Конспект непосредственно образовательной деятельности «Мы идем на осеннюю полянку»

Непосредственно образовательная деятельность
По формированию элементарных математических представлений
«Мы идем на осеннюю полянку»
(младшая группа)

Цель: развитие сенсорных представлений детей младшего возраста в различных игровых ситуациях.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать умение составлять группу предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупность словами один, много, ни одного, закреплять умение различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой и маленький; развивать образное воображение, память, внимание, умение ориентироваться в пространстве, мелкую моторику рук

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, отзывчивость, желание помогать друг другу.

Оздоровительные: развивать моторику рук, глазомер; воспитывать потребность в здоровом образе жизни; здоровьесберегающем поведении; снижать утомление, статистическое напряжение при выполнении упражнений.

Оформление группы: лесная полянка, вокруг которой растут ёлочки, березки, рядом с деревьями сидят ежики, зайчата, белки, на полянке стоят маленькие стульчики-пенёчки, к ним прикреплены конвертики-грибочки, в которых лежат кружки.

Наглядный материал: листочки деревьев разные по размеру, кружки большие и маленькие одного цвета, которые лежат в конвертике-грибочке, клестер, тряпочки, клеенки, кисточки для клестера , музыка для проведения разминки, для прослушивания.

Предварительная работа: беседы о правилах поведения в лесу, разучивание и чтение стихов про осень, рассматривание осенних листочков, слушание музыки «Времена года», «Шум листвы», «Пение птиц», рассматривание осенних пейзажей.

Интеграция с другими областями:

Социально-коммуникативное развитие

Задачи:

· Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо;

· Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим;

· Приучать детей к вежливости

Познавательное развитие

Задачи:

· Развивать интересы детей, любознательность;

· Развивать воображение и творческую активность;

· Формировать представление об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира;

· Закреплять правила поведения в лесу.

Речевое развитие

Задачи:

· Развивать свободное общение;

· Совершенствовать диалогическую речь;

· Расширять и активизировать словарный запас детей;

· Учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями;

· Развивать умение поддерживать беседу.

Художественно-эстетическое развитие

Задачи:

· Развивать эмоциональную восприимчивость на красоту окружающего мира;

· Формировать интерес к лепке;

· Учить детей внимательно слушать музыку и эмоционально на нее реагировать.

Физическое развитие

· развивать моторику рук, глазомер;

· воспитывать потребность в здоровом образе жизни, здоровьесберегающем поведении;

· снижать утомление, статистическое напряжение при выполнении упражнений.

Ход НОД:

Ребята вместе с младшим воспитателем прибирают игрушки. Вдруг раздается стук в дверь, входит воспитатель в образе Осени.

Воспитатель. Добрый день, ребята!

Дети. Здравствуйте!

Воспитатель. Шла мимо вашего детского сада и решила зайти к вам, чтобы пригласить к себе в гости в свой осенний лес, где много сказок и чудес. Хотите увидеть какие чудеса в моем лесу?

Дети. Да, хотим.

Воспитатель. Чтобы ко мне отправиться, надо вам одеться. Как осенью одеваются? Почему?

Дети. Потеплее, потому что на улице стало холодно, солнышко не греет, идет то дождь, то снег.

Воспитатель. Тогда давайте собираться.

— Сначала наденем….(штаны)-имитируют

— Наденем…. (сапоги, ботинки)

— Чтоб было потеплее, натянем… (свитерок),

— Сверху на свитер наденем и застегнем… (курточку).

— На голову наденем шапку.

— Готовы, а сейчас друг за другом, по тропиночке, отправляемся в путешествие по осеннему лесу.

Дети заходят в осенний лес.

Воспитатель. Вот мы и пришли. Ребята, посмотрите, как в моем лесу чисто и спокойно. Скажите, пожалуйста, а как надо вести себя в лесу?

Дети. Не кричать, не кидать мусор, не ломать ветки деревьев, не рвать цветы и т.д.

Давайте присядем на мои стульчики-пенечки, отдохнем и послушаем тишину моего леса. Что вы слышите? Что нарушает мою тишину? (Аудиозапись пения птиц и шелеста листвы.)

Дети. Пение птиц, шуршание листочков.

Воспитатель. Ребята, посмотрите на мою полянку, сколько здесь листочков?

Дети. Много.

Воспитатель. Давайте их внимательно рассмотрим, какого они цвета? (Встают со стульчиков и рассматривают листочки)

Дети. Листочки желтого цвета.

