и зеленых равнин мелькают на глобусе голубыми блесками озера.
— Ребята, что мы знаем о воде из русских народных сказок? — В сказках вода волшебная; бывает живая и мертвая: мертвая вода убивает, а живая — оживляет мертвого.
— Сейчас мы с вами проделаем несколько опытов с водой; увидим, что можно сделать с водой. Посмотрите, что я делаю? (Беру пустую посуду и наливаю туда воду).
— Что вода делает? — Льется, течет.
— Попробуйте и вы: перелейте водичку в другую посуду. Что делает вода?
Дети: — Течет.
— Если это же действие сделать с кубиком? Он потечет? Нет. Почему?
Дети: — Потому что кубик твердый, а вода жидкая.
— Теперь я эту воду чуть-чуть вылью на стол. Вылейте немного воды у себя на стол. Что случилось?
Дети: — вода растекается.
— А если бросить на стол кубик? Правильно, он останется такой же.
— Промокните лужицу на ваших столах тряпочкой. Что осталось от лужи? Куда подевалась вода? — Да, вода впиталась в тряпочку. Значит, вода может впитываться.
— Скажите, дети, какой формы кубик?
Дети: — Квадратной.
— А что можно сказать о форме воды? Сейчас я налью воду в бутылочку. Какую форму приняла вода в бутылочке?
Дети: — Форму бутылки.
— А если из бутылки перелью в чашку? Какую форму примет вода?
Дети: — Форму чашки.
— Значит, вода имеет форму? Правильно, вода формы не имеет. Посмотрите на воду в стаканчиках и скажите, какого она цвета? (Если дети скажут, что белого, нужно сравнить ее с молоком: капнуть кисточкой капельку краски. Спросить — какого цвета стала вода?) — Вода бесцветная.
— Ребята, как, чем пахнет вода? Как это определить?
Дети: — Надо понюхать.
— Понюхайте, чем пахнет вода?
дети: — Ничем.
— Да, вода ничем не пахнет, она не имеет запаха.
— Вот здесь стоят три стакана. Нам нужно определить воду на вкус из этого стакана. Катя попробуй. (Катя отпивает воду обычную, определяет вкус. Если говорит, что вкусная, дать ей попробовать воду соленую и сладкую, чтоб она сделала вывод, что вода из первого стакана без вкуса). — Значит, вода не имеет вкуса.
— Сейчас на улице осень, на асфальте много луж. Вспомните, что можно увидеть, посмотрев на лужу?
Дети: — Можно увидеть себя, дерево, дом. Лужа, как зеркало.
— Правильно, лужа, как зеркало отражает предметы. Значит, вода имеет свойство отражать.
— Как можно сказать про воду: прозрачная она или непрозрачная? Как это узнать? Можно что-нибудь опустить в воду. Попробуйте опустить в воду пуговичку. Вы видите в воде ее? Значит, вода какая?
Дети: — Прозрачная.
— Верно, прозрачная. Мы с вами рассматривали глобус и узнали, что большая часть земного шара покрыта водой. Для чего нам нужна вода? (Выслушиваю ответы детей). Да, без воды не может быть жизни, все живые существа, растения нуждаются в воде. Вода — органическая часть тканей живых существ. У человека и животных она входит в состав крови, разносит по всему организму питательные вещества, выводит вредные. Для некоторых растений и живых существ вода — среда обитания. Вода используется в сельском хозяйстве, на заводах и фабриках, в повседневной жизни человека.
— Давайте теперь поиграем в игру — «Вода6 что хорошо, что плохо». (Дети называют, что хорошо, что плохо в воде).
Дата изменения: 16 августа, 2014
Дата публикации: 30 марта, 2014