Эссе «Моя педагогическая культура»
Единственная вещь в мире, которую мы способны
изменить,- это мы сами, и в этом заключается наш
единственный шанс изменить мир.
Уолт Уитмен
Учителем начальных классов я работаю уже давно, но ни разу не пожалела об этом и никогда не было мысли поменять профессию. Сама судьба, сложившиеся обстоятельства, привели меня в эту профессию, и подобно чувству первой любви, которая на всю жизнь, у меня появилось такое же чувство к профессии учителя. Еще учась в школе, мне часто говорили: «Ты будешь, наверно или учителем, или врачом». До сих пор не пойму, почему окружающие так считали. Может потому, что и врач, и учитель берут на себя ответственность за людей, с которыми работают, которые им доверяют. Возможно, они испытывали ко мне доверие, чувствовали мое ответственное отношение к порученным делам. Не знаю…
Мне нравится ощущение того, что ты являешься первооткрывателем каких-то простых истин, иногда ты просто ведешь детей, направляешь их, и они сами осознают необходимость, важность и значимость нашей совместной деятельности. Глаза их горят, так же как и мои, они открыты для знаний, как и я для них, они жаждут получить знания, а я поделиться с ними, при правильно выбранном верном пути и гибком подходе к ним.
В своей работе я всегда придерживаюсь правила: «Не требуй того, чего не требуешь с себя». Если я позволяю себе, не готовится к урокам то, как я могу быть категорична в отношении невыполнения домашнего задания со стороны детей. Если сама груба с детьми, разговариваю с ними на повышенных тоннах то, как я буду прививать доброжелательность и доверие. Если все время буду указывать только на отрицательные моменты, разве я научу видеть положительное, позитивное вокруг; если сама буду не организованна, лжива и неопрятна, то о какой ответственности, исполнительности, правдивости и аккуратности может идти речь как проявлении этих качеств с их стороны? И таких противоположностей можно перечислять до бесконечности. Да, невозможно быть всегда на высоте, ведь все мы живые люди со своими склонностями, привычками и правом на ошибку. Мы ведем детей по дороге знаний, учимся сами и учим учиться. Заметила, что уважают и ценят людей, которые, во-первых, грамотны в своем деле; во-вторых, проявляют свою компетентность во многих вопросах; в-третьих, проявляют уважение к другим; в-четвертых, честны и справедливы. Естественно, это постоянный труд над самим собой, путь через анализ и корректировку своих ценностей, качеств и убеждений. В какой-то момент понимаешь, что ты на «волне», чувствуешь, как легко и приятно, получаешь удовольствие от того, что приложил много усилий, и они не прошли даром — это значит, что ты в верном направлении и важно удержаться на плаву, а, не обрадовавшись успеху, расслабиться и вновь очутиться в начале пути.
Существует такая современная фраза: «Чтобы оставаться на месте, нужно все время бежать». Настоящая жизнь так быстротечна и настолько быстро внедряются инновационные технологии, что порой не успеваешь их осваивать. Только, казалось бы, освоишь одну технологию, а она уже устарела и на смену ей пришла другая еще более усовершенствованная. Поэтому, не только детям, но и учителям необходимо постоянно развиваться, т.е. заниматься самообразованием, совершенствовать свое педагогическое мастерство. Много простых истин существует в народе, казалось бы, все они нам знакомы, однако понимание и глубокое осмысление их сугубо индивидуально. Например: «Обучение не на всю жизнь, обучение в течение жизни». Данная фраза наталкивает на осознанный переход от традиционного обучения к обучению, основанному на необходимости и желании постоянно развиваться и совершенствоваться. А для того, чтобы перейти к обучению, основанному на новых принципах, и учителю необходимо меняться. Учителю необходимо меняться, потому что все меняется вокруг нас — это и появление интернета, в котором сосредоточено обилие доступной информации, это и овладение нашими детьми навыками работы с электронными носителями. Наши дети стали более продвинутыми в этом направлении и порой даже учат нас. Поэтому мы должны меняться, вооружаться технологическими знаниями и учить детей выбирать главное из огромного потока информации. Мы должны пересмотреть взаимоотношения с детьми, быть для них более открытыми, подсказывать и направлять на верный путь по дороге к знаниям. Учить детей самих искать истину, добывать знания через различные доступные источники, а не получать готовые знания от учителей как это было принято в традиционном обучении. И наконец, учителям необходимо меняться, потому что пришла пора, заменить насмешки в адрес учителя на уважение как к компетентной личности.
Благодаря коренным изменениям происходящих в структуре образования, современные учителя осознают необходимость внедрения новых подходов в обучении — в школах будут воспитываться, и обучаться личности, способные к инициативе, сотрудничеству. В наших школах процесс обучения будет направлен на формирование личности, способной к самостоятельному мышлению и действиям; личности умеющей выдвигать логические аргументы; владеющей устной, письменной, компьютерной коммуникацией; умеющей слушать, читать, понимать, правильно интерпретировать смысл полученной информации; а также личности умеющей учиться, с развитыми когнитивными и аффективными навыками, способствующими приобретению новых знаний; и наконец, личности толерантной, умеющей сотрудничать с представителями различных культур, отличающихся не только языком, традициями, но и системой ценностей.
Вот такая миссия возложена на учителя, который как скульптор, оттачивающий формы своего творения, формирует качества развивающейся личности, выступающей в роли нашего будущего поколения. Поэтому каждый учитель должен осознать свою роль в обучении и воспитании наших детей.
Название: Эссе учителя начальных классов «Моя педагогическая культура»
Автор: Алимжанова Камарья Аскарбековна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: КГУ ОШ №61
Месторасположение: г. Алматы, Казахстан
Дата изменения: 27 сентября, 2015
Дата публикации: 24 июня, 2014