Воспитатель. А по размеру они какие?

Дети. Большие и маленькие.

Воспитатель. Девочки возьмите по одному маленькому листочку, а мальчики-по одному большому. Поднимите вверх все маленькие листочки. Сколько их?

Дети. Много!

Воспитатель. Опустите девочки листочки. А сейчас поднимите вверх большие листочки. Сколько их?

Дети. Много!

Воспитатель. Положим наши листочки на ладошку. Сколько на ладошке листочков?

Дети. Один.

Воспитатель. У тебя, Яна? У тебя, Рома?

Дети. Один.

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель. Давайте глубоко вдохнем носиком моего лесного осеннего воздуха и дунем на листочек (несколько раз, пока не слетит с ладошки листочек). Сколько на ладошке стало листочков?

Дети. Ни одного.

Воспитатель. А на полянке сколько?

Дети. Много.

Воспитатель. Молодцы! С каждым днем становится все холоднее, чтобы нам не замерзнуть, давайте немного разогреемся, отдохнем и потанцуем. Хорошо?

Разминка «Пяточка-носочек»

Воспитатель. Ребятки! Пенечки-стульчики, на которых вы сидели, необычные, а с секретиком.. Посмотрите на свой пенечек и найдите его.

(дети ищут и находят на стульчиках конвертики, в которых лежат кружки)

Давайте присядем на пенечек и посмотрим, что там за секрет? (открываем и достаем кружки)

Воспитатель. Что вы нашли?

Дети. Кружки.

Воспитатель. Как вы определили, что это кружки?

Дети. Они круглые, их можно катать.

Воспитатель. Давайте покажем, что они круглые, обведем пальчиком по контуру кружок. (обследование кружка осязательно-двигательным путем). Попробуем его прокатить по ладошке. (прокатывание)

Какие кружки по размеру?

Дети. Большие и маленькие.

Воспитатель. Молодцы! Поднимите вверх маленькие кружки. Сколько маленьких кружков?

Дети. Много.

Воспитатель. Правильно. А сейчас поднимите большие кружки. Сколько их?

Дети. Много.

Воспитатель. Молодцы!!! Давайте немножко отдохнём и продолжим наше путешествие дальше.

Разминка «Часы» (пальчиковая гимнастика и точечный массаж).

Воспитатель. Ребята, а сейчас я вас приглашаю побывать в лесной школе. Как вы думаете, кто посещает эту школу?

Дети. Звери.

Воспитатель. Правильно. Сегодня они на уроке выполняли аппликацию, посмотрим, как они ее выполнили?.

(дети подходят к столам вместе с кружками, на которых лежит аппликация паровозика, клестер, кисточки, клеенки, тряпочки)

Ребята, какую аппликацию выполнили звери?

Дети. Паровозик.

Воспитатель. Посмотрите внимательно, они все правильно и красиво сделали? Сможет паровозик ехать?

Дети. Нет, у паровозика нет колес.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Давайте завершим их работу!?

Аппликация «Колеса для паровоза»

Воспитатель. Садимся на стульчики (обращаю внимание на посадку). Какие по форме колеса у паровоза? А кружки какие по форме?

Дети. Круглые.

Воспитатель. У вас в руках кружки разные по размеру, какой больше всего подойдет для наших колес?

Дети. Маленький.

Воспитатель. Возьмите маленький кружок и нанесите на него клей, от середины к краям и приклейте к вагончику.

Сколько колес мы приклеили?

Дети. Много.

Воспитатель. Молодцы, ребята. Сможет теперь поехать паровоз?

Дети. Да.

Воспитатель. Для зверей будет сюрприз от вас.

А нам пора возвращаться в детский сад. Понравилось Вам путешествие?

Дети. Да.

Воспитатель. Что ваши глазки видели в моем лесу?

Дети. Желтые листики, большие и маленькие.

Воспитатель. А что слышали ваши ушки в моем лесу?

Дети. Птичек, шелест листьев.

Воспитатель. А что ваши ручки делали?

Дети. Катали кружок по ладошке, хлопали, обводили кружок, приклеивали его к вагончику.

Воспитатель. А что ваши ножки делали?

Дети. Шагали, топали, прыгали, отдыхали.

Воспитатель. Жду вас в следующий раз в гости, а сейчас по тропинке отправляемся в детский сад. До свидания, ребята!!! До встречи.

Автор: Хробостова Ирина Леонидовна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ «Детский сад «Солнышко» поселка Безгачево»
Месторасположение: Костромской район Костромская область



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter