Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе (дети 6-7 лет) «За 40 минут вокруг земного шара»

Авторский конспект занятия по математике (ФЭМП) в подготовительной группе (дети 6-7 лет) «За 40 минут вокруг земного шара».

Вводная часть

Цель: развивать умение действовать в соответствии ситуации.

Задачи:

  1. ОО «Познание» продолжать учить детей сравнивать равные и неравные множества, используя разные способы: счет, наложение элементов множеств, использование эквивалентов. Совершенствовать навыки детей в сравнении чисел с использованием знаков «+», «=». Познакомить со знаками « < > ». Учить моделировать числовой ряд, используя венгерский набор палочек.
  2. ОО «Коммуникация» формировать умение отражать в речи математическую терминологию.

Наглядный материал

Демонстрационный:

  1. Лабиринты разной степени сложности.
  2. Таблицы с изображением барашков.
  3.  Наборы цифр от 1 до 10.
  4.  Таблица алгоритма действий «полоса препятствий»
  5.  Бланк с условным изображением двух множеств, фломастер.
  6. Таблицы разной степени сложности к игре «Недостающая фигура».
  7. Эпидиаскоп, слайды.

Раздаточный материал:

Карточки со знаком «+», «=» по количеству детей.

Ход

Дети размещаются вокруг воспитателя.

Воспитатель: на нашей планете, ребята , есть много интересных, загадочных, необычных стран. И вам, наверное, очень хотелось бы в них попасть. Как вы думаете, это возможно? (Да) А как вы это представляете? ( Ответы детей)

Один из способов побывать в разных странах за очень короткое время — использование «машины перемещений». Она есть у нас в группе, давайте попробуем ее отыскать.

Дети рассматривают различную бытовую технику, при указании на эпидиаскоп раздается звуковой сигнал.

Воспитатель: вот она наша «машины перемещений». Она готова помочь нам за короткое время, переместить в разные страны земного шара. Закрывайте глаза, мы нажимаем кнопку «машины перемещений«, и наше путешествие начинается.

Задания «Африка»

Дети закрывают глаза, звучит музыка, на экране появляется картинка из жизни народов Африки. Дети рассматривают ее, на ней пальмы с 14 кокосовыми орехами и 14 негритят.

Воспитатель обращает внимание на то, что у негритят грустные лица, предлагает детям показать грустные лица негритят (Элементы психогимнастики).

  • Как вы думаете, почему они грустные? (не могут поделить орехи, волнуются, что кому то не достанется)
  • Может ли им помочь? (да)
  • Как можно узнать, одинаковое ли количество негритят и кокосов? ( используя прием наложения , приложения, счета соединения элементов множеств)

Воспитатель предлагает установить количество негритят и кокосов разными способами. По окончании выполнения задания воспитатель делает вывод о том, что счет является самым эффективным способом решения задачи.

Вопросы:

  1. Что можно сказать о количестве негритят и орехов? (Их поровну, по 14)
  2. Какая цифра соответствует этому количеству негритят? (Цифра 14)
  3. Какой знак можно поставить между этими цифрами? (Знак «=»)
  4. Что показывает этот знак? ( Что негритят столько же, сколько орехов)

Воспитатель меняет картинку на эпидиаскопе.

Обратите внимание, как изменилось выражение лица у негритят, которым мы помогли. Покажите, какие веселые лица стали у африканских детишек. ( Элементы психогимнастики.)

Мы помогли малышам, и я думаю, самое время отправится дальше. Дети закрывают глаза, звучит музыка, воспитатель нажимает кнопку эпидиаскопа, на экране появляется изображение горного пейзажа.

Задания «Шотландия»

Мы попали с вами в Шотландию — страну прекрасных гор и таинственных легенд. Легенды рассказывают нам о том, что король троллей очень любил превращать животных во что- нибудь необычное.

Воспитатель открывает таблицы с изображением барашков, закрытых цифрами.

Варианты заданий:

  • 1 подгруппа — цифры от 1 до 10;
  • 2 подгруппа — цифры от 1 до 12;
  • 3 подгруппа — цифры от 1 до 14.

Мне кажется, что за этими цифрами король троллей кого — то спрятал. Как вы думаете, можем ли мы расколдовать этих несчастных животных? ( Да.) Как? (Снять и назвать все цифры.)

Дети снимают цифры и называют их. Когда на таблицах останется по 2 цифры, воспитатель предлагает детям сравнить числа, которые обозначают данные цифры.

Вопросы:

  1. Что вы можете сказать о числах?
  2. Какое больше?
  3. Какое меньше?

В стране Математика есть знаки, которые могут рассказать о жизни чисел и их отношениях между собой. Со знаками «+», «=» мы уже знакомы. А вот знаки «< >» показываю, какое число больше, а какое меньше. Стрелочка всегда показывает на число, которое меньше.

Попробуйте сами расставить знаки «<» или «>» между цифрами. (Самостоятельная работа детей.)

После выполнения задания воспитатель предлагает рассмотреть, какое животное было заколдовано королем троллей. (Барашек.)

Задания «Египет»

Ну что ж, настало время посетить следующую страну — Египет.

Дети закрывают глаза, звучит музыка, на экране появляется картинка изображение Египетских пирамид.

Перед нами одно из семи чудес света, сотворенных руками человека. В давние времена египетские цари — фараоны строили огромные пирамиды.

Варианты заданий:

  • 1 подгруппа — построить пирамиду по сигнальной карточке с изображением пирамиды.
  • 2 подгруппа — построить пирамиду по схеме.
  • 3 подгруппа — построить пирамиду по сигнальной карточке с последовательной записью цифр.

Вот мы и закончили постройку пирамид, фараоны строили много лет. Иногда всю свою жизнь. Фараоны думали, что после смерти они будут жить в этих пирамидах. Поэтому, когда они умирали, вместе с ними в пирамиду — гробницу опускали драгоценности, украшения, золотые и серебряные монеты. Даже в наше время люди находят там клады. Не боитесь ли вы спуститься в подземелье и поискать там клад? ( Нет.) Вход в лабиринт найти по цвету своей звездочки.

Дети разбиваются на 3 подгруппы и работают с лабиринтами разной степени сложности. Лабиринты размещены на игровом поле так, что в результате прохождения лабиринта три подгруппы попадают к шкатулке, в которой находятся геометрические фигуры (предварительно шкатулка закрыта тканью).

Математические задания помогли нам преодолеть очень сложные лабиринты, а вознаграждением за нашу старательность, настойчивость стала вот такая чудесная шкатулка, в которой лежат геометрические фигуры. Давайте возьмем ее с собой, может быть, она пригодится нам еще.

Все ли вы готовы к дальнейшему путешествию?

Дети закрывают глаза, звучит музыка, на экране возникает изображение — дети играют в электронные игры.

Задания «Япония»

Мы с вами попали в Японию, а в этой стране очень развита компьютерная техника. Даже маленькие дети играют в электронные игры, которые вам, наверное, тоже знакомы. Давайте же представим на минутку, что мы с вами работаем на компьютере. Попробуем в следующем задании найти ответ так же быстро, как это делают компьютеры.

Варианты заданий:

  • 1 подгруппа — найти геометрическую фигуру по форме.
  • 2 подгруппа — найти геометрическую фигуру по цвету и форме.
  • 3 подгруппа — найти геометрическую фигуру с вписанной в нее другой геометрической фигурой.

При правильном нахождении фигуры раздается звуковой сигнал.

Мы побывали в разных странах, и каждая страна порадовала нас чем — то необычным.

Дети закрывают глаза, звучит музыка, на экране появляется картинка характерного русского пейзажа.

Задания «Россия»

Вот мы и в России. И наша страна приготовила свой сюрприз. В России очень много рек, озер, гор, городов. Чтобы нам попасть в наш город, необходимо преодолеть несколько препятствий, которые условно изображены на картинках. Мы умеем читать алгоритм и действовать так, как он нам подсказывает. Дети читают алгоритм и действуют в соответствии с ним.

Варианты заданий:

  1. Переход через речку.
  2. Прохождение тоннеля.
  3. Перешагивание через бревно.
  4. Дети преодолевают все препятствия, доходят до итогового этапа, где может находиться сюрприз ( приглашение на «Музыкальный подиум»).

Автор: Семко Светлана Федоровна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ Детский сад «Сказка»
Месторасположение: г.п. Междуреченский, Ханты – Мансийский автономный округ – Югра, Россия



Опубликовано в разделах:



VK
OK
WhatsApp
Facebook
Twitter


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх