Рисуем пастелью и мелками

Когда нам приходится слышать слова «пастель», «пастельные тона», в нашем воображении сразу возникают ассоциации с чем-то нежным, легким. И действительно, при рисовании пастельными мелками получаются картины, кажущиеся прозрачными, воздушными.

При рисовании пастелью используются те же приемы, что при рисовании углем, сангиной и соусом. Художественные салоны предлагают наборы сухой пастели, содержащие до 280 цветов и оттенков, но продаются и наибольшие, подобранные в определенной цветовой гамме наборы. Мелки в таких наборах помещены в прорези в куске поролона, что не позволяет им соприкасаться и пачкать друг друга. Художники часто хранят пастель в коробках с опилками или мелким песком.

Для рисования используется специальная бумага — как правило, плотная цветная с шероховатой поверхностью. В условиях дошкольного учреждения можно использовать бумагу для акварели, белую или тонированную, в зависимости от замысла воспитателя.

Рекомендуется знакомить дошкольников с пастелью в подготовительной к школе группе. Может уделить внимание работе с цветом, показать плавный переход оттенков при растушевке и получение нового цвета при наложении одного цвета на другой.

Можно использовать пастель для тонирования бумаги перед рисованием гуашью, а также для создания заднего плана изображения после выполнения рисунка красками на белом фоне, при этом гуашь или акварель должна совершенно высохнуть. В результате получается легкий, прозрачный второй план рисунка, создающий контраст с ярким передним планом. Например, при рисовании портрета мамы на заднем плане ребенок может выполнить любой фон, интерьер. Эта работа занимает довольно много времени, но в результате на портретах мамы увидят не только себя, но и те места, где, по представлению детей, они чувствуют себя счастливыми.

Есть так называемая масляная постель, которая похожа с восковыми мелками. Она позволяет создавать яркие рисунки. Эта пастель хорошо сочетается с акварельными красками.

К сожалению, не везде пастель имеется в продаже, к тому же это достаточно дорогостоящий материал. Можно использовать обычные школьные цветные мелки, похожие по свойствам пастель. Дети старшего дошкольного возраста могут самостоятельно тонировать бумагу боковой гранью мелков или рисовать бумагу боковой гранью мелков или рисовать ими второй план так же, как пастель. Однако школьные мелки отличаются от пастели скудной цветовой гаммой. Этот недостаток можно устранить, окрасив их в любой необходимый цвет. Для этого сухие анилиновые красители для ткани разводят в небольшом количестве воды, опускают в раствор мелки, чтобы они его впитали, затем просушивают на бумаге. Конечно, до многоцветья пастели им далеко, но дети с особенным удовольствием будут рисовать цветными мелками собственного производства.

Цель.

Первая младшая группа. Знакомить с приемом рисования цветными мелками на асфальте, учить рисовать прямые линии, знакомить с зеленым цветом.

Вторая младшая группа. Продолжить знакомить с приемами рисования цветными мелками. Учить рисовать цветы и деревья (округлые формы, прямые линии).

Средняя группа. Учить рисовать водные растения и рыб (овальную форму, волнистые линии), используя цветные мелки. Закреплять приемы рисования мелками на асфальте, распределяя изображения на ограниченном пространстве как часть коллективной композиции.

Старшая группа. Продолжать учить детей рисовать птиц и животных, соблюдая пропорции, соотносить размеры изображения и располагать свою часть рисунка в соответствии с общей композицией. Закреплять приемы рисования цветными мелками, воспитывать аккуратность и внимательное отношение к нарисованным ранее деталями общего рисунка.

Подготовительная к школе группа. Продолжать учить детей рисовать человека, придавая изображению индивидуальность, дополняя деталями по сюжету, соотносить по размеру с уже созданными изображениями. Закреплять навыки рисования цветными мелками.

Воспитывать интерес и бережное отношение к обитателям Земли. Учить понимать ценность своего вклада в общую работу детей других возрастных групп.

При планировании длительности занятия следует учитывать желание детей рассмотреть общую работу, рассказать о своем рисунке, поэтому можно добавить к основному времени занятия несколько минут.

Материал. Цветные и белые школьные мелки, влажные салфетки для вытирания рук — на каждого ребенка. Вырезанные из цветной бумаги бабочки — на каждого ребенка первой младшей группы.

Предварительная работа. Беседа с детьми всех возрастных групп о нашей планете, ее обитателях, о необходимости бережного отношения к природе. Рассматривание иллюстраций, изображающих растения, зверей, рыб, птиц, людей.

Перед началом работы воспитатель рисует на асфальте большой круг. В круге размечаются места для работы детей разных возрастных групп: суша, моря и океаны, лужайка и т.д.

Занятие должно быть распланировано так, чтобы дети разных возрастных групп во время прогулки по очереди приходили на подготовленные для них места.

Автор: Дмитриева Ольга Николаевна
Должность: педагог
Место работы: «Детский сад №200»
Месторасположение: город Чебоксары, Чувашская Республика, Россия



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter