Автор: Шилова Маргарита Александровна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МБДОУ «Березовский детский сад №2»
Месторасположение: Россия, Красноярский край, Березовский район, п.Березовка
Цель — через решение проблемных ситуаций помочь стрекозе вернуться домой.
Основная образовательная область — «Познание».
Задачи по основной образовательной области:совершенствовать навыки счета в пределах 10, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными. Закрепить счет в прямом и обратном порядке. Упражнять в названии предыдущего и последующего числа по названному и обозначенному цифрой. Закрепить умение классифицировать геометрические фигуры по величине и цвету.
Интегрируемые области: «Коммуникация», «Художественная литература».
Задачи по интегрируемым образовательным областям:
Образовательной области «Коммуникации»:
— стимулировать и развивать речевую активность детей;
— формировать коммуникативные навыки.
Образовательной области «Чтение художественной литературы»:
—развивать чувства прекрасного к природным объектам и животному миру через восприятие произведений художественно — литературного творчества.
Воспитательная:
— Воспитывать любовь к родной природе.
— Воспитывать любознательность, сочувствие.
Развивающая:
— Развивать логическое мышление.
Обучающая:
— Отвечать полными ответами на вопросы воспитателя.
Виды детской деятельности:
— Познавательно-исследовательская;
— игровая;
— коммуникативная;
Формы работы с детьми:
— Игра — путешествие, дидактические игры, беседа, ситуативный разговор.
Оборудование:
стрекоза, червяк-землемер, улитка, подсолнух с цифрами на лепестках, 3 птицы (разных размеров), столбики, разные по высоте, полоски по 5 штук разной длины (на каждого ребенка), геометрические фигуры разного цвета и величины, «речка» с камешками, рисунок стрекозы для штриховки(на каждого ребенка), мяч.
Планируемый результат:преодолевая трудности, поможем стрекозе найти дом.
План — конспект
непосредственно образовательной деятельности
Ребята, я хочу рассказать вам сказку про стрекозу: Жила-была стрекоза. Однажды вылетела она погулять, но вдруг подул сильный ветер и отнес стрекозу далеко от дома. Опустилась она на землю и не знает, в какой стороне ее родная речка. Что же делать? А вы, ребята, хотите помочь стрекозе? Давайте отправимся в путешествие вместе с ней.
Огляделась стрекоза и увидела необыкновенный желтый цветок:
Золотое решето
Черных домиков полно.
Стрекоза, это же подсолнух.
Подлетела стрекоза к подсолнуху и попросила показать дорогу к речке. Подсолнух пообещал помочь, если она пересчитает его лепестки и расставит их по порядку. Ребята выполняют задание(прямой и обратный счет от 1 до 10). Игра «Найди свое место». Подсолнух поблагодарил ребят и показал стрекозе дорогу.
Летит стрекоза дальше и слышит шум, гам. Подлетает и видит: сидят птицы и спорят, на каком столбике, какая птичка должна сидеть. Стрекоза решила им помочь. Ребята, как вы думаете, где, чей столбик? Игра «Где, чей столбик». (Большая птичка-на высоком, поменьше-пониже, маленькая-на низком столбике).
Полетела стрекоза дальше. Видит, ползет червяк-землемер. Решила у него спросить дорогу. Но он был очень занят: измерял длину грядок в огороде. Нужно разложить от самой короткой до самой длинной.(работа за столами с полосками). Какая грядка находится между 3 и 5?
Какие грядки будут соседями у 2, 3, 4?
Показал червяк дорогу дальше. Полетела стрекоза и встретила улитку. Улитка попросила дорисовать недостающие фигуры на своей дорожке. Работа с карточками «Восстанови дорогу».
Вот мы и добрались до речки. Послушайте, как журчит вода. Что вам хочется сделать? Интересно, а вода холодная или горячая? А давайте потрогаем воду. Дети описывают свои ощущения. А посмотрите, сколько разных камней возле речки. На что они похожи? (на геометрические фигуры). А давайте разложим их: слева- большие, справа-красные. Какие вы молодцы, помогли стрекозе добраться до дома, справились со всеми трудностями. О каком времени года говорится в сказке? Какое у нас сейчас время года? Игра «Волшебный камешек» (времена года). Стрекоза благодарит вас за помощь и дарит каждому свою фотографию. Только нужно ее заштриховать. Дети вспоминают виды штриховки, прощаются со стрекозой и возвращаются в детский сад.
Рефлексия: вспоминают, чем помогли стрекозе, что было самым трудным и что особенно запомнилось.
Автор: Шилова Маргарита Александровна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МБДОУ «Березовский детский сад №2»
Месторасположение: Россия, Красноярский край, Березовский район, п.Березовка
Бесплатные сертификаты и конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая статья месяца»
Дата изменения: 16 августа, 2014
Дата публикации: 2 июня, 2014