Цель:
Ознакомление детей с арифметическими действиями. Развитие предпосылок логического мышления, формирование конструктивных способностей.
Закрепление математических знаков, геометрических фигур, знакомство с цветными палочками Кюизенери. Воспитание позитивного отношения к сверстникам при работе в группах.
Материалы к занятию:
— гусеничка большая и маленькая, 3 набора палочек Кюизенери, 3 обруча, д/и «Цветик – семицветик», лабиринты «Помоги муравьишкам», магнитная азбука, геометрические фигуры (квадраты, круги, треугольники) как раздаточный материал, ковролин, карточки с изображением грибов (6), яблок (8), макеты деревьев.
Ход занятия:
Дети заходят в группу, где находится лес.
В-ль: В лесу жили веселые гусеницы. Одну из них называли Гусеничка. Она была такой маленькой, что вызывала у всех удивление, но поделать с собой она ничего не могла. К счастью, в этом лесу жили те, кто мог помочь Гусеничке. И вот она отправилась на их поиски. А вы хотите помочь Гусеничке подрасти? Тогда за дело!
1 задание:
Мы рассчитаемся по порядку на 1, 2, 3 и у нас получится 3 команды. Для этого 1 номера – 1 шаг вперед, 2 – 2 шага вперед, 3 – 3 шага вперед (в-ль раздает детям медали с цифрами 1, 2, 3).
2 задание:
Вы не забыли, что Гусеничка отправилась в лес на поиски тех, кто мог бы ей помочь? Чтобы нам узнать, кто же это, мы поиграем в игру «Цветик – семицветик». Для каждой команды есть лепестки этого волшебного цветка в обручах. Из этих лепестков вам нужно построить того, кто будет помогать Гусеничке. Вытягиваем жребий. Кто это? Правильно, это лошадка, птичка и рыбка. Посчитайте, сколько лепестков вам понадобится? Приступайте к работе.
3. Каждый из героев приготовил вам свое задание.
Первое задание вам приготовила лошадка. (на ковролине).
Хомячок по лесу шел
На обед грибы нашел:
2 под березой,
1 – у осины.
Сколько их будет в плетеной корзине?
В саду яблоки поспели,
Мы отведать их успели,
5 румяных наливных,
3 с кислинкой,
Сколько их?
К белой цапле на урок прилетели 7 сорок,
А из них лишь 3 сороки выполнили все уроки,
Сколько лодырей – сорок прилетело на урок?
А теперь это надо записать при помощи математических знаков и цифр (на магнитной азбуке).
Молодцы!
Следующее задание нам приготовила птичка.
Вам необходимо придумать рассказ – задачу, используя эти математические записи:
2+3=5
4-2=2
1+3=4
Хорошо!
Следующее задание придумала для вас рыбка.
Где же она?
Конечно же в озере, и мы сейчас пойдем на рыбалку.
У каждой команды есть озеро (обручи) с волшебными палочками – рыбками.
Ловить рыбок мы будем правой рукой.
Возьмите правой рукой из озера столько рыбок, сколько вы сможете удержать.
Пересчитайте их.
Сравните, у кого сколько.
Разложите их по цветам и посчитайте, сколько рыбок разного цвета.
Покажите самую маленькую, самую большую рыбку.
Постройте что – нибудь из ваших рыбок – палочек.
Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Что же случилось? Посмотрите на нашу Гусеничку. Свершилось чудо, она выросла благодаря вам, ребята!
Мы все сделали, но чтобы нам выйти из леса, необходимо пройти лабиринт (Лабиринт «Помоги муравьишке»).
В-ль хвалит детей за успехи.
Конспект занятия по математике (старшая группа) «Как росла Гусеничка»
Автор: Зиберт Ирина Борисовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБ ДОУ «Детский сад № 173» Компенсирующего вида
Местораспложение: город Новокузнецк, Кемеровская область, Россия
Дата изменения: 16 августа, 2015
Дата публикации: 19 ноября, 2013